教科版小学六年级上册科学第二单元(1我们的地球模型)公开课PPT课件

课堂达标
判断
× 1.地球的年龄不足40亿岁。（ ） × 2.根据世界地图，地球上的海洋比陆地面积小。（ ） √ 3.地球主要由地壳、地幔、地核三部分组成。（ ） √ 4.地球围绕着太阳转动，同时还在自转。（ ）
课堂达标
选择
C 1.地球由外到内的结构是（ ）。
A.地核 地幔 地壳 B.地幔 地壳 地核 C.地壳 地幔 地核
制作过程 观察地球仪上陆地的形状、大小、
位置，在泡沫球上用彩笔画出它们的轮 廓，然后涂满绿色，其余部分涂上蓝色。
先勾勒陆 地区域线条， 再上色这样能 缩短绘画时间， 提高准确性。
制作地球海陆分布模型
③制作我们的地球自转模型。 用橙子模拟地球自转。
地轴
赤道
纬线：与赤 道平行
经线：连接 南北两极
制作地球自转模型
我知道和感兴趣的地球知识 （班级记录表）
地球
形状 运动 其他
球状
围绕太 阳转
超过40 亿岁
有生 物
日期：
昼夜是如何形成的? 为什么夏季白天的时间 比冬季长呢? 地球是怎么运动的？ 昼夜交替、太阳东升西 落等现象是如何产生的？
2.制作一个简单的地球模型。 科学家在寻找问题答案的过程中，会根据观测的数据 或假设制作出初步的模型，并根据新的数据，不断地加以 修正。不同的模型适合表达不同的知识，我们可以根据自 己想要表达的地球知识，选择制作不同的地球模型。
A 2.关于地球下列说法正确的是面的陆地比海洋多 C.地球在宇宙中是静止的
总结
通过本节课的学习，我们知道了地球的内部结构 由地核、地幔、地壳和大气层组成的；地球的表面分布 着陆地与海洋；地球仪是最常见的地球模型，地球仪能 转动。能用思维导图表达并整理已学的地球知识。另外， 我们知道了模型是研究地球与宇宙科学领域的常用工具。
这是在解释地球结构，可以看出地球的内部结 构，从外到内依次是地壳、地幔和地核。
1.我们是如何制作地球模型的？我们的模型可以 解释地球的什么知识？
地球海陆分布模型： 制作过程：观察地球仪上陆地的形状、大小、位
置，在泡沫球上用彩笔画出它们的轮廓，然后涂满绿 色，其余部分涂上蓝色。
这个是解释地球上海陆分布情况，可以看出地 球表面海洋多，陆地少，陆地被海洋包围着。
1.我们是如何制作地球模型的？我们的模型可以 解释地球的什么知识？
地球自转模型：
制作过程：先横切橙子，并去果肉，两瓣橙子皮 扣在一起，然后将吸管穿过橙子，再观察记录。
这个是解释地球的自转。这可以模拟地球的自转。
2.对比不同的模型，它们有什么不同和相同？
更精确地表达地球知识、制作得更美观、 从材料方面改进、增加表达的知识内容以增 强功能等。
3.我们的地球模型还可以如何改进?
不同：三个模型表达的地球知识不同，制作方法、 材料不同，表达的研究方向和适用的范围不同等。
相同：三个模型都能表达某一类的地球知识，都 有地球的基本特征，都能用于科学研究。
观察常用的地球仪，说说我们可以从这个模型上获得哪 些知识。
在地球仪上，可以了解世 界上的大洲和大洋、山脉和河 流、国家和地区的分布情况； 可以看到海洋是蓝色的，面积 大；陆地是绿色的，面积小； 陆地被海洋包围着。
实验器材 橙子、勺子、吸管、小刀。
制作过程 ①横切桔子。 ②去果肉。③将吸管 穿过橙子。
1.准备抹 布纸巾小垃圾 袋等，保持桌 面整洁有序。
2.实验用 的果肉不能吃。
制作地球自转模型
1.我们是如何制作地球模型的？我们的模型可以 解释地球的什么知识？
地球结构剖面模型：
制作过程：参照地球结构模型,用红、黄、蓝三 种颜色的橡皮泥代表地核、地幔、地壳三个圈层结 构,从里到外逐层制作地球结构模型。用小刀，剖出 切面。
注意保留剖 面的完整性
①观察地球结构模型。
我们曾经用三种不同颜色的橡皮泥制作了地球结构模型， 剖开并观察地球模型的剖面图。
大气层 地核
地壳 地幔
制作地球结构剖面模型
②制作我们的地球海陆分布模型。
根据世界地形图，在一个塑料球体上用不同颜色表示 地球上的海洋和陆地分布情况。
制作地球海陆分布模型
实验器材 泡沫球（或塑料球）、彩笔。
地球结构剖面模型。
地球海陆分布模型。
地球自转模型。
①观察地球结构模型。
我们曾经用三种不同颜色的橡皮泥制作了地球结构模型， 剖开并观察地球模型的剖面图。
实验器材
制作地球结构模型
红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥， 小刀。
制作过程
参照地球结构模型,用红、黄、 蓝三种颜色的橡皮泥代表地核、地幔、 地壳三个圈层结构,从里到外逐层制 作地球结构模型。用抹油的小刀剖开。
4 知道技术与科学探究相互促进的关系。
地球的形状是怎 样的？地球是怎样运 动的？我们能做一个 地球模型来表达所知 道的地球知识吗？
1.在科学笔记本上写下几条我们知道的有关地球的知 识，交流我们的认识，并进行初步的分析和整理。
写出几条你知道的地球知识 小组内分享交流我们的已知 分析并整理，分类归纳成气泡图 全班展示、交流我们的已知 提出想探究的问题
地球的运动
学习目标
1 地球的结构由地核、地幔、地壳以及大气层组成。地球表面 主要由海洋和陆地构成。
2 能用思维导图表达并整理已学的地球知识。能通过制作模型 表达、概括已学知识。能从地球的结构、运动、气候等角度 提出可探究的科学问题。
3 对地球与宇宙科学领域内容探究保持好奇心与探究热情。愿 意与小组成员分享和交流，有综合考虑他人意见的习惯。