高一答案 河南省鹤壁市高一上学期第三次周考试题PDF

卜人入州八九几市潮王学校二零二零—二零二壹上期高一第一次质量检测
语文参考答案
1．B
【解析】A项，表述过于绝对，原文第二段中说的是“我们……几乎都存有自己的起源故事和嬗变历史〞。

C项，“人名文化比姓氏文化历史更悠久〞于文无据。

D项，根据倒数第二段“家讳这一显示民族伦理精华的避讳〞可知，显示民族伦理精华的是“家讳〞，不包括“社会避讳〞。

2．D
【解析】D
3．C
【解析】C项，无中生有。

由“乾隆钦定孔子后裔辈次用字30个这一现象〞不能得出“清朝是我国古代最尊崇儒家思想的一个朝代〞这一结论。

4．A【解析】A.“喻指中国历史的深藏不露〞错，无此含意。

5．①表现古代易水河水清澈透明、富有活力的特点。

②表现古代易水滋养“水草游鱼〞，养育“大地生灵〞的作用。

③与后文易水“断流〞“沧桑不堪〞的现状形成鲜明比照。

(一点2分，2点3分，3点5分)
6．①易水如今枯草杂存，乱石遍地，满目苍凉，不似英雄时代的易水。

②易水河床枯槁，只存纤毫，失去了所承载的人文精神。

(一点分，2点6分)
7．B【解析】〔A项“并不都抱以乐观的态度〞理解有误，三那么材料“对传统文化的开展前景〞都抱以乐观的态度。

C“三那么材料……重在阐述对诗词综艺节目火爆现象的看法〞理解有误，材料二是从主创者的角度侧重阐述举办“中国诗词大会〞的意义和初衷。

D项材料三选取武亦姝的例子并不是为了“说明‘腹有诗书气自华’的道理〞，而是为了引发人们对诗词教育乃至如何传承传统文化的理性考虑。

〕
8．AE【解析】〔B“关注的都是‘中国诗词大会’爆红的现象〞不准确，材料二是从主创者的角度侧重阐述举办“中国诗词大会〞的意义和初衷。

“都充分肯定了〞说法绝对，材料三的看法有所保存。

C项“三家媒体的受众不同〞理解不准确，三家媒体的受众有穿插。

D项“第一、第三那么材料的观点更能代表观众们对‘中国诗词大会’的普遍看法〞理解有误，第三那么材料是局部教育界人士的观点，不一定能代表观众们的普遍看法。

〕
9．①材料一：重温经典诗词，提升文化素养，让人们在本来单调乏味的生活中发现了诗意和远方〔饱满人的心灵，让人们发现生活中的诗和远方〕；
②材料二：诗歌接地气，拉近了传统诗词与现实生活的间隔，便于古诗词的普及；
③材料二：展现了中华诗词文化的魅力，引发了人们的文化认同和情感一共鸣，坚决了国人的文化自信；
④材料三：引发人们对诗词教育乃至如何传承传统文化的理性考虑；〔答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给4分〕
10．D【解析】文言文断句主要还是对句子的理解,句子的核心部位是动词,如“惊〞“抗礼〞“歌〞“去〞,抓住每个句子的谓语动词,再辅以语气词标志和构造词标志,对不同选项进展比较,得出答案。

11．C【解析】“有时也可指其他儿子〞错。

12．C【解析】“高渐离在得知别人知道了他的身份后,不再担惊受怕地躲藏了〞有误。

原文“而高渐离念久隐畏约无穷时〞意思是高渐离考虑到长久地隐姓埋名,担惊受怕地躲藏下去没有尽头。

13．
附【译文】
于是秦王大发雷霆,增派HY队前往赵国,命令王翦的HY队去攻打燕国。

十月攻克了蓟城。

燕王喜、太子丹等率领着全部精锐HY向东退守辽东。

秦将李信紧紧地追击燕王,代王嘉就写信给燕王喜说:“秦HY之所以追击燕HY特别急
迫,是因为太子丹的缘故。

如今您假设杀掉太子丹,把他的人头献给秦王,一定会得到秦王宽恕,而社稷或者许也幸运得到祭祀。

〞此后李信率HY追赶太子丹,太子丹隐藏在衍水河中,燕王就派使者杀了太子丹,准备把他的人头献给秦王。

秦王又进HY攻打燕国。

此后五年,秦国终于灭掉了燕国,俘虏了燕王喜。

14．BE【解析】B项，“运用拟人〞错误，“胡烽不断接长安〞应是运用借代，“胡烽不断〞借指异族频频入侵，“长安〞代指明朝都城。

E项，应为“节奏由急促变舒缓〞。

15．(1)望月，表达了对团聚的渴望，表现征人思念家乡的愁情；(2)夜月之下无数“征人〞“马上〞驰骋，雄壮的场面也表达了将士们立功边塞的豪情；(3)又蕴含了希望元美勉力边务，不辱使命的感情。

〔任答出一点给2分〕16．(1)假设亡郑而有益于君敢以烦执事(2)发尽上指冠(3)大行不顾细谨大礼不辞小让
17．B【解析】秋毫无犯：形容HY队纪律严明，丝毫不进犯群众的利益。

此处望文生义。

18．D【解析】A项，成分残缺，在句末加“的道路〞。

B项，逻辑有误，转折关系关联词使用不当，此处应是并列关系，将“虽然〞改为“不仅〞，将“但是〞删去。

C项，句式杂糅，可删去“所〞。

19．D
20.〔1〕进步与倒退/科技的两面性/双刃剑等，不超过6个字。

〔2〕科技虽能满足人类需求，给生活带来便利，为人类造福，具有正面价值；但它同时也会给人类带来一定的危机、隐患，甚至产生负面的影响。

〔评分HY：一共6分，拟题2分，理由4分，详细要视所拟标题与理由之间的匹配性酌情给分，以不局限于表层含义而能提醒深层意义而为佳。

〕
21.【参考答案】例如：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗〔学习、工作等〕也如此。

【解析】这是一个连接、得体类题目。

补写的内容要练习“上台阶〞“摔倒〞“诗歌创作〞这三方面内容，语言得体，不过度贬斥自己，不能盲目抬高学生，符合自己的身份，还要对学生的学习尤其是诗歌创作富有启发意义，能考察学生的机智22.【解题】记忆没有重量，它却既可以压得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空间飞翔。

记忆没有体积，它却既可以让人敞开襟怀去拥抱整个世界，又可以使人的心眼儿狭窄得芥蒂难容。

记忆没有色彩，它却既可以使人的心灵苍白、幽暗，又可以让人的内心世界绚丽、辉煌。

记忆没有标价，它却既可以让一个人的生命价值上升到崇高的境界，又可以使另一个人的灵魂贬值到零以下。

【构思】
1、反映时代变迁，讴歌时代精神。

2、抒发对故土的深情。

3、讴歌伟大的父爱、母爱。

4、表达对传统文化的眷恋，对传统文化流失的感慨。

【例文】
记忆
从出生到如今，总有这样那样的事扰乱思绪，留在记忆深处的这抹回忆，怎么擦都擦不掉她，漂亮的马尾辫，俏皮的鼻子，像一股清新的空气充满着我的心。

她是我以前最好的朋友——潇。

就像许多的好朋友一样，我们在池塘边谈天说笑、嬉戏打闹，偶然吵吵小架，也是我们生活的调味品。

但我不相信友谊是如此脆弱，仅仅因为一件小事，我们便如生疏人一般互不理会，直至毕业。

“知道吗？今天上体育课，潇一直在我们面前说你的坏话。

〞那天，班里消息最灵通的女生对我说。

真的吗？我这样想着。

笑着对那女生摇了摇头，便开场忙自己的事。

她不会这样的，我对自己说道……
自习课上，后排的女生传纸条给我：“今天体育课你没来，潇在我们面前不停地说着你的缺点。

〞我看完后，又笑了笑，在纸条上写道：“你也这么无聊了？〞然后传给她，心里却隐隐不安……
随着时间是的流逝，越来越多的人对我说了一样的话，我开场相信多数人：潇是一个外表一套背后一套的女孩。

我开场疏远她，下课后的操场上少了两个女孩的身影。

一个正和其她女生聊天，另一个，我已不知道她在哪里……
“我们谈谈好吗？〞潇不止一次这样对我说，每次都被我僵硬地回绝。

我不想听她的任何借口了！
毕业后的那年暑假，没有作业，感到百般无聊。

也难怪，没有潇的陪伴，一切都不一样了。

“你的信。

〞妈妈走进门，扬扬手中的信封。

我翻开信，漫不经心地看着：
嗨！最近过得怎么样？一定在很舒适地吹着空调看着电视吧？记得毕业前的那件事吗？那天体育课，女生们对我说，想看看我们的友谊有多么稳固。

我想也没想就容许了，因为我相信你。

可是……原来我们的友谊就像一张白纸，虽然纯洁，但一捅就破。

这也是没方法的事，只怪我太干脆就容许了他们……算了，不说了。

我如今在澳大利亚，过得很好。

我一时间是，潸然泪下……
留在记忆深处的这抹记忆，怎么擦，都擦不掉。

潇，我无法挽回这段友谊，只能说声：“对不起。

〞。