课件-----花格子大象艾玛
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《课件-----花格子大象艾玛》
xx年xx月xx日
contents
目录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学计划 • 教学成果 • 注意事项
01
课程介绍
课程背景
花格子大象艾玛系列绘本由英国著名儿童文学作家大卫·麦基 创作，自1998年首次出版以来，便深受世界各地儿童的喜爱 和家长的推崇。
兴趣和参与度。
时间安排
课程时长
一课时（45分钟）
时间段
每周一至周四的下午3点 至4点
调整时间
如有特殊情况，需提前通 知并调整时间安排
地点安排
01
02
03
教室
在学校的多媒体教室进行 授课
座位
按照学生的身高和视力情 况合理安排座位
教具
准备教学用具和道具，包 括多媒体课件、角色头饰 、画笔等
05
教学成果
通过对案例进行深入剖析 ，帮助学生了解案例的背 景、设计思路、应用效果 等方面的知识。
案例总结与反思
对案例进行总结和反思， 并引导学生思考案例中的 问题和解决方法。
实战演练
模拟课堂
模拟真实的课堂环境，让学生 扮演教师的角色，进行《课件
-----花格子大象艾玛》的教 学演练。
学生互动
在演练过程中，学生可以相互提 问、讨论，以增强学生的参与度 和互动性。
课程特点
生动有趣的绘本故事
互动式学习
以《花格子大象艾玛》系列绘本为蓝本，将 故事情节与英语学习相结合，让孩子们在听 、说、读、写各方面得到锻炼。
通过各种互动游戏、手工制作、角色扮演等 形式，让孩子们积极参与，手脑并用，提高 学习效果。
发展想象力
培养自信心
借助丰富多彩的绘本画面和故事情节，激发 孩子们的想象力和创造力，培养其创造性和 批判性思维。
学生需要准备彩色铅笔，以便在观看课件的同时，能够及时 记录重点内容并加以颜色标注。
提前预习
学生应提前预习与《花格子大象艾玛》相关的背景知识和内 容，以便更好地理解和掌握课件中的知识点。
教师要求
熟练掌握课件
教师需要熟练掌握《花格子大 象艾玛》课件的内容和功能，
以便更好地引导学生学习。
合理分配时间
教师在授课过程中需要合理分配 时间，要根据学生的实际情况和 反馈，灵活调整授课进度和深度 。
教师点评与指导
教师对学生的表现进行点评和指导 ，帮助学生更好地掌握该课件的内 容和教学方法。
04
教学计划
计划安排
教学内容
教授《花格子大象艾玛》这一 绘本故事的主要内容、角色特
点以及寓意。
教学步骤
分为导入、呈现、练习和总结 四个步骤，逐步引导学生理解
故事并进行实践。
教学方法
采用讲述、角色扮演、小组讨 论等多种方法，激发学生学习
认识动物
通过了解绘本中出现的一些动 物，让学生认识更多的动物种
类及其特点。
情感教育
引导学生通过观察绘本中的情 感表达，学会在生活中更好地 表达自己的情感，成为一个情
感丰富的人。
03
教学方法
理论教学
01
02
03
导入基本概念
通过讲解《课件-----花 格子大象艾玛》的背景、 特点等，帮助学生了解该 课件的基本概念。
鼓励孩子们用英语表达自己的想法和感受， 树立自信心，提高口语表达能力。
02
教学内容
基础知识
01
02
03
认识绘本
通过阅读《花格子大象艾 玛》绘本，了解绘本的结 构、特点及作用。
认识作者
介绍绘本的作者及相关作 品。
绘本内容
详细介绍《花格子大象艾 玛》绘本的主要内容、主 题和故事情节。
技能提升
阅读理解
通过阅读《花格子大象艾玛》 绘本，提高学生的阅读理解能 力，让学生更好地把握绘本的
主题和情感。
语言表达
通过引导学生用流畅的语言表达 自己喜欢或讨厌某个角色的原因 ，培养学生的语言表达能力。
创意写作
让学生根据绘本故事情节展开想象 ，进行创意写作，培养学生的写作 能力和创造性思维。
拓展知识
认识颜色
通过观察绘本中不同颜色所代 表的不同情感，让学生了解颜 色在表达情感方面的作用。
分析教材内容
详细解读教材中每个模块 的内容，包括教学目标、 重点难点、教学方法等。
确定教学策略
根据学生的实际情况，制 定相应的教学策略，包括 教学顺序、教学时间、教 学组织形式等。
案例分析
分析案例特点
介绍《课件-----花格子大 象艾玛》中具有代表性的 案例，并详细解释其特点 及适用范围。
深入剖析案例
该系列绘本以独特的人物形象、故事情节和语言表达，生动 地展现了孩子们所熟悉的生活场景和情感体验，为孩子们提 供了一个寓教于乐的成长环境。
课程目的
本课件以《花格子大象艾玛》系列绘本为基础，旨在帮助 儿童更好地理解并表达自己的情感和想法，提高其语言运 用能力和想象力。
通过多种形式的互动和游戏，让孩子们在愉快的氛围中学 习英语单词、句子和语法结构，培养其英语语感和表达能 力。
成果展示
学生的反应热烈， 积极参与课堂讨论 和互动环节。
通过学习，学生对 绘本的认知和欣赏 能力得到了提升。
学生表现出对《花 格子大象艾玛》这 本经典绘本的浓厚 兴趣和热爱。
学生表现
学生能够流畅地朗读绘本。 学生能够在教师的引导下，积极思考、回答问题，并与其他学生交流。
学生能够理解绘本所传递的信息和意义，并能够将其应用到日常生活中。
积极与学生互动
教师需要积极与学生互动，鼓励学 生提问、讨论和分享，以便更好地 激发学生的学习兴趣和学习动力。THANKSFra bibliotek教师评价
教师认为学生的学习态度认真、 积极，能够遵守课堂纪律，保持
良好的学习氛围。
教师认为学生的朗读能力得到了 提高，并且能够很好地理解和掌
握绘本内容。
教师认为学生通过学习《花格子 大象艾玛》这本绘本，能够更好 地认识自己和他人，并能够更好
地表达自己的情感和思想。
06
注意事项
学生要求
准备彩色铅笔
xx年xx月xx日
contents
目录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学计划 • 教学成果 • 注意事项
01
课程介绍
课程背景
花格子大象艾玛系列绘本由英国著名儿童文学作家大卫·麦基 创作，自1998年首次出版以来，便深受世界各地儿童的喜爱 和家长的推崇。
兴趣和参与度。
时间安排
课程时长
一课时（45分钟）
时间段
每周一至周四的下午3点 至4点
调整时间
如有特殊情况，需提前通 知并调整时间安排
地点安排
01
02
03
教室
在学校的多媒体教室进行 授课
座位
按照学生的身高和视力情 况合理安排座位
教具
准备教学用具和道具，包 括多媒体课件、角色头饰 、画笔等
05
教学成果
通过对案例进行深入剖析 ，帮助学生了解案例的背 景、设计思路、应用效果 等方面的知识。
案例总结与反思
对案例进行总结和反思， 并引导学生思考案例中的 问题和解决方法。
实战演练
模拟课堂
模拟真实的课堂环境，让学生 扮演教师的角色，进行《课件
-----花格子大象艾玛》的教 学演练。
学生互动
在演练过程中，学生可以相互提 问、讨论，以增强学生的参与度 和互动性。
课程特点
生动有趣的绘本故事
互动式学习
以《花格子大象艾玛》系列绘本为蓝本，将 故事情节与英语学习相结合，让孩子们在听 、说、读、写各方面得到锻炼。
通过各种互动游戏、手工制作、角色扮演等 形式，让孩子们积极参与，手脑并用，提高 学习效果。
发展想象力
培养自信心
借助丰富多彩的绘本画面和故事情节，激发 孩子们的想象力和创造力，培养其创造性和 批判性思维。
学生需要准备彩色铅笔，以便在观看课件的同时，能够及时 记录重点内容并加以颜色标注。
提前预习
学生应提前预习与《花格子大象艾玛》相关的背景知识和内 容，以便更好地理解和掌握课件中的知识点。
教师要求
熟练掌握课件
教师需要熟练掌握《花格子大 象艾玛》课件的内容和功能，
以便更好地引导学生学习。
合理分配时间
教师在授课过程中需要合理分配 时间，要根据学生的实际情况和 反馈，灵活调整授课进度和深度 。
教师点评与指导
教师对学生的表现进行点评和指导 ，帮助学生更好地掌握该课件的内 容和教学方法。
04
教学计划
计划安排
教学内容
教授《花格子大象艾玛》这一 绘本故事的主要内容、角色特
点以及寓意。
教学步骤
分为导入、呈现、练习和总结 四个步骤，逐步引导学生理解
故事并进行实践。
教学方法
采用讲述、角色扮演、小组讨 论等多种方法，激发学生学习
认识动物
通过了解绘本中出现的一些动 物，让学生认识更多的动物种
类及其特点。
情感教育
引导学生通过观察绘本中的情 感表达，学会在生活中更好地 表达自己的情感，成为一个情
感丰富的人。
03
教学方法
理论教学
01
02
03
导入基本概念
通过讲解《课件-----花 格子大象艾玛》的背景、 特点等，帮助学生了解该 课件的基本概念。
鼓励孩子们用英语表达自己的想法和感受， 树立自信心，提高口语表达能力。
02
教学内容
基础知识
01
02
03
认识绘本
通过阅读《花格子大象艾 玛》绘本，了解绘本的结 构、特点及作用。
认识作者
介绍绘本的作者及相关作 品。
绘本内容
详细介绍《花格子大象艾 玛》绘本的主要内容、主 题和故事情节。
技能提升
阅读理解
通过阅读《花格子大象艾玛》 绘本，提高学生的阅读理解能 力，让学生更好地把握绘本的
主题和情感。
语言表达
通过引导学生用流畅的语言表达 自己喜欢或讨厌某个角色的原因 ，培养学生的语言表达能力。
创意写作
让学生根据绘本故事情节展开想象 ，进行创意写作，培养学生的写作 能力和创造性思维。
拓展知识
认识颜色
通过观察绘本中不同颜色所代 表的不同情感，让学生了解颜 色在表达情感方面的作用。
分析教材内容
详细解读教材中每个模块 的内容，包括教学目标、 重点难点、教学方法等。
确定教学策略
根据学生的实际情况，制 定相应的教学策略，包括 教学顺序、教学时间、教 学组织形式等。
案例分析
分析案例特点
介绍《课件-----花格子大 象艾玛》中具有代表性的 案例，并详细解释其特点 及适用范围。
深入剖析案例
该系列绘本以独特的人物形象、故事情节和语言表达，生动 地展现了孩子们所熟悉的生活场景和情感体验，为孩子们提 供了一个寓教于乐的成长环境。
课程目的
本课件以《花格子大象艾玛》系列绘本为基础，旨在帮助 儿童更好地理解并表达自己的情感和想法，提高其语言运 用能力和想象力。
通过多种形式的互动和游戏，让孩子们在愉快的氛围中学 习英语单词、句子和语法结构，培养其英语语感和表达能 力。
成果展示
学生的反应热烈， 积极参与课堂讨论 和互动环节。
通过学习，学生对 绘本的认知和欣赏 能力得到了提升。
学生表现出对《花 格子大象艾玛》这 本经典绘本的浓厚 兴趣和热爱。
学生表现
学生能够流畅地朗读绘本。 学生能够在教师的引导下，积极思考、回答问题，并与其他学生交流。
学生能够理解绘本所传递的信息和意义，并能够将其应用到日常生活中。
积极与学生互动
教师需要积极与学生互动，鼓励学 生提问、讨论和分享，以便更好地 激发学生的学习兴趣和学习动力。THANKSFra bibliotek教师评价
教师认为学生的学习态度认真、 积极，能够遵守课堂纪律，保持
良好的学习氛围。
教师认为学生的朗读能力得到了 提高，并且能够很好地理解和掌
握绘本内容。
教师认为学生通过学习《花格子 大象艾玛》这本绘本，能够更好 地认识自己和他人，并能够更好
地表达自己的情感和思想。
06
注意事项
学生要求
准备彩色铅笔