2.3.1多种多样的生态系统(2课时)
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（参照前面的科学探究的过程）
1、调查目的
2、材料用具
3、方法指导
（1）制定计划
（2）实施调查
（3）做好调查记录
4、归类整理
指导学生整理调查材料，根据材料写出调查报告。（课后完成）
回顾科学Hale Waihona Puke 究的过程。明确调查目的、对象。
了解调查工具的使用方法及作用。
小组讨论、交流，制定计划，明确分工及合作。
小组展开调查
教学难点：生态系统组成及各成分的作用
教学用具：生态系统的图片资料
教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
一、引入
组织学生交流上节课的作业：“生态系统模式图”，复习生态系统的组成及各成分之间的关系。
交流“生态系统模式图”，进一步了解生态系统的组成及各成分之间的关系。
二、调查
一个生态系统
（一）指导学生怎样进行调查
2.3.1多种多样的生态系统
第 2 课时
教学目标：
1.知识目标：进一步认识生态系统的组成与特点
2.能力目标：初步学会调查的方法
3.情感态度与价值观目标：体验科学调查过程，感受生态系统内各成分之间和各生态系统之间的密切联系，树立生物与环境不可分割的观念。
教学方法：探究法、观察法、讨论法
教学重点：生态系统的组成与特点
实事求是记录调查结果
学会撰写调查报告（课后完成）
三、小结
调查方法及步骤你学会了吗？
在调查过程中有何收获或启示？
全班交流。
四、作业
选择P42图3-6中任一种图片，上网查询相关资料，了解这种生态系统的组成、特点，并作简要分析。
1、调查目的
2、材料用具
3、方法指导
（1）制定计划
（2）实施调查
（3）做好调查记录
4、归类整理
指导学生整理调查材料，根据材料写出调查报告。（课后完成）
回顾科学Hale Waihona Puke 究的过程。明确调查目的、对象。
了解调查工具的使用方法及作用。
小组讨论、交流，制定计划，明确分工及合作。
小组展开调查
教学难点：生态系统组成及各成分的作用
教学用具：生态系统的图片资料
教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
一、引入
组织学生交流上节课的作业：“生态系统模式图”，复习生态系统的组成及各成分之间的关系。
交流“生态系统模式图”，进一步了解生态系统的组成及各成分之间的关系。
二、调查
一个生态系统
（一）指导学生怎样进行调查
2.3.1多种多样的生态系统
第 2 课时
教学目标：
1.知识目标：进一步认识生态系统的组成与特点
2.能力目标：初步学会调查的方法
3.情感态度与价值观目标：体验科学调查过程，感受生态系统内各成分之间和各生态系统之间的密切联系，树立生物与环境不可分割的观念。
教学方法：探究法、观察法、讨论法
教学重点：生态系统的组成与特点
实事求是记录调查结果
学会撰写调查报告（课后完成）
三、小结
调查方法及步骤你学会了吗？
在调查过程中有何收获或启示？
全班交流。
四、作业
选择P42图3-6中任一种图片，上网查询相关资料，了解这种生态系统的组成、特点，并作简要分析。