一年级道德(合格)
小学一年级道德与法治总结(优选3篇)
小学一年级道德与法治总结（优选３篇）小学一年级道德与法治总结【第1篇】学习新课标这段时间，我对过去的教学思想和行为进行了反思，对教研活动的开展也有了更多的思考。
用新课标的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，这给我在小学道德与法治教学上带来了新的挑战和机遇。
同时对于如何上好一节合格的道德与法治课，我也有了一些更深的理解。
一、及时更新理念新旧课标的改变不仅是内容的变化，而且是理念的转变，德育观的变化。
教师要认真研读教材，用好教材，结合本班学生的实际情况，开展切实可行的活动。
活动是学生自己的亲身经历、生活中活生生的例子，学生感受就深，就能洗涤孩子的心灵。
了解教材编排的意图，积极做教材的使用者、开发者和创造者，制定具体的教学目标，采取合适的措施，与学生一起成长。
二、营造道德课堂“德育本身必须是道德的，才有可能培养出有德性的学生。
”在课堂上我们的一言一行都在给学生提供德育教育的信号。
合格的道德与法治课堂关注的不应该仅仅是教学任务的达成，还应该表现出卓越的教育伦理品质，让课堂氛围充满尊重和真实，让每位学生得到公正对待，让教师与学生共同成长。
三、树立正确的道德观在德、智、体、美、劳中，德育为首。
让学生在活动中做人，让学生懂得感恩，爱自己的学校，爱老师，爱父母。
接纳父母的不完美，接纳老师的不完美，接纳同学的不完美。
允许同学的不同，换位思考，团结同学。
帮学生树立正确的学习观，终身学习。
帮学生树立正确的人生观，做诚实守信的好孩子。
四、激发学习兴趣在活动中激发学生的学习兴趣，引进竞争机制。
生活处处皆学习，做学习的主人，让学生快乐学习。
让学生体验成功的喜悦。
遇到困难，教会学生想办法，愈挫愈勇。
让学生知道，生活中挫折难免，要正确对待挫折。
《道德与法治》课虽然是小课堂，反映的却是大社会。
教学的最终目标是让学生学会做人，做对社会有用的人。
在课标的指引下，我们探究多样的教学方法，拓展更多的教育资源，一定会让道德与法治课堂更加生动活泼，绚丽多彩。
一年级道德与法治学业评价方案
一年级《道德与法治》学业评价方案一、评价目的反映学生在品德与生活学习中的成就和进步，激励学生的自主学习；诊断学生在学习中存在的困难，及时调整和改善教学过程；全面了解学生学习的历程,帮助学生认识到自己在学习策略、思维或习惯上的长处和不足；使学生形成正确的学习预期，形成对品德与生活学科积极的态度、情感和价值观，帮助学生认识自我，树立信心。
二、评价原则1、评价方法的多样化：品德与生活不能只凭借书面测试评价学生,必须运用多种方法对不同目标、不同内容进行评价。
2、评价的全程化：生活与品德的评价主要是为了促进学生的道德认识和道德行为的形成和发展。
评价不能仅在学习过程结束后进行,而必须伴随于教学全过程，既要有终结性评价，更要注重过程性评价。
3、评价尺度的多样化：不用一个统一的尺度去评价所有儿童,关注每一个儿童在其原有水平上的发展.4．评价主体的互动化：要倡导多主体参与评价，使评价主体间可以双向选择，沟通和协商。
重视学生、教师、家长在评价过程中的作用,改变以往单独由教师评价学生的单一方式,探索有利于引导学生进行积极的自评、互评与他评的评价方法，使学生评价成为教师、学生、家长共同参与的多元交互活动。
三、评价内容1．健康、安全地生活。
2．愉快、积极地生活。
3．负责任、有爱心地生活. 4．动脑筋、有创意地生活。
四、评价方式1．评价方式应当灵活多样，可采用作品展示、技能考核、专题活动、相互交流、自我评价、操行评定、日常观察等。
2．课堂评价、阶段评价与期末评价相结合. 五、评价操作1．课堂评价操作（详见下表)表一:《品德与生活》一年级学生课堂学习评价表说明:1．表中1、2、3、4分别表示教材中每个单元的4个不同主题活动。
2．评价结果为：你真棒! 你还可以做得更好! ! 2操作(详见下表）表二:《品德与生活》一年级学生阶段性学习评价表说明：评价结果为：优秀★★★良好★★合格★3．期末学业水平评价操作期末学业水平评价是期末对学生的品德与生活学习进行总体评价,即把课堂学习、日常作业、成长记录袋、期末考试（包括纸笔测试、口试、实践操作测试)等综合起来,通过定量评价与定性评价相结合的方式，全面考察学生的品德与生活素养,不能单纯以期末考试成绩作为衡量学生品德与生活学习的唯一标准.小学生品德与生活学业水平评定应参考成长记录、阶段评价，学生自我评价、同学评价、教师、家长评价的结果,以及学生的日常表现，最后给予学生客观、公正的评价。
2023年部编人教版小学一年级上册品德与法治教案(全册)
2023年部编人教版小学一年级上册品德
与法治教案(全册)
目标和介绍
本教案是针对2023年部编人教版小学一年级上册品德与法治
课程设计的教学计划。
该教案旨在帮助学生培养品德素养和法治意识，促进他们的全面发展。
教学内容
教案包括一年级上册所有的品德与法治课程内容，涵盖了道德、社交礼仪、公共安全、个人权利等方面的知识和技能。
通过多种教
学方法和活动，激发学生的兴趣，引导他们积极参与研究。
教学目标
- 培养学生正确的价值观和道德观念。
- 培养学生良好的社交惯和礼仪意识。
- 提高学生的法治意识和法律知识。
- 培养学生的安全意识和应急处理能力。
- 培养学生的个人权利意识和责任心。
教学方法
教学方法灵活多样，包括讲授、讨论、游戏、角色扮演、小组
合作等。
通过多种形式的教学活动，激发学生的研究兴趣，提高教
学效果。
教学评估
教学过程中将进行多次评估，包括课堂表现评估、小组合作评估、作业评估等。
评估结果将用于调整教学策略和帮助学生提高研
究成绩。
教学资源
教学资源包括教科书、教具、多媒体教学软件等。
教师将根据
实际情况选择合适的教学资源，以提高教学效果。
教学时间安排
教学时间将根据实际情况进行合理安排，确保教案的有效实施。
同时，也要注意平衡研究和休息的时间，保护学生的身心健康。
总结
该教案旨在通过有趣而有效的教学方式，培养学生的品德和法治素养。
教师将根据实际情况进行适当调整和改进，以提高教学效果和学生的学习成就。
一年级上册道德与法治教案(全)
一年级上册道德与法治教案(全)第一章：我和你1.1 教学目标让学生认识到每个人都有自己的特点和优点。
培养学生尊重他人，善于发现他人优点的良好品质。
1.2 教学内容引导学生了解自己和他人的不同特点。
通过小组活动，让学生互相介绍自己的优点。
教师通过示范，教育学生如何尊重他人，发现他人的优点。
1.3 教学活动小组活动：学生互相介绍自己的优点，并说出尊重他人的重要性。
小组讨论：学生讨论如何在生活中实践尊重他人，发现他人的优点。
第二章：我们的规则2.1 教学目标让学生认识到规则的重要性，并学会遵守规则。
培养学生自觉遵守规则，维护集体利益的良好品质。
2.2 教学内容引导学生了解规则对集体生活的重要性。
通过实例，让学生理解遵守规则的意义。
教师示范如何遵守规则，教育学生自觉遵守规则。
2.3 教学活动实例分析：教师展示违反规则和不遵守规则的实例，引导学生理解规则的重要性。
角色扮演：学生扮演不同角色，模拟遵守规则的场景，加深对规则的理解。
第三章：我爱我家3.1 教学目标让学生认识到家庭的重要性，培养对家庭的热爱。
培养学生尊敬父母，关心家人的良好品质。
3.2 教学内容引导学生了解家庭的重要性，理解家庭成员之间的相互关系。
通过家庭故事，让学生感受家庭的温暖，培养对家庭的热爱。
教师示范如何尊敬父母，教育学生关心家人。
3.3 教学活动家庭故事分享：学生分享关于家庭的故事，表达对家庭的热爱。
家庭角色扮演：学生扮演家庭成员，体验家庭生活中的相互关爱。
第四章：学校的乐趣4.1 教学目标让学生认识到学校的重要性，培养对学校的热爱。
培养学生尊敬老师，与同学友好相处的良好品质。
4.2 教学内容引导学生了解学校的重要性，理解师生关系和同学关系。
通过学校活动，让学生感受学校的乐趣，培养对学校的热爱。
教师示范如何尊敬老师，教育学生与同学友好相处。
4.3 教学活动学校活动分享：学生分享在学校参加的有趣活动，表达对学校的热爱。
师生互动：学生与老师进行互动游戏，体验师生之间的友好关系。
部编版(新人教版)小学一年级上册道德与法治教案(全册)
新人教版小学一年级上册道德与法治第一单元我是小学生啦第1课《开开心心上学去》教学设计教学导航【教材分析】《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中“健康、安全地生活”第9条指出要让学生“认识常见的交通标志与安全标志，遵守交通规则”。
《上学路上》是统编《道德与法治》一年级上册第一单元《我是小学生啦》中的第四课。
本单元的内容是入学适应教育。
针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，教材从儿童实现学生身份认同、建立新的同伴社交群体、了解和熟悉新生活中与自己有密切关系的成人群体、认识与熟悉自己的求学之路这四个方面进行引导，帮助儿童以积极的心态顺利开启自己的小学生活。
这一课以上学路上必须遵守的交通法规为法治教学点，引从学生生活最常见的角度——上学路上出发，引导学生了解大家自己的上学路线及其标志性建筑物。
同时，引导学生认识常见的交通“信号”，了解交通“信号”的含义；懂得在上学路上要注意安全，提高交通安全意识和自我保护意识；引导学生观察、发现，人们为了维护交通安全作出的努力，从而感受上学路上的温暖，并感恩于生活中得到的关心与爱护。
【学情分析】一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫状态。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
【教学目标】1．知识与能力：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2．过程与方法：教育学生有礼貌、爱惜新书。
3．情感态度价值观：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
【教学重点】体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
【教学难点】在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、上学啦，真高兴（一）时光流逝，回顾成长1．导入：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗？ 2．PPT出示学生照片。
一年级上册道德与法治教案(全)
一年级上册道德与法治教案(全)第一章：《我是小学生》教学目标：1. 让学生了解小学生活，适应新的学习环境。
2. 培养学生积极主动与同学、老师交流沟通的能力。
3. 使学生认识到自己已经是一名小学生，要有小学生的样子。
教学内容：1. 小学生活的变化2. 认识新同学、新老师3. 遵守学校规章制度4. 做一个合格的小学生教学活动：1. 观看图片或视频，让学生谈谈对小学生活的印象。
2. 让学生分享入学以来的感受，以及遇到的问题和困难。
3. 教师讲解学校规章制度，让学生了解并遵守。
4. 分组讨论，如何做一个合格的小学生。
5. 学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
第二章：《尊重他人》教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的习惯和意识。
3. 使学生学会尊重他人的具体做法。
教学内容：1. 尊重他人的意义2. 尊重他人的表现3. 尊重他人的方法教学活动：1. 故事导入，让学生了解尊重他人的重要性。
2. 小组讨论，列举尊重他人的表现。
3. 角色扮演，让学生学会尊重他人的方法。
4. 学生分享，教师点评并总结。
第三章：《遵守规则》教学目标：1. 让学生明白规则的重要性。
2. 培养学生遵守规则的习惯。
3. 使学生学会在规则指导下行动。
教学内容：1. 规则的意义2. 遵守规则的好处3. 如何遵守规则教学活动：1. 图片展示，让学生了解规则在日常生活中的作用。
2. 小组讨论，遵守规则的好处。
3. 情景模拟，让学生学会在规则指导下行动。
4. 学生分享，教师点评并总结。
第四章：《热爱祖国》教学目标：1. 让学生了解祖国的基本情况。
2. 培养学生热爱祖国的情感。
3. 使学生明白作为中国人的自豪。
教学内容：1. 祖国的基本情况2. 热爱祖国的体现3. 作为中国人的自豪教学活动：1. 图片展示，让学生了解祖国的自然风光、历史文化和现代发展。
2. 小组讨论，热爱祖国的体现。
3. 讲述故事，让学生感受作为中国人的自豪。
一年级上册道德与法治教案(已)
一年级上册道德与法治教案(已整理)一、教学目标1. 知识目标：让学生了解道德与法治的基本概念，知道遵守规则、尊重他人、合作分享等重要性。
3. 情感目标：激发学生对道德与法治的兴趣，培养他们积极向上的道德情感。
二、教学内容第一单元：遵守规则第1课：我们也要守规则教学内容：让学生了解规则的重要性，学会遵守规则。
第2课：爱护公共财物第二单元：尊重他人第3课：尊重他人很重要教学内容：让学生明白尊重他人的重要性，学会尊重他人。
第4课：不同的人，不同的特点教学内容：让学生了解每个人的特点和优势，学会欣赏他人。
第三单元：合作分享第5课：合作的力量大教学内容：让学生了解合作的重要性，学会与他人合作。
第6课：分享快乐多教学内容：让学生知道分享的意义，学会与他人分享。
三、教学方法采用情景教学法、讨论法、实践教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
四、教学评价通过课堂表现、课后作业、实践报告等多种方式进行评价，全面了解学生的学习情况。
五、教学时间本单元共需4课时，分别为每课时40分钟。
六、第二单元：尊重他人第7课：礼貌待人，和谐相处教学内容：让学生了解礼貌的重要性，学会礼貌待人。
第8课：倾听他人，理解他人教学内容：让学生明白倾听他人的意义，学会理解他人。
七、第三单元：合作分享第9课：公平竞争，共同进步教学内容：让学生了解公平竞争的重要性，学会在竞争中合作。
第10课：珍惜友谊，分享快乐教学内容：让学生知道友谊的珍贵，学会分享快乐。
八、第四单元：保护自己第11课：遵守交通规则，保护生命安全教学内容：让学生了解交通规则的重要性，学会保护自己。
第12课：防火防盗，保护财产教学内容：让学生了解防火防盗的知识，提高自我保护意识。
九、第五单元：热爱大自然第13课：我们的地球家园教学内容：让学生了解地球的重要性，培养他们热爱大自然的情感。
第14课：珍惜资源，保护环境教学内容：让学生了解资源的重要性，学会节约使用资源。
一年级道德与法治教案：学习正义感,做一个好公民
一年级道德与法治教案：学习正义感，做一个好公民作为社会主义核心价值观之一的法治精神，为构建和谐社会起到了至关重要的作用。
而在塑造法治意识方面，教育是至关重要的环节。
对于幼儿在道德与法治方面的教育，更是必不可少的。
本文将会对一年级道德与法治教案的设计和教学效果进行探究。
一、教案设计1. 情境设计通过情境设计创设一种带有主题的场景，强化学生对学习内容的直观感受，激励学生主动学习。
例如，在教授“正义感”这一概念时，教师可以通过神话、传说、童话等形式，为学生演绎一个正义感的故事。
在故事中，教师可以让学生观察情境中的人物的行为表现，并引导他们分析认知这个表现。
2. 引导学生积极思考引导学生思考正义、公平、道德的权衡是一项很重要的任务。
在引导学生思考中，教师应该给予学生充分的时间，用启发性的方法引导学生想到法律和道德法则之间的关系。
3. 鼓励学生表述自己的看法教师在引导学生思考的同时，还应该给予学生表达自己观点的机会。
这有助于提高学生的表达能力，增强他们对正义、公平、道德等概念的理解。
二、教学效果教育意味着某种形式的变化，对一年级学生来说，正义感的教育对他们的人格和道德修养具有很好的改变效果。
以下是一些可能的教学效果：1. 增强正义感在互动教学中，教师融入更多实际生活例子来让学生能够更深入地认识什么是正义感，并理解正义感对我们日常生活中重要的影响。
2. 提高团队意识在课堂互动中，带有团队合作的环节可以在一定程度上提高学生的团队意识。
比如，在演练问题解决方案时，学生可以通过团队合作来完成任务。
3. 厘清起因与后果通过正义感的教育，学生将学会如何从长远角度考虑问题，更好的理解事物的起因与后果关系，并在日常生活中更加客观、理性的看待问题。
4. 增强道德修养通过正义感的教育，学生将逐渐认识到三观的重要性，并在日常生活中更加积极地发展自己的良好品德和道德修养。
总体上，正义感的教育对于学生成为好公民具有非常重要的作用。
小学一年级道德与法治总结(优选3篇)
小学一年级道德与法治总结（优选３篇）小学一年级道德与法治总结【第1篇】一、学生学情分析通过上学期的学习，学生对思想品德的学习有了很好的认识，并且能够学会学习，做到合作探究，自主学习。
同时学生年龄大部分都在13、14岁左右，正处于青春期，思维活跃，好奇心、自尊心较强，勇于表现自我，渴望得到别人的尊重和认可，求知欲、进取心也较强，这些都有利于本学期的学习。
但是处于这个年龄段的学生思想不大稳定，自制力较差，情绪化较严重，容易随波逐流等，这些都不利于今后的学习。
因此，针对于此，应对学生的思想、行为进行正确的引导，加强对学生的观察与了解，对症下药，逐步提高，促进他们身心健康茁壮成长。
二、教学内容分析第六单元相逢是首歌。
本单元主要是对学生进行人际交往方面的教育，目的是引导学生处理好与同学、老师的关系。
第11课“我与同伴共成长”主要是引导学生感悟出友情在人的一生中的重要性，应珍爱友情，引导学生思考如何建立和发展真挚的友情。
第12课“师爱助我成长”主要是引导学生感悟出老师是最值得我们尊重和爱戴的人，引发学生思考如何尊重和热爱自己的老师，建立起良好的师生关系。
第七单元是心中拥有灿烂的阳光。
认识到我们的生活充满阳光，热爱生活、自信开朗，兴趣广泛、情趣高雅，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。
理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。
辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，克服考试焦虑。
正确认识和把握好奇心和从众心里，培养高雅情趣，杜绝不良嗜好，过富有情趣的生活。
分清情趣的雅与俗，提高独立思考能力、正确判断的能力，掌握培养高雅情趣的途径。
第八单元是珍爱生命热爱生活。
本单元主要对学生进行生命教育。
教育并引导学生认识生命的美好，感悟生命的`意义，珍爱生命，热爱生活，以满腔的热情投入生活，追求生命的价值。
第15课“呵护宝贵的生命”，主要进行生存意识、生存能力教育和生态道德教育。
第16课“让生命更有精彩”，主要是进行生命价值升华教育。
2024精品一年级上册道德与法治课件全套(2024)
3
道德与法治教育重要性
01
02
03
培养合格公民
道德与法治教育是培养学 生成为合格公民的重要途 径，有助于提高学生的道 德素质和法治意识。
2024/1/29
促进全面发展
道德与法治教育有助于促 进学生德智体美劳全面发 展，为学生的未来成长奠 定坚实基础。
推进法治建设
加强道德与法治教育，有 助于推进法治社会建设， 提高全民法治素养。
4
一年级上册课程目标与要求
2024/1/29
课程目标
一年级上册道德与法治课程旨在 培养学生的基本道德观念和法治 意识，引导学生养成良好的行为 习惯。
要求
课程要求学生能够了解基本的道 德规范和法治知识，学会在生活 中运用所学知识，做到知行合一 。
5
教学方法与手段
01
02
03
04
情境教学法
通过创设生动具体的情境，让 学生在情境中体验和学习道德
13
基本法律知识介绍
法律基本概念
介绍法律的定义、作用、分类 等基本概念，帮助学生初步了
解法律知识体系。
2024/1/29
宪法知识
阐述宪法的基本原则、基本权 利与义务等内容，引导学生树 立宪法意识。
民法知识
介绍民法的基本原则、民事主 体、民事权利与义务等，帮助 学生了解民事法律关系。
刑法知识
阐述刑法的基本原则、犯罪构 成与刑罚等内容，引导学生树
2024/1/29
家庭应积极参与学校教育，了解孩子在校表现，与老师保持良好沟通，共同关注孩 子的成长。
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学校在协同育人中职责履行
学校是协同育人的主阵地，肩 负着立德树人的根本任务。
2024/1/29
一年级《道德与法治》的教案5篇
一年级《道德与法治》的教案5篇一年级《道德与法治》的教案1教学目标1认知目标：认识有关交通的特殊号码和交通标志，掌握有关交通安全常识。
2行为目标：遵守交通规则，做到安全行走，逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。
3情感目标：增强学生交通安全意识，感受交通规则和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。
学情分析大多数学生对交通标志的认识并不全面，只认识基本的且常见的交通标志，如：红绿灯信号标志人行横道等。
部分学生不懂得在交通标志的指示下正确遵守交通规则。
生活中多数学生自觉性差，学生作为现代交通的重要的参与群体，学习认识交通标志，了解交通规则遵守交通规则，增强安全意识防范措施避免交通事故，保证人身安全是他们急需要做的事，也还要靠我们长期的渗透，不断加强有关知识的宣传灌输，加大管理力度，使学生自觉养成良好的遵守交通法规的习惯，确保我校学生的交通零事故。
重点难点1教学重点：增强学生交通安全意识，了解特殊号码及交通标志。
2教学难点：把知识转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。
4教学过程第一学时教学活动活动1【活动】让交通安全为我们保驾护航一欣赏图片，导入课题1欣赏望谟县的美景，再了解望谟县的交通现状。
2教师小结，板书课题。
二观看图片，填写表格1观看图片，把图片上存在的不文明的交通现象及解决方法填写在表格上。
(1)小组合作学习，完成表格小组成员姓名：(2)教师巡视检查。
2小组代表发言。
3交流：说说身边存在哪些交通安全隐患?三观看动画视频，引导正确做法四认识特殊号码及交通标志(请学生来扮演特殊号码及交通图标，认识特殊号码及交通标志。
)1特殊号码：110120122。
2交通标志：人行道注意信号灯注意危险禁止行人通行。
五辨析反馈，指导行为1情景设置一星期六，叔叔带小凡去书店，路过一个无人看守的交通岗，正巧遇到红灯，叔叔要闯过去，小凡说：“不能闯红灯。
”叔叔说：“没人管，没关系。
”小凡应怎样劝阻叔叔呢?2情景设置二小方放学后要过马路乘车回家，如果走人行横道，就要多走50米，如果跨越扩拦，穿过马路，就要近得多。
义务教育教科书·道德与法治一年级上册
义务教育教科书·道德与法治一年级上册第一章人生之道1.1 什么是道德道德是指人们在社会生活和行为规范中所遵循的一套行为规范和价值观念。
它是人们在实践中认识到的一种观念，是对人际关系、人与社会的一种规范和指导。
1.2 为什么要学习道德学习道德可以帮助人们了解什么是正确的、好的行为，让人们养成良好的行为习惯，帮助人们更好地适应社会环境，建立和谐的人际关系。
1.3 如何做一个好孩子要做一个好孩子，首先要尊重父母、师长，尊重他人的劳动成果。
其次要有礼貌，懂得感恩，尊重他人的隐私和权利，能够坚持正确的道德选择。
第二章法律之精华2.1 什么是法律法律是由国家制定和公布，具有普遍约束力的规范性文件。
它是国家权力的象征，是社会公平正义的具体体现。
2.2 为什么要遵守法律遵守法律是每个公民的基本义务，也是维护社会秩序和稳定的重要保障。
只有遵守法律，社会才能更加和谐稳定。
2.3 如何做一个守法公民做一个守法公民首先要了解国家的法律法规，遵守法律的同时要有爱心，尊重他人的权利。
并且在日常生活中要有公德心，不断提升自己的道德素养。
第三章善待他人3.1 为什么要善待他人善待他人是一种基本人文精神，它可以促进社会和谐，增进人与人之间的互信互助，是社会进步的基础。
3.2 如何善待他人善待他人要从小事做起，学会关心他人，体谅他人，尊重他人，乐于助人。
在面对纠纷时，要以宽容的心态处理问题，以包容的态度对待他人。
第四章爱护环境4.1 为什么要爱护环境环境是人类生存和发展的物质基础，而我们每一个人都生活在这个环境中。
爱护环境是每个人的责任和义务。
4.2 如何爱护环境爱护环境要从身边的小事做起，养成良好的环保习惯，减少浪费，保护自然资源。
在日常生活中，要注意垃圾分类，积极参加环保活动，共同建设美丽家园。
结语通过学习义务教育教科书·道德与法治一年级上册，可以让学生初步了解道德与法治的基本知识，培养学生正确的价值观念和行为观念，为他们未来的成长打下坚实的基础。
部编版统编版小学一年级下册《道德与法治》 教学课件、全册完整复习课件(含答案)
拖拉一下真的没关系吗？我 们看看下面的故事就知道了。
农民伯伯说：时间就是丰收
医生说：时间就是生命
消防队员说：时间就 是人民的生命财产
对农民来说，时间就是粮食。 对工人来说，时间就是财富。 对医生来说，时间就是生命。 对军事家来说，时间就是胜利。
第三课时
和 “拖拉”
说再见
目录：
我专注制作了每一课，敬请您使用时斧正、自由编辑使用！
第一单元
认真观察一下图片 上的这两位同学， 对他们有什么印象 ？你想说什么？
第一课时
•你喜欢什么样的孩子?
镜子里的我
你的领子平整吗？
相互看一看，我们整洁吗？
这样做好不好 随地扔垃圾
穿戴整洁 去上学
看书时，书 桌乱七八糟。
立如松
学习实练场
立如松
学习实练场
立如松
学习实练场
立如松
学习实练场
立如松
学习实练场
立如松
学习实练场
脊柱侧弯
立如松
学习实练场
立如松
立如松，挺胸膛； 抬起头，看前方。
站姿歌 小朋友们站如松 挺胸抬头背挺直 小腿脚跟贴一起 双肩后脑靠整齐
运动员入场
学习实练场
行如风
学习实练场
正确的步态
行如风
看看下面几幅画， 我们帮助想办法
我还有和“拖拉”说再见的 好办法
谢再谢大见家 第第第三三三课课课 发发发现现现自自自己己己 第第第一一一框框框 认认认识识识自自自己己己
找一找
生活中的“小马虎”
我
是 细
认真
心
公工 园
小
医
工 作做
生
绿叶
冬 瓜爪
人教版一年级上道德与法治全册课件(完整版)
议议
大家帮小猴想想办法,让它也能找到朋友,一起快乐地玩耍。
大家说:
勇敢地和别人交流
大方地介绍自己,让别人了解自己
走出孤岛,去外面的世界看看……
把孤岛建设得漂漂亮亮,吸引朋友过来……
大家很热心地给小猴出了主意,相信它会交到朋友的……
现实生活中的你,在交朋友这方面是怎么表现的呢？
儿歌欣赏
（同学们：儿歌中描述的人物是谁？ ）
wo ren shi nin le 我 认 识 您 了
成为一年级学生后,我们学习了哪些学科的课程？
说一说
语文、数学、体育、音乐、美术、科学、思品……
同学们学了很多学科,一定认识了一些老师。接下来我们玩个游戏: “我说你猜”…
说一说 你的上学路线及路上的标志。
分享 路上发生的有趣事情…
上学路上趣事多,我们在路上要注意什么？
遵守交通规则
不要和陌生人走
不要陌生人的东西
不不买路边摊的零食…
画一画、写一写 每位学生用自己喜欢的方式记录自己上学路线！
听完其他同学的介绍,你的上学路线还需要哪些修改和补充？
无论你是走路、骑车、还是坐车到学校,都请熟悉路线注意安全！
小明是我的好伙伴,我们是在图书馆认识的,我们喜欢一起看书。
小兰和小球是我的好伙伴,我们都喜欢唱歌。
真替大家感到高兴,每个小朋友都找到了自己的好伙伴,可是有个小朋友到现在还没找到伙伴呢……
小猴找朋友
在浩瀚无边的大海上,有一座孤岛,孤岛上住着一只孤零零的小猴。小猴每天都做着同一个梦,梦里它有很多很多的朋友,陪它玩耍。可当梦醒来时,小猴仍然是孤零零的一个人,它总在想:
拉拉手 交朋友
同学们进入小学一段时间了,你们一定认识了一些新朋友、结交了一些新伙伴。
一年级上册《道德与法治》教案二：如何培养孩子良好的道德素养？
如何培养孩子良好的道德素养？道德是人类行为的基本准则，是社会发展和个人成长的重要因素。
从幼儿时期开始，父母和老师就应该教育孩子道德概念和道德规范，帮助他们建立良好的价值观和道德标准，培养出具有良好道德素养的人才。
如何培养孩子良好的道德素养呢？一、注重家庭教道德教育是一项长期而细致的工作，需要家庭、学校和社会的共同努力。
在家庭中，父母应该从小引导孩子在日常生活中学习道德知识，以身作则，亲历亲证。
孩子的行为习惯和道德观念都是从家长那里学来的，要让孩子知道什么是对什么是错，培养他们的正确价值观。
平常可以教孩子关心别人，尊重长辈，细心待人等。
二、重视教育方式道德教育在早期应该重视培养孩子的习惯和行为规范。
父母或老师在教育孩子的过程中要注重教育方式，不能采用单一的教育方式，否则孩子很难接受和理解。
可以采用互动式、游戏式、故事式等多样化的教育方式，让孩子在愉快的氛围中接受道德教育。
三、重视学前阶段的教育孩子在学前阶段对于道德概念的认识和理解能力比较薄弱，教育者需要注重教育方法的灵活性和多样性。
比如可以通过幼儿歌曲、幼儿文学作品等来让孩子了解道德知识，从而培养良好的道德意识和信念。
四、关注孩子的心理需求孩子在成长过程中，需要得到父母或老师的关心和关注，需要获得肯定和认可。
父母或老师应该多关注孩子身心健康的需求和情感的交流，与孩子分享生活的点滴和感受，培养良好的亲子关系，让孩子在良好的情感环境中成长。
五、创造良好的学习和生活环境学校是培养孩子道德素养的重要场所，学校应该创造良好的学习和生活环境，以良好的道德榜样和安全的学习环境塑造孩子的性格，让孩子在家庭、学校和社会三个方面得到全方位的培养。
同时，教育者也应该注重开展有针对性的道德教育，让孩子在具体的实践中形成正确的行为模式。
培养良好的道德素养是一个长期的过程，需要家庭、学校和社会各方面共同努力。
父母或老师应该注重教育方法的多样化，创造良好的学习和生活环境，注重关心孩子的心理需求，引导孩子建立正确的价值观。
一年级道法学生达标情况
一年级道法学生达标情况
贯彻新课标精神全面推进素质考核，着眼于道法教学的活动性开放性，激发学生学习的兴趣，提高学生道法学习的积极性，着眼于道德素养的评价，课标中提出，道法学科更应该关注学生在活动中解决问题的方式、技能、价值判断的能力、对道德原则与法制观念的领悟，建立道法学习的自信心，促进道德感知能力、自主性、创造性的发展，通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效的促进学生
一、成绩现状及趋势
学生总体成绩:应考421，实考411，控制在了5%以内，班级之间相对均衡，差距不大。
总体合格率还没有达到预定目标，低分率控制较好，目标是期末考试合格率达标。
二、得失分情况分析
第一部分选择题，以一二单元基础知识为主，20题共计50分，大多学生得分在35-40分之间，第二部分非选择题平均在30分，第22、24、25、26题，试题很容易，得分较高，21、23、失分较多，主要原因是对材料理解不到位，语言概括不精，表述思路不清、不全，答题不规范，不条理，对所学道法学科理论的引用语言表述不够。
三、今后教学启示
抓好两率临界生，争取保证良好率人数。
向课堂要效率，精讲精练，抓好落实。
复习阶段找准重点，利用小组抓好落实，加强训练。
学会运用所学的知识对社会生活和现象进行理性思考，要注重对时政热点材料及对学生发展有重大影响的典型事例的搜集、整合和变式训练，做好与教材基础知识相结合的文章。
注重学生能力的培养。
强化学生的问题意识，培养学生的总结、表达能力。
努力提高学生分析归纳、概括综合及知识的正确迁移能力。
一年级道德与法治评价方案
一年级道德与法治评价方案
一、评价目的
道德与法治课程是学校德育工作的主渠道,通过对道德与法治的评价,可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认,以促进学生的道德认识和行为的形成;
二、评价目标：
1．让学生认识道德与法治课的重要性；
2．学会正确评判事物,培养良好的是非观；
3．提高学生的道德认识水平,培养学生的合作意识；
4．检查学生遇到问题会想办法,懂得用科学知识来解决问题,热爱家乡,探索大自然的奥秘;
三、评价内容：
重点考核学生道德认知、道德情感和道德行为,分为认知能力和行为评价能力,具体内容为“教材和日常行为表现”;
四、评价的形式：
日常学习评价包括学习态度即课前预习、课堂参与、作业情况三个方面;
1．学习态度即预习情况包括学习内容的预习、课本准备;学习态度占总分值的30%；
2．课堂学习状态听讲、参与、回答、讨论、合作学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力;课堂学习状态占总分值的50%；
3．作业情况构成：1是否上交2是否独立完成3是否有创造性的完成;评定等级：优秀、良好、合格、需努力;作业情况占总分值的20%；
三方面综合评定等级：优秀90—100分、良好80—90分、合格70—80分、需努力60分以上;。
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中心小学一年级上册道德与法治教案2018——2019学年一年级上册《道德与法治》教学计划一、课程标准对本册教材的要求道德与法治课程旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
本课程引导和帮助学生达到以下四个方面的目标。
(一)情感与态度·爱亲敬长,爱集体、爱家乡、爱祖国。
·挚爱生命,热爱自然。
·自信向上,诚实勇敢,有责任心。
·喜欢动手动脑,乐于想象与创造。
(二)行为与习惯·初步养成良好的生活、卫生习惯。
·养成基本的文明行为习惯。
·乐于参加劳动和有意义的活动。
·保护环境,爱惜资源。
(三)知识与技能·掌握自身生活必需的基本知识和基本技能。
·具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能。
·具有初步的探究能力。
·初步了解生活中的自然、社会常识.·初步了解有关祖国的知识。
二、学情分析对一年级儿童来说，“上学”开始成为他们生活中最重要的事件，相应地，其生活也会发生一系列变化。
总体而言，儿童生活由原来的自然状态，进入一种“文化式”“文明式”状态，由原来依循自然需要的安排方式，进入一种有目的的理性安排方式。
这一生活方式的转变是缓慢而长期的，一年级是这一过程的开始。
因此，适应生活方式的转变，顺利开启另一种存在样态，是一年级儿童生活引导中的重大主题。
道德与法治一年级上册的教育主题，就是适应新生活，帮助儿童顺利实现这种转变。
三、教学内容本册教材根据内容与儿童身心发展状况的需要，共设计了《我是小学生啦》《校园生活真快乐》《家中的安全与健康》《天气虽冷有温暖》四个单元。
通过活动栏、辨析栏、讨论栏、儿童歌谣、绘本故事等教学栏目帮助儿童愉快积极地适应制度化学校生活。
四、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织【教学过程】的设计思路，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
五、【教学目标】《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
六、【教学重点】、难点1、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。
2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规3、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。
4、学会感谢他人、关爱他人。
七、教学措施1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
八、教学进度2018——2019学年第一学期教学进度表第一单元我是小学生啦1 开开心心上学去课时一【教学目标】1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
【教学重点】体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
【教学难点】在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
【教学方法】引导法、讨论法、情境法【学习方法】小组交流法、自主探究法【教学用具】课件【教学过程】：我们长大了1.导语：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗?请你们猜一猜他是谁?2.PPT出示学生照片。
(照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学佩戴小红花时的若干张照片)3.导语：你们猜到他是谁了吗?你们想不想知道照片后面的故事呢?下面就请他们为大家介绍一下吧!4.教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。
5.提问：同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗?6.预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦……7.导语：是呀!他们长大了，胸前佩戴着漂亮的小红花，是一名光荣的小学生了。
这么幸福的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑的多开心呀!和他们一起长大的还有谁呢?快把你的小手举起来!老师看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回顾一下自己佩戴小红花，成为小学生的时刻呢?8.播放视频。
(内容：学生入学第一天进校、参加开学典礼、站队等视频短片)9.提问：哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢?再说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢?10.预设学生反馈：特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的……11.追问：为什么会做这么多准备呢?为什么这样高兴呢? 小结：同学们讲的真好!老师深深地感觉到同学们发自内心的喜悦，这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。
是因为你们长大了，不再是幼儿园里的小朋友，即将开始学知识长本领了。
这是一件多么值得庆祝的事情呀!怪不得全家都这么高兴，这么重视呢!【作业】复习本节课所学内容【板书】开开心心上学去【小组意见】【课后反思】1 开开心心上学去课时二【教学目标】1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
【教学重点】体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
【教学难点】在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
【教学方法】引导法、讨论法、情境法【学习方法】小组交流法、自主探究法【教学用具】课件【教学过程】：精彩的小学生活1.导语：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗?下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。
2.出示第一组对比照片。
(照片内容包含：幼儿园与学校教室对比)3.学生反馈。
教师注意点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗?4.出示第二组对比照片。
(照片内容包含：幼儿园与学校学习对比)5.学生反馈。
教师注意点拨：我们除了语文数学学科外，你还上过其他的课程吗?6.出示第三组对比照片。
(照片内容包含：幼儿园与学校作息时间对比)7.小组讨论。
8.学生反馈。
教师注意点拨：观察一下自己的课程表，你有什么新发现?9.导语：同学们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!其实在我们的校园中，还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢，我们一起去看看吧!10.播放校园学习与活动的视频短篇。
11.提问：同学们，通过刚才的游戏和视频，大家对小学生活有什么感想?对自己有什么希望吗?12.学生反馈。
小结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。
不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。
同学们会随着年龄地增长，参加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢!上学是一件多么美好的事情呀!【作业】复习本节课所学内容【板书】开开心心上学去【小组意见】【课后反思】2、拉拉手，交朋友课时一【教学目标】1、情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
【教学重点】引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。
【教学难点】在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
【教学方法】引导法、讨论法、情境法【学习方法】小组交流法、自主探究法【教学用具】课件【教学过程】上学了，我能行1.导语：今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢?(帮助他)大家真是个爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗?2.出示教材截图1，并提问：兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为什么呢?3.学生反馈预设：(1)怕爸爸妈妈不来接她。
(2)怕老师批评他。
(3)怕同学欺负她(4)谁也不认识，胆小……4.根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样帮助兰兰。
5.学生表演。
老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。
预设1：可以跟兰兰说：“如果担心父母不来接她，可以和家长约好接的时间，不要迟到;如果没有接，就要拉着老师的手，老师会保护你的，不用害怕。
”拉着兰兰的手进校。
预设2：跟兰兰说：“小朋友犯错，老师一定会批评的，但是批评并不代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。
每个人都会犯错，知错就改才是正确的。
”6.导语：同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到许多的不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的方法。
在开学这几天的时间里，你有没有什么担心的事情或者困难吗?说出来，让我们一起来想办法。
7.学生反馈。
8.老师适时有针对性的点拨与追问。
总结：同学们，在今天的课堂上，我看到了活泼可爱的你们，每位同学都对自己的小学生活充满期待，也做好了充分的准备。
你们长大了，是一名小学生了，老师为你们感到骄傲和自豪。
最后，预祝同学们在小学生活中，互相关心、互相帮助，健康成长!【作业】复习本节课所学内容【板书】拉拉手，交朋友【小组意见】【课后反思】3、拉拉手，交朋友课时二【教学目标】1、情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。