幼儿英语天气教案

幼儿英语天气教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第三单元“天气”章节，详细
内容包括天气词汇的学习，如：sunny（晴朗）、cloudy（多云）、rainy（下雨）、windy（有风）、snowy（下雪）；句型的掌握，如：“What's the weather like today?”（今天天气怎么样？）和
“It's today.”（今天）；以及日常对话的练习。

二、教学目标
1. 让学生掌握基本的天气词汇，并能灵活运用。

2. 培养学生运用英语询问和描述天气的能力。

3. 通过天气话题，激发学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点
教学难点：天气词汇的发音和句型的正确运用。

教学重点：天气词汇的掌握和日常对话的练习。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、天气卡片、录音机、磁带。

2. 学具：单词卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示不同天气的图片，引导学生用中文描述，然后引
入英文词汇。

2. 天气词汇学习（10分钟）
通过展示天气卡片，教读词汇，让学生跟读，并进行小组竞赛，巩固记忆。

3. 例题讲解（10分钟）
使用教材中的例句，讲解句型“What's the weather like today?”和“It's today.”，并进行角色扮演练习。

4. 随堂练习（5分钟）
分组进行天气对话练习，教师巡回指导，纠正发音。

5. 课堂游戏（10分钟）
游戏一：天气卡片接龙，要求学生用英文描述天气，接不上者
淘汰。

游戏二：看图说天气，学生根据PPT展示的图片，用英文描述
天气。

教师引导学生回顾本节课所学内容，进行课堂小结。

六、板书设计
1. 天气词汇：sunny、cloudy、rainy、windy、snowy。

2. 句型：What's the weather like today? It's today.
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写天气词汇，每个5遍。

（2）用英文描述今天课堂上的天气。

（3）和家人进行天气对话练习。

2. 答案：
（1）略。

（2）It was sunny/cloudy/rainy/windy/snowy in the classroom today.
（3）略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生的发音问题，加强个别辅导，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：
（1）收集更多关于天气的英文歌曲、动画等资源，供学生在
课后学习。

（2）鼓励学生在家观察天气，并用英文记录下来，提高实际
应用能力。

重点和难点解析
1. 天气词汇的发音
2. 句型的正确运用
3. 实践情景引入
4. 课堂互动性
5. 课后拓展延伸
详细补充和说明：
一、天气词汇的发音
在教学天气词汇时，教师应重点关注学生的发音准确性。

对于易
错音素，如“sunny”中的“sun”发音、“cloudy”中的“ould”发
音等，教师需进行反复示范和纠正。

教师可引导学生通过观察口型、
模仿发音，以及运用自然拼读法来掌握单词的正确发音。

二、句型的正确运用
句型是英语学习的核心，教师应确保学生在课堂上能正确运用所
学句型。

在讲解和练习环节，教师可以设计不同场景，让学生在实际
语境中进行角色扮演，加强句型的实际运用。

同时，教师还需关注学
生在对话中的语法错误，及时纠正，确保学生能够熟练掌握句型。

三、实践情景引入
实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。

教师可以运用PPT、实物、卡片等多种教具，创设丰富多样的情景。

例如，在引入天气话
题时，教师可以展示各种天气下的图片，引导学生用中文描述，再逐
步引入英文词汇。

还可以通过播放英文天气预报视频，让学生在真实
语境中感知和运用英语。

四、课堂互动性
1. 设计丰富多样的教学活动，如小组竞赛、角色扮演、课堂游戏等，激发学生参与课堂的积极性。

2. 关注学生个体差异，鼓励每个学生积极参与课堂活动，给予表
现机会。

3. 加强课堂评价，及时给予学生反馈，提高学生的自信心。

五、课后拓展延伸
1. 提供丰富的学习资源，如英文歌曲、动画、绘本等，让学生在
课后自主学习和拓展。

2. 鼓励学生在家观察天气，用英文记录天气变化，提高学生的观
察力和表达能力。

3. 定期组织课后活动，如天气主题班会、英文天气预报比赛等，
激发学生的学习兴趣，提高英语实际应用能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 在讲解天气词汇和句型时，教师应使用清晰、准确的发音，注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。

2. 在提问和回答环节，教师可以适当夸张语调，表示惊喜、好奇等情感，激发学生的兴趣。

二、时间分配
1. 合理安排教学环节时间，确保每个环节都有充足的时间进行讲解、练习和反馈。

2. 在实践情景引入环节，适当延长互动时间，让学生充分参与和体验。

三、课堂提问
1. 提问时应注意问题的难易程度，由浅入深，引导学生思考和回答。

2. 鼓励学生主动提问，培养他们的问题意识，提高课堂互动性。

四、情景导入
1. 利用多媒体教具，如PPT、实物等，创设生动、形象的情景，让学生在真实语境中学习英语。

2. 结合学生生活实际，设计贴近生活的情景，提高学生的学习兴趣。

教案反思：
一、教学内容方面
1. 是否涵盖了天气词汇、句型、对话等各个方面的知识点？
2. 教学内容是否贴近学生生活实际，易于理解和掌握？
二、教学方法方面
1. 是否采用了丰富多样的教学手段，如实践情景引入、课堂游戏等，以提高学生的兴趣和参与度？
2. 是否注重学生的个体差异，给予每个学生充足的关注和指导？
三、课堂互动方面
1. 课堂提问是否具有启发性和引导性，有助于学生思考和表达？
2. 是否鼓励学生主动参与课堂，发挥学生的主体作用？
四、教学效果方面
1. 学生对天气词汇和句型的掌握程度如何？
2. 学生在课堂上的参与度和积极性是否达到预期？。