《民间美术》说课稿模板

《民间美术》说课稿模板
尊敬的各位评委老师，大家好！我是初中美术组号考生，今天我说课的题目是
根据新课标的要求，我将以教什么，怎么教，为什么这么教为思路，从6个方面展开我的说课。

【教材分析】首先，说教材。

本课选自湘版美术教材年级上册第课的内容，属于领域，通过对剪纸作品的欣赏和技法的学习，激发了学生对美术的学习兴趣，培养学生的感知能力、动手能力、想象力和创造力。

本课共需两个课时，今天我说第1课时的教学设计。

【学情分析】合理的把握学情是上好一堂课的前提，年级的学生活泼好动，参与性很强，有一定的表现欲。

因此，本课的安排上我将特别注重选择适合学生生活经验的传达方式，深入浅出，展开互动交流。

【教学目标】根据新课标的要求，本课的教学目标如下：
1、初步了解民间美术的种类、图形以及寓意。

2、通过学习，让学生掌握剪纸的基本技法，培养动手能力和创造力。

3、通过学习创作，学生能够以审美之心观察事物，体验艺术创作的乐趣，感受中华文化的
博大精深。

【重难点】本课的重点是：＿初步掌握剪纸的分类和地区特点以及简单的造型技法
难点是：＿运用技法，创作简单的剪纸形象
【教法学法】为了顺利的完成教学目标，突出重点，突破难点，依据美术学科和本课内容的特点，我将主要采用情境教学法、演示法、实践指导法等进行教学。

而在学法上，为了让学生更好的融入课堂情境，发挥他们的主体性，我则采用了自主探究法、合作学习等方法引导学生来完成对本节课的学习。

我所采用的教具有图片、红纸、铅笔、橡皮等工具。

【教学过程】接下来，我就重点阐述教学过程。

共分为5个环节。

●第一个环节—激趣导入，
我是这样设计：播放过年时的喜庆视频，提问学生，过年时，我们的哪些活动可以增添喜庆气息？学生会回答：放鞭炮，贴春联，贴窗花等。

借势我将再次提出：窗花是一种怎样的艺术？由此引出本课时的重点——剪纸。

在此环节中，学生在老师的引导下，有目的的进行讨论和发言，并在讨论中对学习内容有了初步的了解。

这样设计的目的是利用喜庆视频，迅速调动起学生的情绪，激发学生的学习兴趣，产生学习欲望，活跃课堂气氛。

为下一步教学进行良好的铺垫。

本环节需要5分钟。

●第二个环节—探究学习。

1）、首先带领学生欣赏优秀的剪纸作品，分别出示南北方不同地域的剪纸作品，例如陕西
的《过端午》湖南的《花鸟》等，引导学生观察并讨论两种作品的区别。

2）然后播放另一组著名的剪纸作品《抓髻娃娃》《金猴祝寿》，由学生分组讨论，作品中都涵盖了哪些题材？分析完毕后，我将进行总结，主要有人物、动物、植物等。

3）引导学生仔细观察课本中呈现的《三多图》并说一说，作品中都刻画了哪三种形象？分别象征了什么？经过分析讨论，我们得出：石榴由于多籽而象征子孙繁茂昌盛、蝙蝠取谐音而象征福气等。

桃子因其美丽传说而象征多寿。

这样设计的目的是让学生在讨论中逐步掌握剪纸的地域特色、题材及寓意，从而使教学重点得以突出。

本环节需要14分钟。

●第三个环节—示范创作。

为了更好的突破难点，同时强化学生的造型能力和设计技巧，在这一环节，首先老师做出示范，以小兔子为例，引导学生画出闭合的小兔子形象，（画兔子）然后让学生从边沿线剪刻出外轮廓，从而为下节课细化剪纸步骤做铺垫。

接下来引导学生自主练习，选取自己喜欢的题材，进行绘制剪刻。

在学生练习期间，我会巡回指导，具体解决学生出现的问题，同时提醒学生注意安全。

本环节的设计意图是，通过示范指导和自主创作，使学生的技能进一步得到巩固和提高，既强化了造型训练，又使学生的观察力和创造力得到发挥。

本环节需要15分钟。

●第四个环节—展示评价。

创作完成之后，让学生展示作品，引导学生从作品的造型、题材和细致程度等方面进行自评、互评，最后由教师进行点评。

我的评价以激励为主，在肯定优点的基础之上提出改进意见。

这种多元的评价方式充分发挥了学生自主性，利于激发他们的学习兴趣和学习热情。

本环节需要6分钟。

●第五个环节—总结拓展。

在课即将结束时，带领学生结合板书知识点回顾本课所学，对内容进行总结梳理。

最后，留下拓展作业，在网上搜索剪纸素材并与同学进行分享。

本环节需要5分钟。

六、【板书设计】最后，我简要介绍一下我的板书设计，主要分为课题、知识点、示范、展评区，这样的板书简洁明了，直观形象，利于学生对知识和技能的把握。

我的说课完毕，谢谢各位老师！。