统编版四年级上册语文习作： 推荐一个好地方第二课时(教学设计)

习作推荐一个好地方
课题推荐一个好地方课型作文课
教学目标1．学习从多个角度对选择的“好地方”进行推荐。

2．抓住这个“好地方”的特点，写清推荐的理由，吸引更多的人群。

3．能用普通话交谈，能认真倾听。

4．培养学生认真观察的习惯。

教学重点学习从多个角度对选择的“好地方”进行推荐。

教学难点抓住这个“好地方”的特点，写清推荐的理由，吸引更多的人群。

学前准备多媒体课件
课时安排2课时
教学过程
第二课时
导案学案二次备课
一、明确目标，完成提纲
1.师生讨论并归纳：
可先写景物的总特点。

介绍自己要推荐的地点.环境情况以及大致特征。

（总写）然后按照观察的顺序来详1.师生讨论并归纳：
一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。

二种：可以选几处（两三处）具有代表性的景物
细写，注意语句要通顺、优美。

（分写）
选择有代表性的景物要细致描写。

结尾，可写一写自己对景物的感受。

（总写）
（板书：结尾感受）2.制定自己的写作提纲，并在小组内交流。

二、完成练习，对照自评
1.出示写作标准。

2.按照刚才的习作要求：写一处你去过或想去的地方，把这个地方的景物特点按一定的顺序写清楚，写具体。

比一比，谁写的地方最吸引人。

三、小组分享，组内互评
1.小组长主持，组内每个成员轮流读自己的文章。

来描写。

三种：可以按照方位变化来描写。

展开合理想象。

2.制定自己的写作提纲，并在小组内交流。

1.学生写作。

2.写完后自己对照评价
1.小组长主持，组内每个成员轮流读自己的文章。

2.读的同学要先说出自己所推荐地方的特别之处，其他同学认真听，看看他是从哪些方面进行推荐的，是否把推荐的地方介绍清楚了，有没有把推荐理由写充分。

3.组内精选一篇对照评改标准，认真评改，并打分。

四、示范评改，习得方法
2.读的同学要先说出自己所推荐地方的特别之处，其他同学认真听，看看他是从哪些方面进行推荐的，是否把推荐的地方介绍清楚了，有没有把推荐理由写充分。

3.组内精选一篇对照评改标准，认真评改，并打分。

1.学生朗读，并说一说。

誊写作文
1. 教师根据批改浏览的基本情况，选择一篇问题较多的典型习作，带领学生对照评改标准进行示范评改。

五、修改习作，完善推荐再次修改作文，工整誊抄。

板书设计推荐一个好地方
特别之处写清楚
推荐理由写充分
标点正确语句通顺
教学反思。