《秋天的雨》第二课时

第二课时
一、复习：
1.复习生字。

2.搜集了哪些有关秋天的四字词语，说一说、读一读、用一用。

（课件五）
2.指名朗读或背诵自已喜欢的段落，说说看到了什么？
二、品读课文，升华情感。

过渡：秋天的雨是一把钥匙，是一盒五彩缤纷的颜料......同学们是想看看秋雨的颜色、想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？
１.自主选择学习内容，小组交流。

2.小组选择汇报，引导学习第一自然段：
（1）你觉得哪里最有意思？你觉哪个句子写得好？
（2）读一读，说一说为什么秋天的雨是一把钥匙？突出“轻轻地、轻轻地”表现出秋的温柔。

（3）再读，指名读，小组比赛读，全班读，并评价。

3.汇报第二自然段：
（1）读一读。

本段写了什么?从哪里体现出来“五彩缤纷”？用笔标记出来。

（2）说一说。

秋天的雨都有什么颜色？教师根据学生回答出示图片。

（课件六）
（3）读一读。

把这些写颜色的句子连起来读一读。

（指名读如下
句子）（课件七）
（4）想一想。

你最喜欢哪一处呢？说出理由来。

（体会比喻句与拟人句的奇特之处。

）
银杏与扇子的相象处在哪里呢？课件出示图画，读出扇走凉风的感觉。

枫叶与邮票的相象点在哪里？（外表都有齿，都能邮信息)。

指导朗读句子
田野与大海的相像点在哪里？指导朗读。

（6）背一背。

画面这样的美，色彩这样的丰富，描写这样的生动，让我们把这一段背下来吧。

根据板书师生背诵。

（7）写一写。

这么多的色彩，怪不得作者用“五彩缤纷”来概括呢！根据第二自然段总分的写法，选择一个季节，写一写并交流。

4.总结第二段的学习方法，及汇报顺序，交流三、四自然段。

（1）第三自然段交流重点：体会“勾”之一用词的准确性。

发挥想象，扩写“勾住”。

展开美好的想象，那样的水果香还会勾住谁？假如你们也在那里，你们怎么做的呢？写一写。

（2）第四段话交流重点：知道小动物是怎样过冬的。

课件展示动植物准备过冬的情景图感情朗读，尝试背诵。

（课件八）
三、总结课文，理请脉络。

1.冬天快要来了，小动物们都要准备过冬了。

秋天的雨不单有一盒五彩缤纷的颜料，藏着好闻的气味，还给我们带来了冬天快要来的
是一曲丰收的歌一首欢乐的歌。