人教版小学语文三年级上册《蜜蜂》优秀教学设计
三年级上册人教版《蜜蜂》教案
三年级上册人教版《蜜蜂》教案一、教学内容本节课选自三年级上册人教版《蜜蜂》单元的第一课时，主要内容包括：认识蜜蜂，了解蜜蜂的外部特征、生活习性及其在自然界中的作用；学会观察和描述动物。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能了解蜜蜂的外部特征、生活习性，知道蜜蜂在自然界中的作用，学会观察和描述动物。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生观察、表达、合作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：蜜蜂的外部特征、生活习性及其在自然界中的作用。
难点：如何引导学生观察、描述动物，并理解蜜蜂在自然界中的作用。
四、教具与学具准备教具：蜜蜂模型、实物投影仪、PPT课件。
学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示蜜蜂模型，引导学生说出蜜蜂的名字，激发学生的兴趣。
2. 认识蜜蜂（1）展示PPT课件，引导学生观察蜜蜂的外部特征，如身体颜色、形状、翅膀等。
（3）教师讲解蜜蜂的生活习性，如采蜜、繁殖等。
3. 蜜蜂在自然界中的作用（1）引导学生思考：“蜜蜂在自然界中有什么作用？”4. 观察与描述（1）发放观察记录表，指导学生观察蜜蜂，记录其外部特征和生活习性。
（2）学生用画笔和彩泥制作蜜蜂模型，加深对蜜蜂的认识。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）提出问题：“你们还知道哪些关于蜜蜂的知识？”，激发学生课后自主学习的兴趣。
六、板书设计1. 《蜜蜂》2. 内容：（1）蜜蜂的外部特征（2）蜜蜂的生活习性（3）蜜蜂在自然界中的作用七、作业设计1. 作业题目：观察身边的昆虫，描述其外部特征和生活习性，并思考它们在自然界中的作用。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等环节，学生对蜜蜂有了较为全面的了解。
但在引导学生在生活中观察昆虫方面，还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他昆虫，了解它们的特点和作用，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三年级语文《蜜蜂》课文及教案
三年级语文《蜜蜂》课文及教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蜜蜂的生活习性和特点。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，探究学习课文中的生字词。
（2）学会通过课文内容进行推理和想象，培养阅读理解能力。
（3）培养观察自然、热爱大自然的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生勤奋观察、善于思考的良好习惯。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解蜜蜂的生活习性和特点。
三、教学难点1. 学会通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。
2. 培养学生观察自然、热爱大自然的情感。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受课文内容。
2. 运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用问答法，激发学生的思维，提高阅读理解能力。
五、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或视频资料。
4. 学生分组合作的准备。
六、教学过程1. 导入新课a. 利用课件或图片，引导学生观察蜜蜂，激发学生兴趣。
b. 教师简要介绍蜜蜂的特点，引导学生进入学习状态。
2. 朗读课文a. 学生自读课文，注意生字词的读音。
b. 教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词a. 学生交流讨论课文中的生字词。
4. 理解课文内容a. 学生讲述课文大意，教师引导学生深入理解。
b. 教师提问，学生回答，共同探讨课文细节。
5. 课堂小结b. 学生谈收获，提出疑问。
六、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察大自然，了解其他动物的特点，分享给同学。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对问题提出改进措施，以提高教学质量。
八、评价建议1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生掌握生字词的情况。
三年级语文教案《蜜蜂》
三年级语文教案《蜜蜂》
一、教学目标
1. 知识与能力目标：
通过学习诗歌《蜜蜂》，使学生了解蜜蜂的生活习性和重要性，培养学生对自然生态的关注和保护意识。
2. 情感态度价值观目标：
培养学生对大自然的敬畏之心，培养学生对勤劳、团结和奉献精神的认识，培养学生保护环境、珍惜生命的意识。
二、教学重点
1. 背诵诗歌《蜜蜂》；
2. 理解蜜蜂的生活习性和重要性。
三、教学难点
1. 理解蜜蜂的生活习性和为人类的生活带来的益处；
2. 培养学生对自然生态的关注和保护意识。
四、教学准备
1. 课件：包括诗歌《蜜蜂》的文字和图片资料；
2. 实物：蜜蜂模型或图片；
3. 其他：诗歌背诵材料、板书等。
五、教学过程
1. 创设情境
引导学生回想生活中蜜蜂的形象，激发学生对蜜蜂的好奇心。
2. 诗歌朗诵
让学生分组进行诗歌《蜜蜂》的朗诵，培养学生的语感和节奏感。
3. 诗歌欣赏
通过展示诗歌《蜜蜂》的图片和相关资料，让学生感受诗歌中描
述的蜜蜂形象。
4. 听说训练
老师播放与蜜蜂有关的声音，让学生听后猜测是哪种昆虫的声音，激发学生的观察和联想能力。
5. 师生互动
老师与学生互动，引导学生发表对蜜蜂的看法和认识，鼓励学生
带着问题去观察蜜蜂。
六、课堂小结
通过这堂课的学习，希望让学生了解蜜蜂的生活习性和为人类带来
的益处，培养学生对自然生态的关注和保护意识，从而培养出团结、
勤劳和奉献的品质。
愿学生在以后的生活中能够爱护周围的小生命，
珍惜与大自然和谐共存的机会。
《蜜蜂》教学设计(优秀4篇)
《蜜蜂》教学设计(优秀4篇)《蜜蜂》教案篇一活动目标：1、乐意参与绘画活动，体验表现与创造的乐趣。
2、学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境。
3、发展各种线条的组合能力。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：经验准备：在生活中了解过蜜蜂及其知道它是什么样子。
物质准备：绘画范例、小蜜蜂大图多媒体课件、幼儿绘画工具。
活动过程：一、谈话导入。
1、出示范例，引导幼儿观察。
指导语：小朋友们好！我有个问题想要问你们。
问题：你们知道一年有哪四个季节吗？那现在是四季中的哪一个？指导语：春天来了，美丽的花儿都开放了，嗡嗡嗡，谁飞来了？2、引导幼儿整体欣赏图片及观察蜜蜂的外形特征，请个别幼儿说出自己观察的结果。
指导语：大家一起欣赏同时观察蜜蜂长得怎么样？请你说出自己观察后看到的什么？觉得蜜蜂到底长得是什么样子的？指导语：谁知道蜜蜂有什么本领？二、讲解示范。
边示范边介绍画法及其步骤，认识蜜蜂的外形并学习其绘画技巧。
指导语：我们都知道了蜜蜂长得是什么样子的，还知道它有什么的本领，那你们想不想把蜜蜂的样子画下来？指导语：先画蜜蜂的头（圆圆的），头上有两只眼睛，还有两只触角，再画椭圆形的身体，身体上有花纹，身体下面有四只脚，身体上有一对美丽的翅膀。
指导语：蜜蜂是生活在什么样的环境中？它最喜欢什么？我们一起来画一画吧。
三、幼儿绘画，教师指导幼儿操作。
指导语：老师画的怎么样，你们也能不能画一画？那想想你要画怎样的蜜蜂？谁想出来了说说看？指导语：请小朋友搬小椅子安静地画出你要画的蜜蜂，在画小蜜蜂的基础上，进行添画有关的背景图，如春天美丽的花、草等。
你要需要帮助话请举手不做声。
四、展示幼儿作品，集体欣赏。
（教师对于好的作品加以表扬，并鼓励其他幼儿向他们学习。
）指导语：很多小朋友都画的不错，这是谁画的呢？请你说说你画的蜜蜂是怎么样的？在干什么？五、将幼儿作品布置成展板，供幼儿继续欣赏。
小学三年级语文《蜜蜂》教案
小学三年级语文《蜜蜂》教案教案设计一、教学内容教材章节：《蜜蜂》详细内容：本课主要讲述了一群小蜜蜂在蜜蜂蜜的引领下，历经千辛万苦，终于找到了一片美丽的花园，采集到了香甜的花蜜。
通过这个故事，让学生体会到团结协作、勇敢坚强的精神，并学会珍惜劳动成果。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会蜜蜂的勇敢和团结精神。
2. 提高学生的朗读和表达能力，增强语感。
3. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和生字词的学习。
难点：体会课文所传达的团结协作、勇敢坚强的精神。
四、教具与学具准备教具：课文课件、生字词卡片、蜜蜂图片等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示蜜蜂图片，引导学生观察蜜蜂的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生跟读课文，注意语气、节奏的把握，理解课文内容。
3. 生字词学习：出示生字词卡片，让学生认读、组词，理解字词含义。
4. 内容解析：引导学生分析课文，理解蜜蜂的勇敢和团结精神。
5. 实践练习：让学生结合课文内容，发挥想象，编写类似的故事。
6. 朗读展示：让学生上台朗读课文，展示学习成果。
六、板书设计蜜蜂勇敢团结七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画出蜜蜂采集花蜜的过程。
3. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对课文内容的理解较为深刻，生字词学习效果良好。
在实践练习环节，学生能充分发挥想象，编写出有趣的故事。
但在朗读方面，部分学生还存在节奏、语调的问题，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：让学生观察身边的昆虫，了解它们的生活习性，培养学生的观察力和表达能力。
小学三年级语文《蜜蜂》教案(优秀8篇)
小学三年级语文《蜜蜂》教案（优秀8篇）小学三年级语文《蜜蜂》教案篇一1、学习默读课文，感受说明时语言运用的准确，并能积累好词佳句。
2、学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
教学重难点：体会法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
一、复习导入：1、听写检查生字新词掌握情况。
2、这篇文章给我们讲了一件什么事呢？二、学习第一自然段1、法布尔为什么要做这个试验呢？（引导学生读第一自然段，板书：听说）2、同学们，我们校园里有一朵花，它的花瓣与众不同，是五颜六色的。
听到这件事后，你想说什么？或做什么呢？3、法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后是怎么做的呢？你从中体会到了什么？（说明他不盲信，讲究事实，耳听为虚，眼见为实）三、学习第二至五自然段1、那么他是怎么做试验的呢？请大家默读课文第二自然段，用笔画一画他所做的事。
2、抽生汇报他所做的事，你能用““先……接着……然后……最后……”来说一说吗？再给你的同桌说一说吧！（板书：捉蜜蜂做记号叫女儿等走两里多路放飞蜜蜂）3、再次默读第二自然段，想一想，去掉文中的一个步骤行吗？再在小组里讨论一下。
然后全班汇报。
（体会法布尔严谨的科学作风）4、读到这里你想对法布尔说些什么？5、放飞了蜜蜂后，“我”想了些什么？为什么“我”会这样推测呢？（同桌同学讨论）从这里你体会到了什么？（法布尔仔细观察、认真思考）6、假如你是作者，听到蜜蜂回来了你的心情会怎样？7、作者和小女儿此时的心情你想用什么词来形容？（激动）你认为怎样读才能表达他们的心情。
（指生读，大家评议。
）8、已经有两只蜜蜂回来了，是否能得出蜜蜂有辨认方向的能力的结论呢？为什么？9、那作者最后是怎么得出结论的呢？请大家默读第5自然段，找出能说明结论的'句子。
（这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
小学语文三年级《蜜蜂》教案
小学语文三年级《蜜蜂》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学习生字词，并能运用到实际情景中。
理解蜜蜂的生活习性和特点。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对蜜蜂的兴趣。
运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
培养学生保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：理解蜜蜂的生活习性和特点。
三、教学过程1.导入新课（1）展示蜜蜂图片，引导学生观察并说出蜜蜂的特点。
（2）提问：你们知道蜜蜂有哪些生活习性吗？2.课文朗读（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
3.生字词学习（1）教师展示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生跟读，注意字音、字形。
（3）学生组内交流，运用生字词造句。
4.课文讲解（1）教师讲解课文，引导学生理解课文内容。
（2）提问：课文讲述了哪些关于蜜蜂的知识？5.小组讨论蜜蜂有哪些生活习性？蜜蜂对人类有哪些贡献？（2）小组代表汇报讨论成果，教师点评。
6.课堂小结（2）学生分享自己的收获。
7.课后作业1.家庭作业：（1）熟读课文，背诵课文。
（2）用生字词造句。
2.扩展作业：（1）观察身边的蜜蜂，了解它们的生活习性。
（2）查阅资料，了解蜜蜂对人类的其他贡献。
四、教学反思1.生字词学习环节，学生跟读时，部分学生发音不准确，需要加强个别辅导。
2.小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要教师引导。
3.课堂小结环节，学生分享收获时，表达能力有待提高。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：在朗读课文时，注意语气、节奏的把握，让学生感受课文中描绘的蜜蜂形象。
学习生字词，通过互动游戏加强记忆，确保学生能够正确书写并运用。
2.教学难点：理解蜜蜂的生活习性和特点，通过实际例子和讨论加深理解。
三年级语文教案《蜜蜂》
三年级语文教案《蜜蜂》教学目标：1. 知识与技能：认识生字词，理解课文内容，了解蜜蜂的生活习性。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、观察等方式，培养学生的阅读能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强对动物的保护意识。
教学重点：1. 生字词的认识和理解。
2. 课文的朗读和复述。
教学难点：1. 生字词的掌握。
2. 对课文内容的理解和感悟。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关蜜蜂的图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或黑板上的蜜蜂图片，引发学生对蜜蜂的兴趣。
2. 学生分享他们对蜜蜂的了解。
二、课文朗读（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的节奏和情感。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音。
三、生字词学习（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。
2. 学生分组讨论，解释生字词的意思。
3. 教师总结并板书重点生字词。
四、课文理解（15分钟）1. 教师提问，引导学生思考课文内容。
2. 学生复述课文，加深对课文的理解。
3. 教师通过提问，检查学生对课文的理解程度。
五、小结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。
2. 布置作业：让学生回家后观察一只蜜蜂，并写一篇简单的观察日记。
教学反思：本节课通过引导学生观察蜜蜂图片，激发学生对蜜蜂的兴趣。
通过朗读、讨论和观察等方式，让学生掌握生字词，理解课文内容。
在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
作业的布置旨在培养学生的观察能力和写作能力。
在今后的教学中，可以增加对蜜蜂生活习性的讲解，让学生更加深入地了解蜜蜂。
六、课文深读与讨论（15分钟）1. 教师引导学生深入阅读课文，关注课文中的细节描述。
2. 学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
七、蜜蜂生态知识拓展（10分钟）1. 教师展示与蜜蜂相关的视频或图片，介绍蜜蜂的生态知识。
小学三年级语文教案《蜜蜂》
教案一：《蜜蜂》
教学目标：
1.了解蜜蜂的特点和生活习性；
2.培养学生对大自然的热爱和保护意识；
3.培养学生的阅读能力和口语表达能力。
教学重点：
1.掌握课文的内容和语调；
2.学习并正确运用相关词汇；
3.通过描绘和比较运用的手法，引起学生对蜜蜂的兴趣。
教学准备：
1.课文《蜜蜂》的课本；
2.音乐设备；
3.相关图片或视频资料。
教学过程：
Step 1 导入新课
1.教师播放一段描绘蜜蜂的视频，激发学生的兴趣。
2.提问学生：“大家知道蜜蜂是什么样的动物吗？它们有什么特点？”引导学生对蜜蜂进行简单描述。
3.教师出示一张蜜蜂图片，让学生观察并说出自己的感受。
Step 2 阅读课文
1.教师引导学生读课文标题，并预测一下课文内容。
2.阅读课文《蜜蜂》，并逐段让学生朗读。
3.分组合作，将课文内容填入提供的表格中，包括蜜蜂的特点、生活习性等。
Step 3 情感态度培养
1.教师播放儿童歌曲《蜜蜂飞过来》，激发学生的情感。
2.学生表演小组活动：让学生分为蜜蜂家族的不同角色，进行小组表演。
Step 4 词汇学习
1.课堂上教师板书生词，学生跟读并背诵。
2.配合图片或手势解释词义，让学生猜测和记忆。
3.设计相关练习，让学生巩固所学词汇。
Step 5 小结与评价
1.教师帮助学生总结本节课所学内容，并发放小测验。
2.针对学生的表现和答题情况进行评价。
3.鼓励学生，加强对学习内容的记忆和巩固。
教学延伸：。
人教版三年级语文上册 蜜蜂 教案
人教版三年级语文上册蜜蜂教案教学设计：人教版三年级语文上册《蜜蜂》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，掌握生字新词，理解课文内容，了解蜜蜂的生活习性和特点。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、观察和实践等多元化的教学方式，引导学生探究科学知识，提高他们的信息提取和分析能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然界的热爱和尊重，启发他们关注生态平衡，形成积极探索和实事求是的科学精神。
二、教学内容本课主要学习《蜜蜂》一文，文章以生动的语言描述了蜜蜂采蜜、酿蜜的过程，以及它们在生态系统中的重要作用，引导学生认识并欣赏蜜蜂这种小生物的伟大之处。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件（包含蜜蜂图片、生活习性视频、课文朗读音频），蜜蜂实物模型或标本，生字卡片，教学挂图等。
2. 学生准备：预习课文，查找关于蜜蜂的相关资料，准备课堂分享。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示蜜蜂图片和播放生活习性视频，引发学生兴趣，导入课题“蜜蜂”。
2. 自主学习：学生自读课文，勾画生字新词，初步理解课文大意。
3. 互动探究：教师带领学生逐段解析课文，利用生字卡片进行认读训练，并深入探讨蜜蜂的特性及生活习性。
同时，组织小组讨论，让学生分享预习中收集到的蜜蜂相关知识。
4. 实践活动：模拟蜜蜂采蜜过程，让学生体验蜜蜂辛勤工作的价值，加深对课文的理解。
5. 总结提升：总结本节课所学知识点，强调蜜蜂对人类和生态环境的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多思考，形成爱护动物、保护环境的意识。
五、教学延伸布置课外作业：让学生制作一张关于蜜蜂的小报，内容包括蜜蜂的形态特征、生活习性、对生态系统的作用等，进一步巩固和拓展课堂所学知识。
六、教学总结回顾本节课的教学内容，评价学生的参与度和学习成果，强调蜜蜂的勤劳品质和生态价值，激励学生在生活中学习蜜蜂的精神，积极面对挑战，努力求知。
七、教学评估1. 过程评估：通过课堂问答、小组讨论、实践活动等方式，实时监测学生对蜜蜂知识的理解和应用情况。
三年级上册人教版《蜜蜂》教案
三年级上册人教版《蜜蜂》教案一、教学内容本节课选自三年级上册人教版《蜜蜂》章节，详细内容包括：认识蜜蜂，了解蜜蜂的生长发育过程、生活习性、分工合作及与人类的关系；掌握基本的观察方法，学会用科学的方法研究蜜蜂。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解蜜蜂的生长发育过程、生活习性、分工合作特点，认识到蜜蜂在生态系统中的作用。
2. 过程与方法：培养学生观察、描述、分析生物现象的能力，提高学生合作、交流、探究的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对蜜蜂的兴趣，培养学生关爱小动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：蜜蜂的生长发育过程、生活习性、分工合作特点。
难点：用科学的方法观察、研究蜜蜂，培养学生合作、交流、探究的能力。
四、教具与学具准备教具：蜜蜂模型、PPT、观察箱、放大镜、蜜蜂生活习性的视频。
学具：观察记录表、彩笔、交流展示板。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示蜜蜂模型，引导学生观察并说出蜜蜂的特点。
（2）播放蜜蜂生活习性的视频，让学生初步了解蜜蜂的生活。
2. 新课导入（1）教师带领学生共同学习蜜蜂的生长发育过程。
3. 例题讲解（1）教师出示PPT，展示蜜蜂的观察方法。
（2）教师示范观察蜜蜂，引导学生学会用科学的方法观察。
4. 随堂练习（1）学生分组，用观察箱、放大镜观察蜜蜂。
（2）填写观察记录表，描述蜜蜂的特点。
5. 交流展示（1）每组选代表汇报观察结果。
（2）学生分享学习收获，提出疑问。
六、板书设计1. 蜜蜂的生长发育过程2. 蜜蜂的生活习性3. 蜜蜂的分工合作特点4. 观察蜜蜂的方法七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蜜蜂，记录它们的活动，了解它们的生活习性。
2. 答案：学生根据自己的观察，描述蜜蜂的活动及生活习性。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，教学方法是否得当。
2. 学生反思：学习蜜蜂的兴趣，观察、研究蜜蜂的方法，关爱小动物的意识。
小学三年级语文《蜜蜂》教学设计范文（通用16篇）
小学三年级语文《蜜蜂》教学设计范文（通用16篇）小学三年级语文《蜜蜂》范文篇1教学分析课文作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。
体现了作者严谨的`科学态度和求实作风。
教学目标①认识“试、验、证”等10年生字。
会写“论、试、验”等14个字。
能正确读写“无论、试验②有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。
③理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。
④通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。
教学重点掌握课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。
教学难点作者是怎样验证蜜蜂有没有辨别方向的能力。
教学准备①生字词卡片（也可制成电脑，生字的部首和部分笔画可以闪烁）。
②师生共同搜集有关蜜蜂的资料。
教学时间一课时教学流程一、从学生感兴趣的蜜蜂入手，谈话导入。
（你们了解蜜蜂吗？谁能告诉大家一些蜜蜂的知识？）.二、学生自由读课文，力求读得正确`流利。
三、学生读课文后，交流已知的内容，提出不懂的问题。
1.读了课文，你知道了什么？还有什么不懂的地方吗？2.有些问题，我们自己就有能力解决，让我们试试看，你能解决哪些问题。
3.画出生字和不理解的词语。
四、分节朗读逐节学习。
学生分组填写法布尔做实验的内容、过程、结果。
学生汇报交流学习课文后，从作者的做法里得到的启发。
（平时多留心观察身边的事物，发现自然界的奥秘，做一个生活的有心人。
）学生交流有关蜜蜂的知识，根据学生和课文的需要进行有效的学习活动学生合作学习。
自由读文，整体感知课文内容。
学生交流课文中有关蜜蜂的知识和未知的，尝试解决一些问题。
学生讨论合作学习，填写表格。
学生汇报交流发挥学生的主体作用，尊重学生的选择。
使学生对课文有初步的了解，为理解课文奠定基础。
让学生带着问题读书，培养他们发现问题、探索新知的能力。
培养学生合作学习的意识和能力，形成自主、合作、探究的学习方式。
2024年三年级上册人教版《蜜蜂》教案
2024年三年级上册人教版《蜜蜂》教案一、教学内容本节课选自2024年三年级上册人教版《语文》教材第四单元《蜜蜂》一文。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，学习生字词，掌握课文大意，了解蜜蜂的生活习性，培养观察力和想象力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题。
2. 学习并掌握本课生字词，了解蜜蜂的生活习性，培养学生的观察力和想象力。
3. 通过学习课文，教育学生要热爱大自然，尊重生命，善于观察和思考。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，掌握蜜蜂的生活习性。
教学重点：学习生字词，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、蜜蜂模型。
学具：课文朗读录音、生字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示蜜蜂图片，引发学生对蜜蜂的好奇心，进而引入课题。
2. 朗读课文：学生听课文录音，感受课文的韵律美，了解课文大意。
3. 学习生字词：教师引导学生学习生字词，通过组词、造句等形式巩固生字词。
4. 精讲课文：分析课文内容，讲解蜜蜂的生活习性，引导学生观察和思考。
5. 随堂练习：设计填空、选择、连线等题型，检查学生对课文内容的掌握。
6. 情境体验：组织学生进行小组讨论，分享观察到的蜜蜂生活习性，培养学生的观察力和想象力。
8. 课堂拓展：引导学生关注其他昆虫的生活习性，激发学生对大自然的探索兴趣。
六、板书设计1. 课题：《蜜蜂》2. 生字词：蜜蜂、花蜜、采集、勤劳、传授、遥远、准确、本能3. 课文大意：蜜蜂的辛勤劳动，为大自然带来美好。
4. 蜜蜂生活习性：采集花蜜、勤劳工作、传递信息、群体生活七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，签字确认。
（2）用生字词造句。
（3）观察身边的昆虫，了解它们的生活习性，写一篇观察日记。
答案：（1）见家长签字。
（2）例：蜜蜂在花丛中采集花蜜，非常勤劳。
（3）见学生完成情况。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《蜜蜂》一文，使学生了解了蜜蜂的生活习性，培养了学生的观察力和想象力。
三年级课文《蜜蜂》公开课教案
三年级课文《蜜蜂》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《蜜蜂》。
理解课文内容，掌握蜜蜂的生活习性和特点。
能够运用课文中的词语进行简单的句子构建。
1.2 过程与方法：通过小组讨论和观察图片，培养学生的合作能力和观察力。
通过课文朗读和角色扮演，提高学生的口语表达能力和表演能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的关注和保护意识。
培养学生对蜜蜂的尊重和欣赏之情。
第二章：教学内容2.1 课文《蜜蜂》课文内容介绍：课文《蜜蜂》是一篇描述蜜蜂生活习性和特点的科普文章。
通过课文学习，学生可以了解到蜜蜂的采集花蜜、传粉等重要作用。
课文朗读：学生在课堂上朗读课文，注意语音语调和表情。
2.2 生词学习生词卡片：制作生词卡片，包括课文中的重点词汇。
学生分组：学生分组进行生词接龙游戏，加强词汇记忆和运用。
第三章：教学过程3.1 导入图片引入：展示蜜蜂的图片，引导学生关注蜜蜂。
问题引导：提问学生对蜜蜂的了解，激发学生的学习兴趣。
3.2 课文朗读与解析学生朗读：学生分段朗读课文，注意语音语调和表情。
课文解析：教师引导学生对课文内容进行解析，解释蜜蜂的生活习性和特点。
3.3 小组讨论与分享小组讨论：学生分组讨论蜜蜂对生态环境的重要性，并分享讨论结果。
第四章：教学评价4.1 学生朗读评价对学生的朗读进行评价，关注语音语调和表情。
4.2 生词运用评价对学生的生词接龙游戏进行评价，关注词汇的记忆和运用。
第五章：教学延伸5.1 观察蜜蜂组织学生到户外观察蜜蜂，增加对蜜蜂的了解。
5.2 蜜蜂保护活动组织学生参与蜜蜂保护活动，提高学生的环保意识。
第六章：教学资源6.1 课文文本提供课文《蜜蜂》的文本，以便学生朗读和复习。
6.2 生词卡片制作生词卡片，包括课文中的重点词汇，方便学生学习和记忆。
6.3 蜜蜂图片准备一些蜜蜂的图片，用于导入和引导学生观察。
第七章：教学步骤7.1 导入新课通过展示蜜蜂的图片，引起学生对蜜蜂的兴趣。
三年级上册语文蜜蜂教案
三年级上册语文蜜蜂教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文《蜜蜂》的主要内容，体会文章表达的科学精神。
1.2学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.3提高阅读理解能力，学会通过阅读获取信息。
2.过程与方法：2.1培养学生合作学习的能力，学会在小组讨论中解决问题。
2.2通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然、关爱动物的意识。
3.2培养学生勇于探索、追求真理的精神。
二、教学重难点1.教学重点：1.1理解课文内容，体会文章表达的科学精神。
1.2学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.教学难点：1.1理解蜜蜂的生物学特征及其在自然界中的作用。
1.2通过阅读，学会获取信息，提高阅读理解能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示蜜蜂图片，引导学生观察蜜蜂的外形特征。
2.课文阅读2.1学生自主阅读课文，理解文章内容。
2.2教师通过提问，检查学生对课文的理解程度。
3.生字词学习3.1教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。
4.小组讨论4.1教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
5.课堂小结5.2学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。
6.作业布置6.1教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行创作。
6.2学生完成作业，教师批改并给予反馈。
四、教学反思1.本节课通过蜜蜂这一主题，引导学生关注大自然，关爱动物，培养学生的环保意识。
2.教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和合作学习能力，提高学生的综合素质。
3.课后作业的设计，旨在巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
4.在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
五、教学拓展1.通过开展课外活动，如观察蜜蜂、制作蜜蜂模型等，让学生更深入地了解蜜蜂的生物学特征。
2.邀请生物老师进行讲座，让学生了解更多关于蜜蜂的知识。
3.组织学生参加环保公益活动，培养他们的环保意识和社会责任感。
六、教学评价1.通过课堂提问、小组讨论、课后作业等方式，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
三年级语文教案《蜜蜂》
三年级语文教案《蜜蜂》一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，了解蜜蜂的生活习性。
1.3学习课文中的生字词，并能灵活运用。
2.过程与方法：2.1通过观察、讨论，培养观察力和想象力。
2.2学会合作学习，提高团队协作能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养热爱大自然、关爱生命的情感。
3.2培养独立思考、勇于探索的精神。
二、教学重点1.学习课文中的生字词。
2.理解课文内容，了解蜜蜂的生活习性。
三、教学难点1.理解课文中的比喻句。
2.培养学生的观察力和想象力。
四、教学过程1.导入教师出示蜜蜂的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2.课文朗读教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
学生自主朗读课文，感受课文的情感。
3.课文讲解教师根据课文内容，逐段进行讲解，引导学生理解课文。
讲解课文中的生字词，让学生学会正确书写。
4.小组讨论教师提出问题：“课文中的比喻句有哪些？它们分别是什么意思？”5.观察与想象教师引导学生观察蜜蜂的图片，提问：“你们能想象出蜜蜂在采蜜时的情景吗？”学生发挥想象力，描述蜜蜂采蜜的情景。
6.课堂小结学生分享自己的学习心得。
7.作业布置教师布置作业：写一篇关于蜜蜂的观察日记，要求观察细致，描述生动。
五、教学反思1.本节课通过观察、讨论、想象等多种教学方法，充分调动了学生的学习积极性，提高了学生的学习兴趣。
2.学生在课堂上的参与度较高，能够主动发表自己的见解，体现了学生的主体地位。
3.教师在讲解课文时，注重了启发式教学，引导学生积极思考，培养学生的思维品质。
4.作业布置注重实践性，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
六、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生对生字词的掌握情况。
3.学生在课堂上的参与度和积极性。
4.学生作业的完成情况。
七、教学拓展1.学生课后收集有关蜜蜂的资料，进行交流分享。
人教版三年级上册语文教案《蜜蜂》
人教版三年级上册语文教案《蜜蜂》一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中的生字、词语，了解蜜蜂的特点和生活习性。
2.技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高自己的朗读能力和观察能力。
3.情感目标：学生能够感受到大自然的奇妙，培养观察和探究身边事物的习惯，激发学生对科学和文学的热爱。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握本课的生字、词语，理解蜜蜂的特点和生活习性。
2.教学难点：感受大自然的奇妙，了解动物世界中的有趣现象。
三、教学过程1.导入新课：教师通过展示蜜蜂的图片，提问学生是否知道蜜蜂的特点和生活习性，引导学生进入课文《蜜蜂》的学习。
2.初读课文：教师播放课文录音，学生跟读，同时画出自己不理解的词语和句子。
教师针对学生出现的问题进行指导。
3.理解课文：教师引导学生通过小组合作探究的方式，讨论课文中描述蜜蜂的段落，并请学生代表进行汇报。
在此过程中，教师进行必要的点拨和引导。
4.拓展延伸：教师介绍其他动物的特点和生活习性，引导学生进行交流和讨论，培养学生的观察和探究能力。
5.课堂小结：教师总结本课的主要内容和学习要求，强调需要掌握的知识点和技能。
四、教学方法和手段1.教学方法：主要采用小组合作探究、示范朗读、课堂讨论等方法，引导学生自主学习和思考。
2.教学手段：使用多媒体课件展示图片和段落，辅助学生进行理解和记忆。
五、课堂练习、作业与评价方式1.练习：教师通过PPT展示本课的重点词语和句子，请学生完成相关练习题，如词语搭配、句子理解等。
2.作业：布置朗读课文、抄写生字和词语等家庭作业，以及收集其他动物的特点和生活习性的资料等拓展性作业。
3.评价方式：对学生的课堂练习和作业进行及时批改和评价，采用鼓励性语言和指导性建议相结合的评价方式，鼓励学生发挥自己的创造性和探究精神。
六、辅助教学资源与工具1.教学资源：人教版三年级上册《蜜蜂》课文、生字卡片、词语卡片、教学PPT等。
2.工具：录音机、白板笔、可擦笔、便签纸等。
三年级语文教案《蜜蜂》
三年级语文教案《蜜蜂》教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过课文学习，培养学生热爱大自然、关注生命的情感。
3. 情感态度与价值观：引导学生学会观察事物，培养他们的想象力及对科学探究的兴趣。
教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
教学难点：1. 课文中所描述的蜜蜂的生活习性及特点。
2. 培养学生对大自然、生命的热爱。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或黑板上的蜜蜂图片，激发学生对蜜蜂的兴趣。
2. 学生分享他们对蜜蜂的了解和印象。
二、学习课文（20分钟）1. 学生自读课文，边读边思考，理解课文内容。
2. 教师讲解生字词，让学生正确朗读并掌握。
3. 教师引导学生关注课文中描述的蜜蜂的生活习性和特点，如采蜜、飞行等。
三、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，分享他们对课文内容的理解和感受。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并引导总结。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组进行观察活动，观察周围的花朵、昆虫等，了解它们的生活习性。
2. 各组汇报观察成果，教师点评并引导总结。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课的学习收获，分享他们对蜜蜂和自然的认识。
2. 教师对学生的表现进行点评，鼓励他们关注大自然，培养他们的爱心和责任感。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否激发了学生对大自然、生命的热爱。
针对教学中的不足，教师应调整教学方法，以提高教学效果。
六、课堂拓展（10分钟）1. 教师展示与蜜蜂相关的视频资料，让学生更直观地了解蜜蜂的生活习性和采蜜过程。
2. 学生分享观看视频后的感受，教师引导讨论。
七、课后作业（家庭作业）1. 学生回家后，家长协助孩子用生字词卡片进行复习，巩固所学知识。
三年级课文《蜜蜂》公开课教案
三年级课文《蜜蜂》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蜜蜂的生活习性，知道蜜蜂对人类的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，激发学生对蜜蜂的兴趣。
（2）运用讨论、小组合作等方法，培养学生的探究能力和团队合作精神。
（3）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）教育学生学会尊重和保护动物，树立环保意识。
（3）培养学生勤奋学习、自主探究的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 了解蜜蜂的生活习性，知道蜜蜂对人类的重要性。
难点：1. 学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
2. 运用讨论、小组合作等方法，培养学生的探究能力和团队合作精神。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 蜜蜂相关图片、实物等。
3. 生字词卡片。
4. 讨论、小组合作所需材料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示蜜蜂图片，引导学生关注蜜蜂。
（2）邀请学生分享他们对蜜蜂的了解。
（3）宣布本节课的教学目标和要求。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
（3）学生分角色朗读课文，增强语感。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
（3）学生进行生字词练习，巩固记忆。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师辅导。
（2）学生讨论蜜蜂的生活习性，教师引导。
（3）教师提问，学生回答，深入理解课文内容。
5. 小组合作：（1）学生分组，每组选择一个探究话题。
（2）小组内讨论，合作完成探究任务。
（3）各小组汇报探究成果，教师点评、指导。
关于小学三年级语文《蜜蜂》教学设计（精选5篇）
关于小学三年级语文《蜜蜂》教学设计（精选5篇）小学三年级语文《蜜蜂》教学设计1【教材简说】《蜜蜂》一文是人教课标版小学三年级上册中的一篇讲读课文，作者是法国著名生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。
体现了作者严谨的科学态度和求实作风。
【教学目标】一、会认10个生字，会写14个生字。
正确读写“试验、证实、几乎、大概、阻力、推测、迷失、沿途、陌生、超常”等词语。
二、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
三、积累语言。
【教学重难点】弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。
【课时划分】两课时【教学设计】第二课时【教学目的】理解课文内容，亲身经历作者探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。
【课前准备】一、生字词卡片。
二、师生共同搜集有关蜜蜂的资料。
三、多媒体展示台。
【教学过程】一、复习导入用多媒体展示台出示生字卡片，学生接龙认读：试验证阻测括误途陌超二、鼓励学生参与板书，激趣最近咱们班哪些同学写字有进步？指名上台书写课题。
三、交流信息，导入把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享分享吧。
四、精读，合作探究一、第一自然段：a、读一读。
把第一自然段读给大家听听。
b、想一想。
知道“我”想做个什么试验吗？c、说一说。
假如是你，你想怎样做这个试验？二、第二自然段：a、读一读。
下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的，请读第二自然段。
b、画一画。
画出能表示作者试验做法的词语或句子。
c、写一写。
请若干学生把画出的语句写到黑板上。
d、议一议。
◆表示作者试验做法的词句有没有全部找出？◆为了保证试验的成功，这些做法是否都是必须的？e、猜一猜。
假如我们没读过下面自然段的内容，你觉得这些蜜蜂能找到家吗？理由是什么？f、讲一讲。
先指名学生复述这一自然段内容，然后同桌互述。
三、第三、四、五自然段：①激励学生多遍朗读第三、四、五自然段。
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人教版小学语文三年级上册《蜜蜂》优秀
教学设计
人教版小学语文三年级上册《蜜蜂》优秀教学设计
设计理念:这篇课文是法国作家法布尔,以第一人称
写了他所做的一个试验。
体现了作者严谨的科学态度和
求实的作风。
课文叙述线索清楚,情节完整。
教材选编这篇课文的意图,是在进行语文能力训练的同时,让学生了
解作者观察、思考、试验的方法和探索的精神。
新课标
指出学生是学习和发展的主体。
自主、合作、探究是现
代意义上的学习方式,而在此意义上建构的个性化阅读是解读现代语文学习的神奇撬杆.本课教学力求引领学生亲历探究过程,在充分展开默读训练,语言感悟的过程中,使学生感受文本所蕴含的精神,豁然享受语文之美。
教学目标:
1、学习默读课文,感受说明时语言运用的准确,并能积累好词佳句。
2、学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的
科学态度和求实的科学作风。
教学重难点:体会法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
教学过程:
一、复习导入:
1、听写检查生字新词掌握情况。
2、这篇文章给我们讲了一件什么事呢?
【设计意图】重视学生语文基础知识的掌握和基本能力的形成,培养学生的表达能力。
二、学习第一自然段
1、法布尔为什么要做这个试验呢?(引导学生读第一自然段,板书:听说)
2、同学们,我们校园里有一朵花,它的花瓣与众不同,
是五颜六色的。
听到这件事后,你想说什么?或做什么呢?
3、法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后是怎么做的呢?你从中体会到了什么?(说明他不盲信,讲究事实,耳听为虚,眼见为实)
【设计意图】抓住重点词语感悟文本是三年级阅读训练的重点,但也常常是三年级孩子的一个难点。
为了降低难度,让学生更好地感悟听说一词的含义,特在此环节创
设了一个情境,让学生在联系实际的深刻体会中感悟听
说所蕴含的法布尔求实的作风。
三、学习第二至五自然段
1、那么他是怎么做试验的呢?请大家默读课文第二
自然段,用笔画一画他所做的事。
【设计意图】《语文课程标准》指出,中年级要指导学生初步学会默读。
而在默读中边读边画,可以促进学生养成不动笔墨不读书,边读边思考的好习惯。
2、抽生汇报他所做的事,你能用先接着然后最后来
说一说吗?再给你的同桌说一说吧!(板书:捉蜜蜂做记号叫女儿等走两里多路放飞蜜蜂)
【设计意图】对于较复杂的内容,交给学生用一定的句式组织语言,可以有效地训练学生的表达能力,并把语
言的实践与内容的感悟巧妙地结合在一起。
在实践中通
过同桌互说的形式,让每个孩子都得到了训练提高的机会。
3、再次默读第二自然段,想一想,去掉文中的一个步骤行吗?再在小组里讨论一下。
然后全班汇报。
(体会法
布尔严谨的科学作风)
【设计意图】第二自然段是本文的重点段落之一。
也是充分体现法布尔严谨的科学作风的段落。
在自读自悟
的基础上进行的小组讨论与全班交流可以让学生在生与生、师与生的合作学习与交流中,逐步学会阅读。
4、读到这里你想对法布尔说些什么?
【设计意图】学生通过上一环节的学习,心中的情感早已溢满于胸,喷薄欲出了。
此环节可以给学生提供很好地表达自己个性化阅读体验的机会。
更让学生对文本的
感悟得到一次升华。
5、放飞了蜜蜂后,我想了些什么?为什么我会这样推测呢?(同桌同学讨论)
从这里你体会到了什么?(法布尔仔细观察、认真思考)
6、假如你是作者,听到蜜蜂回来了你的心情会怎样?
7、作者和小女儿此时的心情你想用什么词来形
容?(激动)你认为怎样读才能表达他们的心情。
(指生读,大家评议。
)
【设计意图】抓住朗读训练点,充分地进行朗读训练,培养学生语感,在读中感悟人物内心。
10、已经有两只蜜蜂回来了,是否能得出蜜蜂有辨认方向的能力的结论呢?为什么?
11、那作者最后是怎么得出结论的呢?请大家默读第
5自然段,找出能说明结论的句子。
(这样,二十只蜜蜂中,
十七只没有迷失方向,准确无误地回到了家。
尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但它们确确实实飞回来了。
)
12、谁来读一读这一句。
并请说一说你这样读的原因。
(引导学生在读中理解准确无误、确确实实读的意思。
)
【设计意图】这是文中的第二个朗读训练点,在朗读中将词语的理解溶入了学生个性化的朗读体验之中。
13、二十只蜜蜂中有十七只飞回来了,能说明蜜蜂有辨认方向的能力了吗?还有三只蜜蜂去哪了呢?
【设计意图】在学生多元化的解读中,拓展了学生的思维,促进了学生对文本内容的理解。
四、反复朗读第一段。
1、出示第一段:同学们,读到这里,蜜蜂有辨认方向的能力还是听说的吗?那么法布尔可以肯定地说 (生读:蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到
原处。
)
此时他的心情多么地激动,他兴奋地对人们说: (生读:蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。
)
他可以自豪地向全世界宣布 :(生读:蜜蜂有辨认方
向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。
)
【设计意图】蜜蜂有辨认方向的能力这个结论并没有在文章中直接呈现,此时,通过对第一自然段的改读,及在教师引导下的一句三读,使学生从中得到了感的迁移,情
的激发,智的启迪。
从而体察作者透过文字传递的感情。
五、学习最后一段。
1、除此之外,法布尔还得出了什么结论。
(齐读最后一段)
2、在这个结论中,可以肯定的是(蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力)无法解释的是(能辨认方向的本能。
)
3、对这句话你有什么疑问吗?
4、根据学生的提问,着重理解本能的意思。
并举例说明。
5、自由读读资料袋里的内容,里面说的蜜蜂会跳舞,它们就是这样认路的吗?怎样才能找到真正的原因呢?
【设计意图】新课标指出:在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。
逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思维方法。
本课正好适合对学生创造潜能开发、科学态度和方法熏陶的培养,因此,紧扣末尾这一结论,引导学生质疑,解疑、再生疑,促使学生去主动发现、自主地探究。
六、拓展延伸:
看来,自然界的确有无数解不开的奥秘。
由于法布尔生活在离我们现在100多年前,当时的研究条件肯定十分有限,他不能解释这种本能。
在几十年后,有一种研究结论,你们听听有没有道理。
(教师讲述奥地利生物学家费里希的研究成果)如果同学们对蜜蜂的知识感兴趣,可以
去查查资料,自己再做一番探究。
【设计意图】资料的适时补充,很好地帮助学生理解了距离孩子年代久远的事实,从而更好地感悟法布尔求实严谨的科学作风。
七、作业布置:
1、把文中你喜欢的词语、句子抄下来。
2、课外阅读:《昆虫记》《木木的昆虫日记》
板书设计:
14蜜蜂
听说做试验得出结论
仔细观察善于思考
【设计意图】板书很好地展现了课文脉络,揭示了课
文主旨,做到了简洁明了。