成本会计课程标准

《成本会计》课程标准
课程代码：
适用专业：
学时：72学时
开课学期:第三学期
一、课程性质与作用
课程的性质：《成本会计》课程是会计专业的专业核心课程。

成本核算和管
理工作既是现代企业实施成本领先战略、建立核心竞争优势的关键所在，也是中
国企业应对反倾销诉讼的重要环节，因此，《成本会计》是会计专业的职业核心
能力课程。

《成本会计》课程是一门以制造业为主，与企业成本会计岗位紧密联
系的课程，也是一门“就业能上岗，上岗能顶岗”的关键课程。

课程的作用：通过本课程学习，掌握一个企业成本会计人员必备的理论知识，
了解企业的成本管理制度，认识成本核算和管理的重要性，并在此基础上重点掌
握成本核算、成本分析的基本方法和技能，为校外专业顶岗实践和毕业综合实践，
为学生参加会计资格、会计技术职称及注册会计师考试做准备，并为学生可持续
发展奠定良好的基础。

本课程的教学对象是我院会计专业的高职学生，本课程的
适应岗位有：一般会计岗位（包括材料核算员、工资核算员、固定资产核算员等
岗位）、成本会计岗位、会计主管岗位。

实际工作中，成本管理是实现企业利润
最大化的主要手段之一，因此，成本核算岗位也在会计岗位中占有举足轻重的地位，该岗位出具的成本报表，不仅为企业内部管理决策提供重要信息，而且为企
业财务报表成本计算，外部财务报表的及时报送提供重要的依据。

二、课程教学目标
结合高职会计专业教学的培养目标，本课程强调不是简单培养学生了解和应用会计业务技术，而是重点培养学生认识问题和解决会计问题的能力。

为此，《成本会计》课程以培养学生成本核算、成本分析等职业能力为重点，基于成本会计工作过程，设计教学内容、完成职业培养目标。

充分利用校企合作的优势，采用职业岗位工作过程导向职业岗位能力本位的方法，通过校企合作共同建立成本会计课程能力标准，针对实际工作中的成本核算和管理流程开展课程的开发与设计，使真实的成本会计工作任务及其过程在整个教学内容、教学环节中得到体现。

本课程教学中充分遵循职业能力
培养规律，力求科学、合理设计每个教学环节，充分利用校内教学资源和校外实训基地，通过各种教学方法和手段的灵活运用，以及课堂教学和课外教学的紧密结合，将教、学、做融为一体，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。

通过本课程的教学，使学生能够系统、全面的掌握企业会计准则和企业成本会计核算的基本程序和具体方法，加强学生对成本基本理论的理解，对成本核算方法的运用和对成本核算技能的训练，将成本会计专业知识和会计实务有机结合在一起，同时，使学生在通过与岗位要求完全相同的实训操作中，培养职业意识，初步具有一定的职业判断能力，提高职业素质，形成工作能力，为学生即将从事的会计工作打下坚实基础，并养成热情真诚、诚实守信、善于沟通与合作的品格，为上岗就业做好准备。

（一）知识目标
1、理解企业成本的基本概念和基本理论。

2、理解成本核算的原则，熟悉费用的分类，掌握成本核算的程序
3、掌握各项要素费用的成本项目的确定，熟练掌握各项要素费用的核算方法
4、理解基本生产和辅助生产的划分，掌握企业成本核算方法。

5、掌握各项成本报表的编制和分析方法
（二）素质目标
1、具有较好的团队合作意识
2、具有良好的职业道德
3、具有较强的创新意识和严谨的工作态度
4、具有严格执行《会计法》、《企业会计准则》等有关法律、法规的规定意
识
（三）能力目标
1、能正确使用企业成本会计核算中常用的账户。

2、能按要求正确核算企业的各项要素费用，编制各种要素费用分配表
3、能联系实际选择成本核算方法，并正确计算产品成本。

4、能正确编制主要产品成本报表、制造费用表等主要成本报表。

5、能运用成本会计核算资料对企业成本进行初步分析，参与企业管理决策
三、与前后课程的联系
（一）与前续课程的联系
《成本会计》课程是在学习了前续课程《基础会计》、《财务会计》的基础上
开设的，学生已经掌握了会计的基本原理以及基本方法和技术，为《成本会计》
课程的学习奠定了良好的基础。

（二）与后续课程的联系
学习该门课程既为后续《财务管理》、《审计》和会计业务综合实训、顶岗实习、毕业实习提供知识、方法和技术准备，又使学生毕业后能胜任各会计相关岗位的工作，还为学生通过会计专业职业资格考试起到支撑作用，真正做到专业技能、职业素养与生产实际的紧密结合。

四、课程内容及学时分配
根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。

将本课程的教学活动分解设计成八个学习情境，以学习情境为单位组织教学，以典型案例为载体，操作技术为核心，辅助相关专业理论知识，培养学生的综合职业能力，满足学生就业与发展的需要。

本课程建议为75课时。

五、教学实施建议
教学中，教师应突出专业技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练，强化案例和流程教学，让学生边学边练，通过小组讨论、案例分析、情景模拟等方式激发学生兴趣，增强教学效果；应注意充分调动学生学习的主动性和积极性，注重教与学的互动，教师与学生的角色转换，让学生在完成教师设计的训练活动中，即学会会计业务必须具备的知识，又练就各项基本技能；教师应注意与学生沟通，教师应积极引导学生提升职业素养，培养学生积极热情、客观、诚实守信、善于沟通与合作的品质。

（一）推荐教材
《新编成本会计》刘爱荣主编大连理工大学出版社2016年12月。

《新编成本会计实训》于北方主编大连理工大学出版社2016年12月。

该套教材在结构安排上和阐述技巧上，富于趣味性和启发性，教材中适当穿插了趣味性和启发性的提示和案例，并配备了足量的实务操作和技能训练题，引用最新数据，注重实效性，尤其两者配套使用，体现任务驱动、实践导向的课程设计思想，对于学生提高成本会计的实际操作能力有很大的帮助。

(二)教学参考资料
教材：《新编成本会计》刘爱荣主编大连理工大学出版社2016年12月
第六版
实训指导书：《新编成本会计实训》于北方主编大连理工大学出版社2016年12月第六版
参考书：
《成本会计学》于富生等主编中国人民大学出版社2015年1月
《成本会计》黄建飞高等教育出版社2016年12月
信息化教学资源：多媒体课件、大连理工大学出版社网站
（三）教师素质要求
本学习领域应该具备专兼结合的“双师型”教学团队。

具体具备：
具有高等职业学校及以上教师资格证书；
具有本专业中级及以上职业资格证书或相应技术职称。

（四）教学场地、设施要求
1.主要的教学资源应包括理实一体化教室，视听光盘、多媒体软件、电子教案等，充分利用这些资源创设形象生动的工作情境，激发学生的学习，促进学生对知识的理解和掌握。

通过搭建动态、活跃自主的课程训练，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动，使成本核算职业技能得以充分训练。

2.建立开放式实验实训中心，使之具备职业技能考核、实验实训、现场教学的功能，将教学与培训教材合一、教学与实训合一，满足高职学生综合职业能力培养的需求。

（五）课程考核方式与标准
1．课程考核方式
平时考核加项目考核；过程考核和知识考核并行。

平时学生的实际学习过程表现结合实训成绩考核。

2．课程考核标准
考核成绩由平时成绩和期末成绩两部分组成，即总评成绩=平时成绩（20%）+期末成绩（80%）。

考核评价采用百分制，60分为及格，不及格的同学没有补考，采取跟班重修方式。