非连续性文本阅读答题技巧

04 教育意义
非连续性文本阅读紧贴时代脉搏，引导学生 关注生活、社会、时代等多元化话题，培养 其综合素养。
03
解读图表题
补写图表标题
观察图表
我们需要仔细观察图表，了解图表所表达的主题和内容。例如，图表可能是一张关于某个主题的调查表，或 者是一张统计表。
确定标题
然后，我们需要根据图表的内容来确定标题。如果图表是关于某个主题的调查表，那么标题可能是关于这个 主题的调查结果。如果图表是一张统计表，那么标题可能是关于这些数据的统计结果。
考生需要关注社会热点话题，了解各种社会问题和社会现象。例如，社会问题中的贫富差距、 教育问题、就业问题等；社会现象中的城市化、人口老龄化等。
思考问题和现象
考生需要思考这些社会和现象背后的原因和影响，以及如何解决这些问题。例如，针对贫富差 距问题，考生可以思考如何缓解社会矛盾，促进公平分配。
联系实际作答
目中的关键词。
筛选关键词
根据题目中的关键词，筛选出相 关的信息。例如，如果关键词是 “时间”，那么就要筛选出与“
时间”相关的信息。
整理信息
将筛选出的信息进行整理和组合 ，使其成为一个完整的答案。
综合分析
比较信息
将筛选出的信息进行比较和分析。例如，如果材料中有多个时间段，那么就要比较这些时间段的长短和特点 。
02
特征
非连续性文本具有选材的广泛性、 思维的多样性和话题的灵活性等特 征。
03
选材的广泛性
非连续性文本的阅读材料往往不是 由逻辑或语意严密的段落结构层次 构成，而是呈现多样化，除新闻、 报告之外，其他如曲线图、凭证单 、说明书、设计图、地图、问卷、 时间表、通知、广告、清单、索引 等都有可能进入非连续性文本选材 视野。
02
筛选信息
非连续性文本阅读需要筛选和整合信息。在答题时，需要仔细阅读每一则材料，筛选出 承载信息的关键词句。
03
综合分析
在分析信息时，需要找出几则材料之间的内在联系和规律，找到共同话题，明白同中有 异，分析隐含信息，发现关健信息得出结论。
提建议要简明可操作
建议应简明扼要
在提建议时，应该尽可能简明扼要地表达自己的观点。避免使用冗长的句子或 过多的词汇，以免使读者产生疲劳感。
链接知识点
考生需要将提取的信息与所学知识相 联系，找到其中的关联点和共同点。 例如，针对材料中的某一点，考生可 以链接到所学的经济知识，分析其中 的因果关系。
知识经验作答
在作答时，考生需要运用所学知识经 验对文本信息进行分析和解读。例如 ，针对材料中的某一点，考生可以运 用所学知识经验对其中观点进行论证 和分析。
概括材料内容题
概念与特征 01
非连续性文本阅读材料广泛，包括新闻、报 告、图表等多样化形式，结构不严密，强调
思维的多样性和话题的灵活性。
信息处理能力 03
现代公民需具备从非连续性文本中获取信息 、分析信息、评价信息的能力，以适应信息
时代需求。
02 阅读要领
需具备综合各文体、结合线性与点状思维的 能力，以在跳跃的信息中准确感知文本内容 。
饼状图
饼状图主要用于表示部分与整体的关系，如某个品牌在各个地区的销售额占比等。在解读饼状 图时，我们需要关注各个部分的占比和颜色、形状等特征。
折线图
折线图主要用于表示数据的变化趋势，如过去十年的人口增长速度、股票价格走势等。在解读 折线图时，我们需要关注数据的变化趋势和拐点位置等信息。
04
分析探究题
表至关重要。
分析图表数据
我们需要分析图表数据。通过观 察数据的变化趋势、大小关系等 ，我们可以得出一些结论或发现 一些问题。例如，如果条形图显 示某个年份的降雨量特别高或特 别低，那么我们可以得出该年份 气候异常或该年份水资源紧缺的
结论。
图表类型与关注点
条形图
条形图主要用于表示分类数据，如各个年龄段的人数、不同品牌的市场份额等。在解读条形图 时，我们需要关注横坐标轴上的分类和纵坐标轴上的数值大小。
02 看法应结合实例
在表达自己的看法时，应该结合具体的实例进行 说明。这样才能使自己的看法更具说服力。
03 看法应客观公正
在表达自己的看法时，应该客观公正地评价事物 或现象，避免个人主观性和偏见。
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发现规律
通过比较和分析，发现信息之间的联系和规律。例如，如果多个时间段都与某种现象有关，那么就要发现这 种现象出现的原因和规律。
得出结论
根据发现的规律和联系，得出结论。例如，如果多个时间段都呈现出某种趋势，那么就可以得出结论认为这 种趋势是普遍存在的。
06
联系经验
关注社会热点话题
了解社会热点话题
联系生文 本信息相联系，找到其中的共鸣 点和不同点。例如，针对材料中 的某一点，考生可以联系自己的 实际生活体验，谈谈对其中观点
的看法和理解。
生活中的常识
考生需要运用生活中的常识对文 本信息进行分析和解读。例如， 针对材料中的某一点，考生可以 运用生活中的常识对其中观点进
阅读要领
01 浏览全文找中心
快速浏览非连续性文本，通过标题、开头和结尾 等关键部分确定中心话题或事件。
02 抓关键词找侧重
通过抓关键词找出各文本或图表的侧重点，理解 其角度或方面。
03 关注出处判文体
关注文本出处信息，判断其文体类别及可能包含 的暗示信息，辅助理解文本内容。
02
常见题型及答题方法
概念与特征
思维的多样性
非连续性文本不同于议论文、说明文等一般的文章体裁，它强调各种文体的综合应，把 连续性的线性思维和零散的点状、碎片化思维有机地结合起，让学生在众多跳跃的信息 中感知文本内容。
话题的灵活性
信息时代的非连续性文本在报刊街头、电视、网络中随处可见，能够从中获取信息、分 析信息、评价信息是现代公民必备的能力。任何一个话题都可以组合成一个非连续性的 文本阅，这样使得文本的选择能够紧贴时代脉搏，引导学生对生活、社会、时代等各方 面进行思考。
建议应具有可操作性
提出的建议应该具有可操作性，能够实际应用。避免过于抽象或无法实现的建 议。
建议应与问题相对应
提出的建议应该与问题相对应，针对问题提出具体的解决方案或建议。避免与 问题无关的建议。
谈看法要联系材料结合实例
01 看法应联系材料
在表达自己的看法时，应该联系所给的材料进行 回答。不能脱离材料，凭空想象。
补写标题
我们可以在图表上补写标题。标题应该简明扼要地概括图表的主要内容，同时要注意使用适当的标题格式和 字体大小。
解读图表内容
理解图表类型
我们需要理解图表类型。常见的 图表类型包括条形图、饼状图、 折线图、散点图等。每种类型的 图表都有其特定的用途和解读方
法。
提取图表信息
然后，我们需要提取图表信息。 这包括横纵坐标轴的刻度、单位 和数据，以及图例、说明等附加 信息。这些信息对于准确解读图
非连续性文本阅读答题技巧
2024-09-06
目录
• 引言 • 常见题型及答题方法 • 解读图表题 • 分析探究题 • 非连续性文本阅读答题要领 • 联系经验 • 规范作答
01
引言
概念与特征
01
概念
非连续性文本是指围绕一个事物或 主题，提供阅读的材料是多维度、 相互独立，文本材料大多是由文字 、图标漫画、数据、统计图表等多 种材料组合而成的阅读材料。
谈看法或对策
问题
对于非连续性文本阅读中出现的问题或现象，如信息过量、重复、错误 等，需要采取相应的对策或看法。
对策
针对问题或现象，提出相应的解决方法和建议，如加强信息筛选、提高 理解能力、加强团队合作等。
05
非连续性文本阅读答题要领
准确审题
抓住关键词
01
在审题时，要特别注意题干中的关键词，这些关键词是答题方向的核心，必须准确把握 。
02
确定阅读方向
根据题干中的关键词，可以确定阅读的方向和重点。例如，如果关键词是“概括内容” ，那么阅读时就要重点关注材料的主要内容，而不是其他细节。
03
答题要求
审题时，要特别注意答题的要求。例如，题目要求“简要概括”，那么答案就要简洁明 了，不要过于冗长。
筛选信息
浏览全文
在筛选信息时，首先要浏览全文 ，了解文章的主要内容和结构。 这样可以帮助我们更好地理解题
在作答时，考生需要将文本信息与实际问题相结合，提出自己的见解和建议。例如，针对材料 中的某一点，考生可以联系当前社会的就业问题，提出自己的见解。
联系知识经验
01.
02.
03.
提取文本信息
考生需要从文本中提取关键信息，如 主题、观点、论据等。例如，针对材 料中的某一点，考生可以提取出其中 的主题和关键词句。
根据材料写结论
意义
非连续性文本阅读对于现代社 会的重要性。
选材
非连续性文本阅读选材的广泛 性和多样性。
思维
非连续性文本阅读对思维能力 的挑战和锻炼。
概括或推断问题或现象原因
01 问题
非连续性文本阅读中的信息筛选和整合难度。
02 原因
材料之间的内在联系和逻辑关系需要仔细分析。
03 对策
通过多次阅读、对比和分析，逐渐掌握非连续性 文本阅读的规律和方法。
行理解和分析。
生活体验作答
在作答时，考生需要将生活体验 与文本信息相结合，提出自己的 见解和建议。例如，针对材料中 的某一点，考生可以联系自己的 生活体验谈谈对其中观点的看法
和理解。
07
规范作答
规范思路与答题策略
01
准确审题
在答题前，首先要准确理解题目要求，确定阅读方向和答题要求。可以画出题目中的关 键词，以便更好地理解题目。