关于高中数学考前复习经验总结5篇整理

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关于高中数学考前复习经验总结5篇整理关于高中数学考前复习阅历总结5篇
复习总结应当注意制定周密的复习方案和支配。

复习总结应当注意对自己的学习状态和背景进行细致了解和分析。

下面就让我给大家带来高中数学考前复习阅历总结,盼望大家喜爱!
高中数学考前复习阅历总结1
本学年,本人担当六年级数学教学工作,现已到学年末,在此对一学年的教学工作作以回顾和总结。

一、班级基本状况
我班有56人,优生有5人,差生在20人左右,一部分同学对加减乘除四则运算都没有把握,尤其是小数、分数计算不会。

上课回答问题只有两三个,多数同学跟不上计算速度和正确率,解决应用题也无从下手。

二、实行措施
1、课前5分钟的口算题。

坚持每节课前抽一组答口算题,这样一周下来四个小组每人轮一次,不仅有个人比较,也有组与组比较,起到激励作用。

2、坚持每天写数学笔记,从六年级下学期开头我有意识地指导同学写数学笔记,从一开头二三句话到后来的整段文字,从开头少数同学写到后来全班同学写,从开头的单一、生硬到后来的布满共性思索,同学学习数学爱好也较为深厚。

这些同学笔记会在课前5分钟内在小组读,选代表在全班读,最终会选出优秀笔记定期展现在后面的
黑板栏内。

3、课堂中坚持老师少讲,同学多练。

坚持不是简洁地给同学学问,而是注意学问的生成过程,思索方法。

在计算方面,(1)强调书
写规范,这样会整齐美观。

(2)强调计算的简便,这样会突出学数学
的巧。

在应用题方面:(1)同学读题,现解题意。

(2)同学自己依据已
有学问结构拿出解决新问题的方案。

(3)师生共同探讨,摒弃不合理,错误的学问点,补充新学问,得出正确的答案。

(4)进一步要求一题
多解,拓展同学的思维,达到解题的敏捷性。

三、总结得失
1、成果:通过学年末检测,全班有12人在90分以上,80分以上有9人,其中有2人100分。

这个成果说明班级优秀率还是不错的,注意了对一部分同学的培育和拔高。

2、不足:不及格人数有18人,这也占据了相当的比例,其中有4人是属于大脑有损伤的孩子,另有4人是属于基础极差,接受力量特别慢的孩子,还有10人在50分左右,这一部分同学在教学中没有调动起来,课堂上讲的对他们并没有消化,课后辅导不够,这也成为我今后教学工作的一个阅历教训,要特殊关注差生对基础学问的把握,使他们能对够得着的学问把握精准,娴熟。

高中数学考前复习阅历总结2
的一场疫情,给我们每个人的生活都带来了巨大的冲击。

为了更好地助力同学学习,落实教育部“停课不停学”的号召,我们变身“十
八线女主播”,开启了新奇又富有挑战线上教学工作。

现总结如下:
收获如下:
1、此次线上课程,让我有了许多成长,比如第一次使用钉钉直播,仔细讨论各种软件,以便供应给同学更好的学习方法和技巧。

为了更好地上好课,我会提前一周给同学公布下周学问内容,同学可以提前预习。

学问的讲解,更是结合新知、练习,借鉴空中课堂、徐长青名师课程、学习强国中的中学校课堂,将全部学问反复练习和过关。

自身的教育教学力量有提升,且对于科技产品也有许多理解,渐渐跟上科技时代的对老师技能的新要求。

2、严格要求同学和自己,每天早上提前5分钟开头直播课程,等待同学进入直播间,细心为同学选择学习视频、仔细讲解每一个学问点,且每天准时发放作业、按时批改,对于同学的薄弱点准时解决。

此外对于学习不乐观的同学,我主动联系家长,动员全部力气,助力教学。

3、感受到了来自六数组强大的支持。

每周五我们进行组内教研,王老师引领大家一起反思教学中的问题与不足。

然后大家共同协商解决方案,这对我们有效教学起了很大的推动作用。

感谢玉玲的妙招,观赏慧丽的高效,赞同王老师的执着,惊喜李丽老师的技巧……线上教学,感动颇多。

反思不足:
线上学习的特别性,让我们既看到了优秀自律孩子的闪光点,同时也让我们发觉了同学两极化差异的渐渐拉大背后的真实缘由:自律不够,落实不足。

这对我们后期开头线下教学是一个巨大的挑战。

虽常与家长联系,但家长反馈也显得非常无力:孩子管不住,复工后没有时间管理孩子……种种现象的呈现,让我明确了开学后的重点:分层教学,有所侧重,针对不足,加强讲解、练习和跟进督促。

这次的线上教学,既让我学到了许多学问和技能,同时也发觉了同学的个体差异,对接下来的教学我会基于实际状况,有效开展,有
的放矢。

为接下来的教学做好预备,平安第一,提升学问,以更高的标准为同学的小升初做好不懈努力。

高中数学考前复习阅历总结3
本学期在六年级数学教学“培优扶困”的工作中,我能依照方案,依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实“培优扶困方案”的内容。

先将“培优扶困”的工作总结如下:
1、全面调查了解同学,做到心中有数。

这是做好转化工作的基础。

开学初,依据上学期的考试成果,以及开学以来的各方面表现,确定学困生和优等生。

2、能够依据同学成果状况确定需要培优或学困的同学名单,利用空余时间辅导。

3、培优着眼于长远,侧重于加高校生学习的难度,拓宽学问面,开发求异思维,培育创新力量,同时还要落实到课堂教学中,以确保优生更优。

4、辅导学困生做到:多了解,多敬重,多鼓舞。

思想上不卑视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。

对学困生的教育实行:低起点,小步伐,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对同学既要看到盼望,对同学每一点进步要准时鼓舞,提高他们的学习爱好。

5、摸清同学相关学问基础,依据同学实际、确定能达到的实际进度,把教学的步伐放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。

快速反馈,准时发觉同学存在的问题,准时矫正及至调整教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益。

6、动之以情、晓之以理。

在做学困生思想工作时我努力做到“动
之以情,晓之以理”,从思想观念上去正确引导他们;从情感上主动与他们沟通;从生活上去关怀、照看他们;在学习上偏爱他们,使差生从心灵深处受到感动。

从而使
他们更接近你、信任你、听你的话,使他们成为自己的知心朋友。

同时,在教育的过程中注意摆事实、讲道理,以理服人,让他们心服口服,充分熟悉自己的错误言行,决心悔过。

并准时做好记录,为以后的工作供应阅历。

本学期部分学困生成为进步之星,我对他们进行鼓舞和确定。

虽然取得了肯定的成果。

但也还存在着一些问题,如教育、教学方法,课堂艺术方面还有待改进。

但我信任只要我支持下去,我的“培优扶困”工作肯定能达到预定目标。

高中数学考前复习阅历总结4
时间过的真快,转瞬间大半学期已经过去,本学期我担当六年级三班数学教学工作,这是我第一次教高年级,对课本不熟识,对高年级教学所要留意的地方也不太明白,一切都是在自己摸索以及向有阅历的老师学习请教的状况下完成的。

现结合前期的教育教学状况,总结如下:
一、仔细备课
备课时,不但备同学,而且备教材、备教法。

依据教学内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都做了具体的记录,既突出了本节课的难点,又突破了本节课的重点。

每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,课后反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记同学学习中的闪光点或困惑。

二、注意课堂教学的师生之间同学之间交往互动
共同进展,增加上课技能,提高教学质量。

在课堂上我特殊留意调动同学的乐观性,加强师生沟通,充分体现同学学得简单,学得轻松,觉得开心,留意精神,培育同学多动口动手动脑的力量。

三、仔细批改作业
布置作业有针对性,有层次性。

对同学的作业批改准时,仔细分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程消失的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关状况准时改进教学方法,做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作
留意分层教学。

在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。

对后进生的辅导,并不限于同学学问性的辅导,更重要的是同学思想的辅导,提高后进生的成果。

大半学期的教学工作,取得的成果不太抱负,在教学中存在不少的缺点,如自己的教学阅历不足,教学方法太单调,对全册书的重难点把握不精确。

本人今后将在教学工作中,吸取别人的特长,弥补自己的不足,力争取得更好的成果。

高中数学考前复习阅历总结5
通过本学期的数学教学,我对人教版数学教材和本班同学在数学学习方面的状况有了比较深刻的熟悉。

本学期的重点内容是分数应用题的学习,可以分为两种类型,第
一种是较简洁的分数应用题,即求一个数的几分之几是多少的应用题和已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题。

其次种是较简单的应用题,即求比一个数多或少几分之几是多少的应用题和已知比一个数多或少几分之几是多少求这个数的应用题。

本教材在支配每种类型中的后一种内容的时候都提倡同学用方程的方法来解答,由于学校生的思维力较弱特殊是代数思想还没有形成,在用方程解答已知比一个数多或少几分之几是多少求这个数的应用题时会觉得比较难,由于要用X代替一个数量,用a/bX代替另一个数量,同学接受程度较弱。

因此我在教学时受到后面按比例安排算法的提示,让同学学习了用份数思想来思索,用归一法去解答分数应用题,坚持练习后,大多数同学的把握程度较好。

通过数学广角的学习和复习,我觉得教材的编写值得改进,为什么不把猜想的策略推而广之呢?让同学用列表猜想的方法解答需要逆
向思维的问题和一些含有两个相关联未知数量的问题,对于同学来说很具有挑战性,很能调动同学学习的乐观性,让同学能学会探究,久而久之,同学就会自然而然的想学习方程了,也就为代数思想奠定了基础。

我准备在以后的教学中,对于逆向思维的问题,尤其是较简单的分数除法应用题的解答,猜想的思维策略值得大大提倡和推广。

通过一学期的教学,我觉得本班同学在数学学习方面的欠账太多,比较大的方面是小数、分数运算力量较差,小数加减法列竖式会出错,乘除法运算技能技巧很差;分数加减法把握很不坚固,约分技能太差。

在今后教学中,需要在连续加强应用题教学的同时加大计算力量的训练与提升。

文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。

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