【人教版】新目标2018年八年级英语上册：Unit 2 单元教案

【人教版】新目标2018年八年级英语上册：Unit 2 单元教案
一. 教材分析
人教版新目标2018年八年级英语上册Unit 2主要围绕一般现在时展开，介绍
了日常生活中的动作和习惯。

本单元的主要内容包括一般现在时的构成和用法，以及如何用一般现在时描述人的特征和日常活动。

本单元旨在帮助学生掌握一般现在时的基本知识，提高他们用英语进行简单描述的能力。

二. 学情分析
八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。

但
他们在使用一般现在时方面还存在一定的困难，如时态的运用和动词第三人称单数的变换。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，有针对性地进行教学。

三. 教学目标
1.知识目标：使学生掌握一般现在时的构成和用法，能够用一般现在时
描述人的特征和日常活动。

2.能力目标：培养学生用英语进行简单描述的能力，提高他们的听说读
写能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四. 教学重难点
1.教学重点：一般现在时的构成和用法，以及如何用一般现在时描述人
的特征和日常活动。

2.教学难点：动词第三人称单数的变换和一般现在时的运用。

五. 教学方法
采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、角色扮演等活动，激发学生的
学习兴趣，提高他们的参与度。

同时，运用语法讲解法，明确一般现在时的规则，帮助学生掌握一般现在时的用法。

六. 教学准备
1.教材：人教版新目标2018年八年级英语上册。

2.课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。

3.练习题：准备适量的一般现在时练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片、动画或视频展示日常生活中的动作和习惯，引导学生用英语进行描述。

例如：展示一幅图片，上有一个人在跑步，提问学生：“What is he doing? He is running.” 从而引出一般现在时。

2.呈现（10分钟）
讲解一般现在时的构成和用法，举例说明如何用一般现在时描述人的特征和日常活动。

如：“I often go to school by bus.” 同时，引导学生注意动词
第三人称单数的变换，如：“He goes to school by bus.”
3.操练（10分钟）
设计小组活动，让学生两人一组，用一般现在时描述对方的特征和日常活动。

例如：A组学生甲说：“My friend often goes to school by bus.” 乙回答：“Really? My friend goes to school by bike.” 然后交换角色，继续进行描述。

4.巩固（15分钟）
呈现练习题，让学生独立完成。

题目包括选择题、填空题和句子改写题，以巩固一般现在时的用法。

如：“选择题：选择正确的动词形式填空。

（1）He _______ (go) to school by bus every day.” （A. goes B. going C. gone D. gone）
5.拓展（10分钟）
设计一个情境，让学生运用一般现在时进行角色扮演。

例如：假设学生甲是一名老师，学生乙是一名学生，甲问乙：“What do you often do in your free time?” 乙回答：“I often play soccer.” 然后交换角色，继续进行角色扮演。

6.小结（5分钟）
对本节课的内容进行简要回顾，强调一般现在时的构成和用法，以及动词第三人称单数的变换。

提醒学生注意在实际运用中灵活运用一般现在时。

7.家庭作业（5分钟）
布置家庭作业，要求学生运用一般现在时写一篇短文，描述自己和家人的特征和日常活动。

如：“My Mother often gets up early in the morning. She
is a teacher. She teaches English. My father often goes to work by car. He is a doctor. He treats patients.”
8.板书（课后整理）
板书本节课的主要内容和关键点，便于学生课后复习。

如：一般现在时的构成（主语+动词原形）、动词第三人称单数的变换规则等。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固
15分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。

总计60分钟。

新目标2018年八年级英语上册Unit 2 单元教案
一. 教材分析
人教版新目标2018年八年级英语上册Unit 2主要围绕一般现在时展开，介绍
了日常生活中的动作和习惯。

本单元的主要内容包括一般现在时的构成和用法，以及如何用一般现在时描述人的特征和日常活动。

本单元旨在帮助学生掌握一般现在时的基本知识，提高他们用英语进行简单描述的能力。

二. 学情分析
八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。

但
他们在使用一般现在时方面还存在一定的困难，如时态的运用和动词第三人称单数的变换。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，有针对性地进行教学。

三. 教学目标
1.知识目标：使学生掌握一般现在时的构成和用法，能够用一般现在时
描述人的特征和日常活动。

2.能力目标：培养学生用英语进行简单描述的能力，提高他们的听说读
写能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四. 教学重难点
1.教学重点：一般现在时的构成和用法，以及如何用一般现在时描述人
的特征和日常活动。

2.教学难点：动词第三人称单数的变换和一般现在时的运用。

五. 教学方法
采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、角色扮演等活动，激发学生的
学习兴趣，提高他们的参与度。

同时，运用语法讲解法，明确一般现在时的规则，帮助学生掌握一般现在时的用法。

六. 教学准备
1.教材：人教版新目标2018年八年级英语上册。

2.课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。

3.练习题：准备适量的一般现在时练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片、动画或视频展示日常生活中的动作和习惯，引导学生用英语进行描述。

例如：展示一幅图片，上有一个人在跑步，提问学生：“What is he doing? He is running.” 从而引出一般现在时。

2.呈现（10分钟）
讲解一般现在时的构成和用法，举例说明如何用一般现在时描述人的特征和日常活动。

如：“I often go to school by bus.” 同时，引导学生注意动词
第三人称单数的变换，如：“He goes to school by bus.”
3.操练（10分钟）
设计小组活动，让学生两人一组，用一般现在时描述对方的特征和日常活动。

例如：A组学生甲说：“My friend often goes to school by bus.” 乙回答：“Really? My friend goes to school by bike.” 然后交换角色，继续进行描述。

4.巩固（15分钟）
呈现练习题，让学生独立完成。

题目包括选择题、填空题和句子改写题，以巩固一般现在时的用法。

如：“选择题：选择正确的动词形式填空。

（1）He _______ (go) to school b y bus every day.” （A. goes B. going C. gone D. gone）
5.拓展（10分钟）
设计一个情境，让学生运用一般现在时进行角色扮演。

例如：假设学生甲是一名老师，学生乙是一名学生，甲问乙：“What do you often do in your free time?” 乙回答：“I often play soccer.” 然后交换角色，继续进行角色扮演。

6.小结（5分钟）
对本节课的内容进行简要回顾，强调一般现在时的构成和用法，以及动词第三人称单数的变换。

提醒学生注意在实际运用中灵活运用一般现在时。

7.家庭作业（5分钟）
布置家庭作业，要求学生运用一般现在时写一篇短文，描述自己和家人的特征和日常活动。

如：“My Mother often gets up early in the morning. She
is a teacher. She teaches English. My father often goes to work by car. He is a doctor. He treats patients.”
8.板书（课后整理）
板书本节课的主要内容和关键点，便于学生课后复习。

如：一般现在时的构成（主语+动词原形）、动词第三人称单数的变换规则等。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固
15分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。

新目标2018年八年级英语上册Unit 2 单元教案
一. 教材分析
人教版新目标2018年八年级英语上册Unit 2主要围绕一般现在时展开，介绍
了日常生活中的动作和习惯。

本单元的主要内容包括一般现在时的构成和用法，以及如何用一般现在时描述人的特征和日常活动。

本单元旨在帮助学生掌握一般现在时的基本知识，提高他们用英语进行简单描述的能力。

二. 学情分析
八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。

但
他们在使用一般现在时方面还存在一定的困难，如时态的运用和动词第三人称单数的变换。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，有针对性地进行教学。

三. 教学目标
1.知识目标：使学生掌握一般现在时的构成和用法，能够用一般现在时
描述人的特征和日常活动。

2.能力目标：培养学生用英语进行简单描述的能力，提高他们的听说读
写能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四. 教学重难点
1.教学重点：一般现在时的构成和用法，以及如何用一般现在时描述人
的特征和日常活动。

2.教学难点：动词第三人称单数的变换和一般现在时的运用。

五. 教学方法
采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、角色扮演等活动，激发学生的
学习兴趣，提高他们的参与度。

同时，运用语法讲解法，明确一般现在时的规则，帮助学生掌握一般现在时的用法。

六. 教学准备
1.教材：人教版新目标2018年八年级英语上册。

2.课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。

3.练习题：准备适量的一般现在时练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片、动画或视频展示日常生活中的动作和习惯，引导学生用英语进行描述。

例如：展示一幅图片，上有一个人在跑步，提问学生：“What is he doing? He is running.” 从而引出一般现在时。

2.呈现（10分钟）
讲解一般现在时的构成和用法，举例说明如何用一般现在时描述人的特征和日常活动。

如：“I often go to school by bus.” 同时，引导学生注意动词
第三人称单数的变换，如：“He goes to school by bus.”
3.操练（10分钟）
设计小组活动，让学生两人一组，用一般现在时描述对方的特征和日常活动。

例如：A组学生甲说：“My friend often goes to school by bus.” 乙回答：“Really? My friend goes to school by bike.” 然后交换角色，继续进行描述。

4.巩固（15分钟）
呈现练习题，让学生独立完成。

题目包括选择题、填空题和句子改写题，以巩固一般现在时的用法。

如：“选择题：选择正确的动词形式填空。

（1）He _______ (go) to school by bus every day.” （A. goes B. going C. gone D. gone）
5.拓展（10分钟）
设计一个情境，让学生运用一般现在时进行角色扮演。

例如：假设学生甲是一名老师，学生乙是一名学生，甲问乙：“What do you often do in your free time?” 乙回答：“I often play soccer.” 然后交换角色，继续进行角色扮演。

6.小结（5分钟）
对本节课的内容进行简要回顾，强调一般现在时的构成和用法，以及动词第三人称单数的变换。

提醒学生注意在实际运用中灵活运用一般现在时。

7.家庭作业（5分钟）
布置家庭作业，要求学生运用一般现在时写一篇短文，描述自己和家人的特征和日常活动。

如：“My Mother often gets up early in the morning. She
is a teacher. She teaches English. My father often goes to work by car. He is a doctor. He treats patients.”
8.板书（课后整理）
板书本节课的主要内容和关键点，便于学生课后复习。

如：一般现在时的构成（主语+动词原形）、动词第三人称单数的变换规则等。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固15分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。