公开课教案教学设计课件鲁教初中语文九上《童区寄传》PPT课件
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作为青少年的我们，今天应该做些 什么？
恳请各位同仁多提宝贵意见！
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
童 区 寄 传
教学目的：
一、学习本文通过语言、动作描写表现区寄 性格特点的方法。
二、了解正面描写和侧面描写相结合的写人 方法。
三、学习区寄不畏强暴的斗争精神，了解当 时社会的黑暗现实。
教学目的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
童
导入新课
区
文学常识
阅读分析
寄
教师总结
传
作业布置
·智勇双全少年天子——康熙擒鳌拜 ·胸怀大志——彼得大帝 ·天资聪慧——曹冲称象 ·人间天使——音乐神童莫扎特 ·谦逊有礼——孔融让梨 ·自由引导人民——圣女贞德 ·冷静沉着——司马光砸缸救友 ·崇尚自由——“一休哥” ·一腔碧血——夏完淳怒斥洪承畴 ·癫狂小神童——徐渭
训练才能有所收获，取得成效。
❖ 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； ❖ 10、智者超然物外
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
回主页
本文记叙区寄被绑架后，善于抓住时机， 趁强盗放松警惕，利用其贪婪心理，杀盗 自救的故事，表现了他的机智勇敢和不畏 强暴的斗争精神；同时通过此事，暴露了 当时社会暴徒横行，公然绑架儿童，杀人 越货，贩卖人口的黑暗现实，反映当时社 会秩序混乱、民不聊生的状况。
布置作业：
穿越历史的长河，在我们中华民族的 历史上，涌现出了许许多多的少年英 雄。他们为了中华民族的兴旺和强盛， 进行了不屈不挠的奋斗与拚搏；有的 为了实现自己崇高的理想，舍生忘死， 直到献出自己年轻而又宝贵的生命。
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。 人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦骄傲受自益满，是我满们招的损一座。可怕的陷阱；而且，这个陷
以缚即炉火烧绝之
复取刃杀市者（沉着果断、意志坚强）
吾 孰市
得 若者
专 卖良
焉 之久
？ ？计
幸 与曰 而 其： 杀 卖“ 彼 而与 ， 分其 甚 ，杀 善 孰是 ！ 若僮
”，
地们抓 骗之住 过间强 对的盗 方利贪 。害婪
关的 系弱 ，点 机， 智利 冷用 静他
思
语弱了面 考
句点这对 得？句陡
：
到其话起
印中，杀
证原他心
。因抓的
可住贼
从贼人
文人，
中的区
哪什寄
些么说
课文写官府对区寄杀死两个 贼人的事层层上报是为了说 明什么？大府为什么要“召 视儿”？区寄不肯“留为小 吏”，反映了他什么思想品 质？写“乡之行劫缚者”的 反应是为了什么？
➢区寄的行为得到州官、 大府等的重视
➢不为富贵所动
➢这些都从侧面突出区寄 是个不同寻常的少年英雄
阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足； 智有所不明。 —— 屈原
❖ 1、正视自己的长处，扬长避短， ❖ 2、正视自己的缺点，知错能改， ❖ 3谦虚使人进步， ❖ 4、人应有一技之长， ❖ 5、自信是走向成功的第一步， ❖ 6强中更有强中手，一山还比一山高， ❖ 7艺无止境 ❖ 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦
回主 页
柳宗元：唐著名文学家，字子
厚，河东（山西）人，世称柳河东。
因参加政治革新失败贬为永州司马，
又迁柳州刺史，世称柳柳州。与韩
愈倡导古文运动，为唐宋八大家之 一。他如韩愈一样写了许多书、序， 同时又努力发展了人物传记、山水 记、寓言文等文学性很强的散文文 体，创作出不少散文史上的名篇： 传记文有《童区寄传》、《捕蛇者 说》、《段太尉逸事状》山水游记： 《永州八记》（《小石潭记》）寓 言散文：《三戒》（《黔之驴》 《永某氏之鼠〉）著有《柳河东 集》。
思想性格：
沉着镇定 灵活机智 果断 意志坚强 不为富贵所动
正面描写
描写手法：
侧面描写
第一、二节对区寄语 言、动作描写
官府和“行劫缚者” 对区寄杀盗一事的 反应和议论
找出反映当时社会 秩序混乱的语句，并作
简要分析
❖ 二豪贼劫持 ❖ 之墟所卖之 ❖ 一人去为市 ❖ 一人卧，植刃道上 ❖ 即藏其尸 ❖ 持童抵主人所 ❖ 乡之行劫缚者
传：
文记 字录 。某
人 生 平 事 迹 的
找出描写区寄处境险恶的句 子，思考区寄在这种情况下 是怎么做的，反映出他什么 性格特点。
语言：
为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我 恩也；郎诚见完与恩，无所不可。 （处惊不乱、沉着机智、善于随机应 变）
动作：
伪儿啼，恐栗，为儿恒状
童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得 绝；因取刃杀之（沉着镇定、灵活机 智）
恳请各位同仁多提宝贵意见！
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
童 区 寄 传
教学目的：
一、学习本文通过语言、动作描写表现区寄 性格特点的方法。
二、了解正面描写和侧面描写相结合的写人 方法。
三、学习区寄不畏强暴的斗争精神，了解当 时社会的黑暗现实。
教学目的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
童
导入新课
区
文学常识
阅读分析
寄
教师总结
传
作业布置
·智勇双全少年天子——康熙擒鳌拜 ·胸怀大志——彼得大帝 ·天资聪慧——曹冲称象 ·人间天使——音乐神童莫扎特 ·谦逊有礼——孔融让梨 ·自由引导人民——圣女贞德 ·冷静沉着——司马光砸缸救友 ·崇尚自由——“一休哥” ·一腔碧血——夏完淳怒斥洪承畴 ·癫狂小神童——徐渭
训练才能有所收获，取得成效。
❖ 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； ❖ 10、智者超然物外
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
回主页
本文记叙区寄被绑架后，善于抓住时机， 趁强盗放松警惕，利用其贪婪心理，杀盗 自救的故事，表现了他的机智勇敢和不畏 强暴的斗争精神；同时通过此事，暴露了 当时社会暴徒横行，公然绑架儿童，杀人 越货，贩卖人口的黑暗现实，反映当时社 会秩序混乱、民不聊生的状况。
布置作业：
穿越历史的长河，在我们中华民族的 历史上，涌现出了许许多多的少年英 雄。他们为了中华民族的兴旺和强盛， 进行了不屈不挠的奋斗与拚搏；有的 为了实现自己崇高的理想，舍生忘死， 直到献出自己年轻而又宝贵的生命。
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。 人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦骄傲受自益满，是我满们招的损一座。可怕的陷阱；而且，这个陷
以缚即炉火烧绝之
复取刃杀市者（沉着果断、意志坚强）
吾 孰市
得 若者
专 卖良
焉 之久
？ ？计
幸 与曰 而 其： 杀 卖“ 彼 而与 ， 分其 甚 ，杀 善 孰是 ！ 若僮
”，
地们抓 骗之住 过间强 对的盗 方利贪 。害婪
关的 系弱 ，点 机， 智利 冷用 静他
思
语弱了面 考
句点这对 得？句陡
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到其话起
印中，杀
证原他心
。因抓的
可住贼
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文人，
中的区
哪什寄
些么说
课文写官府对区寄杀死两个 贼人的事层层上报是为了说 明什么？大府为什么要“召 视儿”？区寄不肯“留为小 吏”，反映了他什么思想品 质？写“乡之行劫缚者”的 反应是为了什么？
➢区寄的行为得到州官、 大府等的重视
➢不为富贵所动
➢这些都从侧面突出区寄 是个不同寻常的少年英雄
阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足； 智有所不明。 —— 屈原
❖ 1、正视自己的长处，扬长避短， ❖ 2、正视自己的缺点，知错能改， ❖ 3谦虚使人进步， ❖ 4、人应有一技之长， ❖ 5、自信是走向成功的第一步， ❖ 6强中更有强中手，一山还比一山高， ❖ 7艺无止境 ❖ 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦
回主 页
柳宗元：唐著名文学家，字子
厚，河东（山西）人，世称柳河东。
因参加政治革新失败贬为永州司马，
又迁柳州刺史，世称柳柳州。与韩
愈倡导古文运动，为唐宋八大家之 一。他如韩愈一样写了许多书、序， 同时又努力发展了人物传记、山水 记、寓言文等文学性很强的散文文 体，创作出不少散文史上的名篇： 传记文有《童区寄传》、《捕蛇者 说》、《段太尉逸事状》山水游记： 《永州八记》（《小石潭记》）寓 言散文：《三戒》（《黔之驴》 《永某氏之鼠〉）著有《柳河东 集》。
思想性格：
沉着镇定 灵活机智 果断 意志坚强 不为富贵所动
正面描写
描写手法：
侧面描写
第一、二节对区寄语 言、动作描写
官府和“行劫缚者” 对区寄杀盗一事的 反应和议论
找出反映当时社会 秩序混乱的语句，并作
简要分析
❖ 二豪贼劫持 ❖ 之墟所卖之 ❖ 一人去为市 ❖ 一人卧，植刃道上 ❖ 即藏其尸 ❖ 持童抵主人所 ❖ 乡之行劫缚者
传：
文记 字录 。某
人 生 平 事 迹 的
找出描写区寄处境险恶的句 子，思考区寄在这种情况下 是怎么做的，反映出他什么 性格特点。
语言：
为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我 恩也；郎诚见完与恩，无所不可。 （处惊不乱、沉着机智、善于随机应 变）
动作：
伪儿啼，恐栗，为儿恒状
童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得 绝；因取刃杀之（沉着镇定、灵活机 智）