语音的组合及韵律特征
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（不是别的班级） （不是我们学校） （不是走了一位同学） （不是几位同学） （不是别的什么同学） （不是新老师）
1. 句调：全句声音的高低变化。 2.节奏:表现在句子等的速度和停顿上。 3. 句重音
我们班级来了一位新同学。 我们班级来了一位新同学。 我们班级来了一位新同学。 我们班级来了一位新同学。 我们班级来了一位新同学。 我们班级来了一位新同学。
n m
i n
1.V [a] 2.VC [an] 音节结构基本构成方式 3.CV [na] 4.CVC [nan] [] （V代表元音，C代表辅音） 5.C 汉语音节构成还可以扩展为 1.VV [ai] 2.VVV [uai] 3.CVV [kai] 3.CVVV [kuai] V free [fri:] 英语音节构成还可以扩展为 VV play [plei] 3.VCC east [i:st] 音节的类型
3.4.2.1
声 调
声调是贯穿音节的能区别意义的音高变化。
（一）声调的语言功能
1.辨义功能
（二）声调的内容
2.构形功能
3.分界功能
构成声调的要素有两个：一个是调值，一个是调类。 调值是音节相对音高及其变化的实际情况。
调值的特点
1.构成调值的音高是相对音高，不是绝对音高。 2.构成调值的相对音高在读音上是连续的，中间没 有停顿和跳跃，类似于小提琴上的滑音，不像钢 琴的敲打音。
第一章 绪 论 第三章 语音学 第五章 词汇学
第二章 语言的本质 第四章 第六章 语义学 语法学
第七章 语用学
第九章 文字学
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第八章 语言的发展
返回本节主选单；
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下课。
【上节要点回顾】
3.4 语音的组合及韵律特征
3.4.1 音素的组合
复元音分为二合复元音和三合复元音
二合复元音： ai ei u ou iA i uA uo y 三合复元音： i u iou uai uei
3.4.1.3 复辅音
一个音节中两个或两个以上辅音的并列组合叫复辅音。 play[plei]（玩） box[bks]（盒子） spring[spri:]（春天） stool［stu:l］（凳子) street［stri:t］（街道）
3.4.1.1 音 节 音节的划分
元音说 古希腊学者提出 呼气说 奥地利语言学家斯托尔姆提出 响度说 丹麦语言学家叶斯泊森提出 肌肉紧张度说 法国语言学家格拉蒙和苏联语言学 家谢尔巴提出
肌肉紧张度理论认为，人们每发一个音节，喉部肌肉就出现 一次紧张，肌肉每一次紧张过程可以分为渐强、强峰、渐弱三个阶 段，其中强峰阶段叫“音峰”，渐弱阶段和下一次紧张的渐强阶段 的交界处紧张程度最低，叫音谷，音谷所在的地方，就是音节的分 界处。
请同学们思考下列现象：
• • • • • • • • • 一、简述音节划分几种理论的主要观点。 二、复元音与相连单元音的区别是什么？ 三、汉语有复辅音吗? 四、什么叫语音的韵律特征？包括哪些内容？ 五、怎样理解声调的功能极其内容？ 六、词重音可以从几个角度分类？举例说明。 七、轻音有哪些特征，在有些语言中起到什么作用？ 八、举例说明长短音的辨义功能。 九、语调是什么？它由哪些内容组成？
调值的描写
二十世纪三十年代初，赵元任发明了五度竖标 法，使调值的描写走上了科学的道路。
五度竖标法的制作原理是：
画一条竖线，分成四格 五个调域，自下而上用1、2、 3、4、5代表低、半低、中、 半高、高五度； 在竖线的左侧，自左向 右画一条线把音高随时间而 产生的变化描画出来。这条 线的高低曲折反映的就是声 调的调值。
轻重音 几个相连的音节中某个音节发音 突出的现象叫重音。
词重音根据构成因素不同可分为力重音和乐调重音。 乐调重音主要是通过音高变化来表示的重音。 力重音主要是通过音强增加来表示的重音。
• • 力重音根据在词中位置不同分为固定重音和不固定重音。 力重音还可以分为主重音和次重音。
轻音
语言中读得比其他音节轻而短的音节 叫轻音. 我的[ wot ]_ [wo d ]
3.4.2.3长短音
英语 sit [sit]—seat[si:t]
汉语的粤方言 心 [sam]—三[sa:m]
3.4.2.4语调
语调是指整句话或整句话中某个语言片段在语音上的抑扬顿挫。
明天全班同学都要来。↘（陈述） 明天全班同学都要来。↘（强调） 明天全班同学都要来。↘（沉吟） 明天全班同学都要来？↗（询问） 明天全班同学都要来！↑（惊讶） 明天全班同学都要来！↓（命令）
欢迎同学们在这里和我一起学习和 研讨专业基础理论课——
——主讲教师
夏中华
渤海大学
语言学概论是普通高校汉 语言文学专业的必修基础理论 课。它用比较和描写的方法从 理论上研究人类所有语言的共 同规律，在学科分类中属于普 通语言学。作为一门课程，它 所介绍的是普通语言学的基本 原理和基础知识。 通过语言学概论课的教学， 进一步提高学生掌握和运用语 言的能力，培养学生运用语言 理论解释分析语言现象的能力， 为今后从事语言教学和研究工 作，或在语言学方面继续深造 奠定理论基础。
韵律特征特点
1.无论是声调、轻重音、长短音还是语调，它们自身不能 独立存在，必须与音质成分同现。 2.韵律特征都是对比性特征，对韵律特征而言，重要的不 是音高、音长或音强的绝对值，而是它们的相对值，他 们的相对变化幅度。
• 韵律特征的表现• • • 音位层次上表现为长短音。 音节层次上表现为声调。 音节组合层次上表现为轻重音。 语句层次上表现为语调。
3.4.1.2
复元音
一个音节中两个或两个以上元音的并列组合叫复元音。
复元音发音特点：
1.发音的整体性。复元音中的几个元音已经结合成一个整体， 发音时肌肉只紧张一次，是一个音节；而几个相连的单元音 则分属几个音节。 2.音质地位的不平等性。复元音发音是从一个元音滑向另外 一个元音，中间是连续的，口腔形状是渐变的;相连的单元 音发音是从一个元音跳向另 外一个元音，中间是间断的， 口腔形状是突变的。
！ 复辅音必须处在同一个音节中。
onlooker[nlukr] [kntent]
汉语有复辅音吗？
zh
conቤተ መጻሕፍቲ ባይዱent
ch sh n er是什么？
这是《汉语拼音方案》用两个字母代表一个音素。
3.4.2 韵律特征
什么叫韵律特征
语音中除音质特征之外的音高、音强和音长方面的变化，即语 言运用中的抑扬顿挫的现象叫韵律特征，也叫超音质特征。
•5 •4 •3
•2
•1
调类是把一种语言或方言中出现的所有调值归类得出的类别
五 度 竖 标
• 5 • 4 • 3 • 2
• 5 • 4 • 3 • 2
•5 •4 •3 •2 •1 上声
• 5 • 4 • 3 • 2 • 1 去声
•1
调 类 符 号 标 调
•1
阳平
阴平
55
35
214
51
3.4.2.2 重音
1.轻音音节发音比一般音节短、轻、弱。 2.失去原有声调，在某些语言中，形成一 种特殊的变调，且音值不固定。 3.有时会引起音质的变化。
妈妈[mA mA]_[mA m ] 喇叭[lA pA]_[lAb ]
轻音的特点:
！
无论是重音还是轻音，都是相对而言的，只有在几个音节 的对比中，才会有轻重音现象。单个音节无所谓重音或轻音。 音的长短在一些语言或方言中 具有区别意义的作用。
根据音节结尾的音素不同
•元音收尾的音节叫开音节。 •辅音收尾的音节叫闭音节。 根据音节开头的音素不同 学校 [y] [iu] 将军 [tian] [tyn]
音节的构成
以元音开头的元音首音节（秃首音节） 以辅音开头的辅音首音节（非秃首音节）[ain]
汉语与英语音节特点比较
汉语普通话的音节特点 （１）开音节占绝大多数，闭音节只限于以两个鼻音［n］［］结尾的； （２）没有辅音连缀； （３）必须有元音，辅音不能单独成为音节； （４）有声调和轻音； （５）一个音节最多不超过四个音素。 英语音节的特点 （１）闭音节很多，一般辅音都可以做音节的结尾； （２）音节中有辅音连缀，如test［test］（测验）； （３）响辅音可以构成音节，如pebble［pebl］（卵石）； （４）有重音，无声调和轻音。 不同语言的语音组合习惯是在一定语言发展过程中逐渐形成的，这种 不同的习惯只是不同语言特点的反映，而绝不是什么语言优劣的标志。
1. 句调：全句声音的高低变化。 2.节奏:表现在句子等的速度和停顿上。 3. 句重音
我们班级来了一位新同学。 我们班级来了一位新同学。 我们班级来了一位新同学。 我们班级来了一位新同学。 我们班级来了一位新同学。 我们班级来了一位新同学。
n m
i n
1.V [a] 2.VC [an] 音节结构基本构成方式 3.CV [na] 4.CVC [nan] [] （V代表元音，C代表辅音） 5.C 汉语音节构成还可以扩展为 1.VV [ai] 2.VVV [uai] 3.CVV [kai] 3.CVVV [kuai] V free [fri:] 英语音节构成还可以扩展为 VV play [plei] 3.VCC east [i:st] 音节的类型
3.4.2.1
声 调
声调是贯穿音节的能区别意义的音高变化。
（一）声调的语言功能
1.辨义功能
（二）声调的内容
2.构形功能
3.分界功能
构成声调的要素有两个：一个是调值，一个是调类。 调值是音节相对音高及其变化的实际情况。
调值的特点
1.构成调值的音高是相对音高，不是绝对音高。 2.构成调值的相对音高在读音上是连续的，中间没 有停顿和跳跃，类似于小提琴上的滑音，不像钢 琴的敲打音。
第一章 绪 论 第三章 语音学 第五章 词汇学
第二章 语言的本质 第四章 第六章 语义学 语法学
第七章 语用学
第九章 文字学
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3.4 语音的组合及韵律特征
3.4.1 音素的组合
复元音分为二合复元音和三合复元音
二合复元音： ai ei u ou iA i uA uo y 三合复元音： i u iou uai uei
3.4.1.3 复辅音
一个音节中两个或两个以上辅音的并列组合叫复辅音。 play[plei]（玩） box[bks]（盒子） spring[spri:]（春天） stool［stu:l］（凳子) street［stri:t］（街道）
3.4.1.1 音 节 音节的划分
元音说 古希腊学者提出 呼气说 奥地利语言学家斯托尔姆提出 响度说 丹麦语言学家叶斯泊森提出 肌肉紧张度说 法国语言学家格拉蒙和苏联语言学 家谢尔巴提出
肌肉紧张度理论认为，人们每发一个音节，喉部肌肉就出现 一次紧张，肌肉每一次紧张过程可以分为渐强、强峰、渐弱三个阶 段，其中强峰阶段叫“音峰”，渐弱阶段和下一次紧张的渐强阶段 的交界处紧张程度最低，叫音谷，音谷所在的地方，就是音节的分 界处。
请同学们思考下列现象：
• • • • • • • • • 一、简述音节划分几种理论的主要观点。 二、复元音与相连单元音的区别是什么？ 三、汉语有复辅音吗? 四、什么叫语音的韵律特征？包括哪些内容？ 五、怎样理解声调的功能极其内容？ 六、词重音可以从几个角度分类？举例说明。 七、轻音有哪些特征，在有些语言中起到什么作用？ 八、举例说明长短音的辨义功能。 九、语调是什么？它由哪些内容组成？
调值的描写
二十世纪三十年代初，赵元任发明了五度竖标 法，使调值的描写走上了科学的道路。
五度竖标法的制作原理是：
画一条竖线，分成四格 五个调域，自下而上用1、2、 3、4、5代表低、半低、中、 半高、高五度； 在竖线的左侧，自左向 右画一条线把音高随时间而 产生的变化描画出来。这条 线的高低曲折反映的就是声 调的调值。
轻重音 几个相连的音节中某个音节发音 突出的现象叫重音。
词重音根据构成因素不同可分为力重音和乐调重音。 乐调重音主要是通过音高变化来表示的重音。 力重音主要是通过音强增加来表示的重音。
• • 力重音根据在词中位置不同分为固定重音和不固定重音。 力重音还可以分为主重音和次重音。
轻音
语言中读得比其他音节轻而短的音节 叫轻音. 我的[ wot ]_ [wo d ]
3.4.2.3长短音
英语 sit [sit]—seat[si:t]
汉语的粤方言 心 [sam]—三[sa:m]
3.4.2.4语调
语调是指整句话或整句话中某个语言片段在语音上的抑扬顿挫。
明天全班同学都要来。↘（陈述） 明天全班同学都要来。↘（强调） 明天全班同学都要来。↘（沉吟） 明天全班同学都要来？↗（询问） 明天全班同学都要来！↑（惊讶） 明天全班同学都要来！↓（命令）
欢迎同学们在这里和我一起学习和 研讨专业基础理论课——
——主讲教师
夏中华
渤海大学
语言学概论是普通高校汉 语言文学专业的必修基础理论 课。它用比较和描写的方法从 理论上研究人类所有语言的共 同规律，在学科分类中属于普 通语言学。作为一门课程，它 所介绍的是普通语言学的基本 原理和基础知识。 通过语言学概论课的教学， 进一步提高学生掌握和运用语 言的能力，培养学生运用语言 理论解释分析语言现象的能力， 为今后从事语言教学和研究工 作，或在语言学方面继续深造 奠定理论基础。
韵律特征特点
1.无论是声调、轻重音、长短音还是语调，它们自身不能 独立存在，必须与音质成分同现。 2.韵律特征都是对比性特征，对韵律特征而言，重要的不 是音高、音长或音强的绝对值，而是它们的相对值，他 们的相对变化幅度。
• 韵律特征的表现• • • 音位层次上表现为长短音。 音节层次上表现为声调。 音节组合层次上表现为轻重音。 语句层次上表现为语调。
3.4.1.2
复元音
一个音节中两个或两个以上元音的并列组合叫复元音。
复元音发音特点：
1.发音的整体性。复元音中的几个元音已经结合成一个整体， 发音时肌肉只紧张一次，是一个音节；而几个相连的单元音 则分属几个音节。 2.音质地位的不平等性。复元音发音是从一个元音滑向另外 一个元音，中间是连续的，口腔形状是渐变的;相连的单元 音发音是从一个元音跳向另 外一个元音，中间是间断的， 口腔形状是突变的。
！ 复辅音必须处在同一个音节中。
onlooker[nlukr] [kntent]
汉语有复辅音吗？
zh
conቤተ መጻሕፍቲ ባይዱent
ch sh n er是什么？
这是《汉语拼音方案》用两个字母代表一个音素。
3.4.2 韵律特征
什么叫韵律特征
语音中除音质特征之外的音高、音强和音长方面的变化，即语 言运用中的抑扬顿挫的现象叫韵律特征，也叫超音质特征。
•5 •4 •3
•2
•1
调类是把一种语言或方言中出现的所有调值归类得出的类别
五 度 竖 标
• 5 • 4 • 3 • 2
• 5 • 4 • 3 • 2
•5 •4 •3 •2 •1 上声
• 5 • 4 • 3 • 2 • 1 去声
•1
调 类 符 号 标 调
•1
阳平
阴平
55
35
214
51
3.4.2.2 重音
1.轻音音节发音比一般音节短、轻、弱。 2.失去原有声调，在某些语言中，形成一 种特殊的变调，且音值不固定。 3.有时会引起音质的变化。
妈妈[mA mA]_[mA m ] 喇叭[lA pA]_[lAb ]
轻音的特点:
！
无论是重音还是轻音，都是相对而言的，只有在几个音节 的对比中，才会有轻重音现象。单个音节无所谓重音或轻音。 音的长短在一些语言或方言中 具有区别意义的作用。
根据音节结尾的音素不同
•元音收尾的音节叫开音节。 •辅音收尾的音节叫闭音节。 根据音节开头的音素不同 学校 [y] [iu] 将军 [tian] [tyn]
音节的构成
以元音开头的元音首音节（秃首音节） 以辅音开头的辅音首音节（非秃首音节）[ain]
汉语与英语音节特点比较
汉语普通话的音节特点 （１）开音节占绝大多数，闭音节只限于以两个鼻音［n］［］结尾的； （２）没有辅音连缀； （３）必须有元音，辅音不能单独成为音节； （４）有声调和轻音； （５）一个音节最多不超过四个音素。 英语音节的特点 （１）闭音节很多，一般辅音都可以做音节的结尾； （２）音节中有辅音连缀，如test［test］（测验）； （３）响辅音可以构成音节，如pebble［pebl］（卵石）； （４）有重音，无声调和轻音。 不同语言的语音组合习惯是在一定语言发展过程中逐渐形成的，这种 不同的习惯只是不同语言特点的反映，而绝不是什么语言优劣的标志。