八年级语文上册 第五单元第25课《治水必躬亲》课件 苏教版
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第八页，编辑于星期五：六点 三十八分。
读准字音，我能行！
泥〔 〕于掌故 潴 〔 〕
相度 〔nì
〕 胼胝〔 zhū 〕 好
逸恶劳〔 〕 咨询〔 〕
Xiàng duó
Pián zhī
hào wù
zī xún
第九页，编辑于星期五：六点 三十八分。
正确停顿，我能行！
节奏划分的依据：按意义划分，词语不能读破。
1、亦不可妄意轻信人言。
亦不可/妄意/轻信人言。
2、而随官人役亦未尝横索一 钱。 而随官人役/亦未尝/横索一钱。
那么事不举/而水利不兴矣。
3、那么事不举而水利不兴矣。
第十页，编辑于星期五：六点 三十八分。
自主学习
方法：结合课下注释及工 具书翻译课文。
第十一页，编辑于星期五：六点 三十八分。
自学验收 解释以下划线字
• 1 泥于掌故〔 拘泥 〕 • 2潴有浅深 〔 水停聚的地方〕 • 3盖地有上下 〔 因为 〕 • 4往来于荒村野水之间 〔 在 〕 • 5冒雨冲风〔 迎着 ,顶着 〕 • 6必如是而后事可举也 〔 像这样 〕 • 7 如好逸而恶劳 〔 如果 〕 • 8 那么事不举而水利不兴矣 〔办事成功 〕
第十二页，编辑于星期五：六点 三十八分。
• 2.第二段以_海__瑞为例,说明治水不但要躬亲,而 且要清廉. 这一段先从__正面说海瑞治水不但 躬亲,而且清廉；后从__面反用假设论证的方 法说如果不躬亲,不清廉带来的后果是 _事__不_举__而_水__利_不__兴__。
• 3.治水要防止哪些现象?用课文原句答复。
第十四页，编辑于星期五：六点 三十八分。
第十七页，编辑于星期五：六点 三十八分。
反响检测
1、解释以下句中划横线的词语。〔ABC)
泥于掌故
盖地有上下
非相度不得其情
那么事不举而水利不兴矣
2、翻译句子。(ABC)
是以必得躬历山川 。
必如是而后事可举也。
3、背诵课文。〔BC)
第十八页，编辑于星期五：六点 三十八分。
综合本课对海瑞的认识，说说 他在你的心目中是怎样一个形象?
第十五页，编辑于星期五：六点 三十八分。
• 海瑞在人们心目中的形 象是个清官，他为民请命,
清廉公正,力主反贪,刚正 不阿,不畏艰辛,为民着想，
清正廉洁。
第十六页，编辑于星期五：六点 三十八分。
• 躬亲是治水成功的必要条件，在我们的现实 生活中难道只有“治水〞才要“躬亲〞吗？请联 系自己的生活，谈谈学习本文后的感悟。
治水必躬亲
第一页，编辑于星期五：六点 三十八分。
西子湖畔
长夏
江 三
水 襄 陵
峡疾
胜
驭
风
春水涣涣 烟波浩淼
第二页，编辑于星期五：六点 三十八分。
永州石潭
古城济南
冬水融融 温暖多情
秋水清冽 寒意袭人
第三页，编辑于星期五：六点 三十八分。
洪水肆虐 摧毁我们的家园
第四页，编辑于星期五：六点 三十八分。
第五页，编辑于星期五：六点 三十八分。
治水必躬亲 作者:钱泳(清)
第六页，编辑于星期五：六点 三十八分。
学习目标
1:读准字音和停顿,结合注解理解文章 大意。(ABC)
2:学习议论文举例论证和比照论证的 方法。(BC)
3:背诵课文。(BC)
第七页，编辑于星期五：六点 三十八分。
初读课文，读准字 音，把握节奏
分组学习 合作交流
1、请在文中画出表示中心论点的语句。 2、假设治水不躬亲，将带来怎样的后果？为 什么？ 3、文章以海瑞治水为例说明了什么道理？它 是怎样证明观点1.第一段,论述 治_水_必__躬_亲___的原因。治水“必 得躬历山川，亲劳胼胝〞的原因：地有上下， _______,_流__有_缓__急_,势潴有有曲浅直深,____________, 非咨非询相不度穷不其得其致情。
读准字音，我能行！
泥〔 〕于掌故 潴 〔 〕
相度 〔nì
〕 胼胝〔 zhū 〕 好
逸恶劳〔 〕 咨询〔 〕
Xiàng duó
Pián zhī
hào wù
zī xún
第九页，编辑于星期五：六点 三十八分。
正确停顿，我能行！
节奏划分的依据：按意义划分，词语不能读破。
1、亦不可妄意轻信人言。
亦不可/妄意/轻信人言。
2、而随官人役亦未尝横索一 钱。 而随官人役/亦未尝/横索一钱。
那么事不举/而水利不兴矣。
3、那么事不举而水利不兴矣。
第十页，编辑于星期五：六点 三十八分。
自主学习
方法：结合课下注释及工 具书翻译课文。
第十一页，编辑于星期五：六点 三十八分。
自学验收 解释以下划线字
• 1 泥于掌故〔 拘泥 〕 • 2潴有浅深 〔 水停聚的地方〕 • 3盖地有上下 〔 因为 〕 • 4往来于荒村野水之间 〔 在 〕 • 5冒雨冲风〔 迎着 ,顶着 〕 • 6必如是而后事可举也 〔 像这样 〕 • 7 如好逸而恶劳 〔 如果 〕 • 8 那么事不举而水利不兴矣 〔办事成功 〕
第十二页，编辑于星期五：六点 三十八分。
• 2.第二段以_海__瑞为例,说明治水不但要躬亲,而 且要清廉. 这一段先从__正面说海瑞治水不但 躬亲,而且清廉；后从__面反用假设论证的方 法说如果不躬亲,不清廉带来的后果是 _事__不_举__而_水__利_不__兴__。
• 3.治水要防止哪些现象?用课文原句答复。
第十四页，编辑于星期五：六点 三十八分。
第十七页，编辑于星期五：六点 三十八分。
反响检测
1、解释以下句中划横线的词语。〔ABC)
泥于掌故
盖地有上下
非相度不得其情
那么事不举而水利不兴矣
2、翻译句子。(ABC)
是以必得躬历山川 。
必如是而后事可举也。
3、背诵课文。〔BC)
第十八页，编辑于星期五：六点 三十八分。
综合本课对海瑞的认识，说说 他在你的心目中是怎样一个形象?
第十五页，编辑于星期五：六点 三十八分。
• 海瑞在人们心目中的形 象是个清官，他为民请命,
清廉公正,力主反贪,刚正 不阿,不畏艰辛,为民着想，
清正廉洁。
第十六页，编辑于星期五：六点 三十八分。
• 躬亲是治水成功的必要条件，在我们的现实 生活中难道只有“治水〞才要“躬亲〞吗？请联 系自己的生活，谈谈学习本文后的感悟。
治水必躬亲
第一页，编辑于星期五：六点 三十八分。
西子湖畔
长夏
江 三
水 襄 陵
峡疾
胜
驭
风
春水涣涣 烟波浩淼
第二页，编辑于星期五：六点 三十八分。
永州石潭
古城济南
冬水融融 温暖多情
秋水清冽 寒意袭人
第三页，编辑于星期五：六点 三十八分。
洪水肆虐 摧毁我们的家园
第四页，编辑于星期五：六点 三十八分。
第五页，编辑于星期五：六点 三十八分。
治水必躬亲 作者:钱泳(清)
第六页，编辑于星期五：六点 三十八分。
学习目标
1:读准字音和停顿,结合注解理解文章 大意。(ABC)
2:学习议论文举例论证和比照论证的 方法。(BC)
3:背诵课文。(BC)
第七页，编辑于星期五：六点 三十八分。
初读课文，读准字 音，把握节奏
分组学习 合作交流
1、请在文中画出表示中心论点的语句。 2、假设治水不躬亲，将带来怎样的后果？为 什么？ 3、文章以海瑞治水为例说明了什么道理？它 是怎样证明观点1.第一段,论述 治_水_必__躬_亲___的原因。治水“必 得躬历山川，亲劳胼胝〞的原因：地有上下， _______,_流__有_缓__急_,势潴有有曲浅直深,____________, 非咨非询相不度穷不其得其致情。