六年级上册语文教案21浮冰上6 鄂教版

鄂教版六年级上册《浮冰上》教案
教学目标：
1、进一步掌握质疑的方法，提高学生解读具有丰富内蕴的词句的质疑能力。

2、分析主人公诺尼的心理活动，体会人与动物表现出来的为爱牺牲的崇高情感，培养学生关爱他人，关爱生灵的优良道德品质。

教学重点：进一步掌握质疑的方法，提高学生解读具有丰富内蕴词句的能力。

教学难点：如何提出有价值有意义的问题。

课时安排：1课时
教学过程
教材分析：
质疑是一种重要的读书方法。

宋代张载认为：一切学问都从疑问中求得，疑问越多，进步越速。

“本册教材的重点就是质疑训练，质疑是精读的深化，掌握质疑的读书方法对于拓展思维、培养良好的读书习惯、提高阅读能力是有很大帮助的。

第三单元重点训练对文章词句质疑的能力，即要求学生能对课文中的某些关键性词语及句子提出有思考价值、有助于深入钻研课文的问题，并且在思考、分析之后解决疑问。

《浮冰上》是一篇扣人心弦、感人至深的微型小说，内容浅近，情节引人入胜，尤其是对主人公诺尼的心理活动变化过程描写得极为细腻。

通过对课文语句的质疑、解疑，让学生自己思考感悟越是在
危险境地，越能闪烁人性的光辉，爱可以创造奇迹。

从而让学生明白即便没有面对生死，在日常生活中，我们同样需要关爱他人，善待身边的人，乃至周遭的生灵。

学生现状分析：
通过本单元前三篇课文的学习，学生已经懂得质疑是一种重要的读书方法。

对课文中一些重要词句能提出比较有质量的问题，并能通过分析后理解。

本班学生比较喜欢质疑，但是有质量的提问还较少，提问较注重文中的细节，不能从整体把握课文，有一小部分同学不能积极投入。

希望通过本课的学习，能使每个学生都积极投入到质疑的学习中去，使每个学生的思维能力都得到提高。