写人篇：《齐白石的人格》阅读考点讲解-初中记叙文阅读32篇实战讲解(全国通用)

绝。
标题？பைடு நூலகம்
开篇？
同学们，请针对标题作用和开篇作用做
批注。
做课堂主人，让智慧闪光！
齐白石的人格 （1）一代国画大师齐白石,不但艺术成就为世人所 叹服,而且人格也别具魅力,其傲,其痴,其谦,堪称三 绝。
标题：点明了文章所写的人物及内容，激发读者阅读兴趣， 齐老的人格是怎样的？ 开头：开篇点题，总领全文，概括了国画大师齐白石的艺 术成就和人格特征，奠定了全文的感情基调，表达对齐白 石人格的赞美与推崇。
读一读，想一想！ 请概括本段内容，分析齐白石形象
（4）先生出身农家,早年靠做木工维持生计, 所以常遭人轻视。34岁那年作客胡沁园家中,胡 家有位门客丁拔贡擅长治印,先生求他赐印一枚, 丁拔贡因瞧不起这个出身寒微的画匠而婉言拒绝 ，先生遂傲然不复再求,回家买了印泥，又拣回 石头一担，照着一本借来的《二金蝶堂印谱》， 磨了刻，刻了磨,弄得房间里石浆满地,无处落足 。先生也许没想到,自己这一傲,竟傲出了个治印 高手。
（8）齐白石谦，谦如空谷。 （9）同行相轻,是文人的通病。先生虽然誉满华夏,但 对前辈画家和同辈画家都非常恭谨（ɡōnɡ jǐn）， 显示了一位大师、一位长者应有的谦逊（qiān xùn
）风范。
思考：划线句在文中的作用？ （10）先生作画，师古而不拘古意，主张“下笔要我
有我法”，但他对先辈画家的成就却深表景仰，尤其 推崇徐渭(号青藤)、朱耷(号雪个)和吴昌硕三人,曾赋 诗说:青藤雪个远凡胎,老缶衰年别有才。我愿九泉为 走狗,三家门下轮转来。
归纳： 考查语句的表达效果，除去常考查的修辞句、炼字
知识再巩固：记叙文开头作用详解：
内容上：① 开篇写景，为故事设置背景。 ② 开篇写景，由眼前景物引起下文的回忆 ③ 开篇点题，总领全篇。④ 奠定全文的感情基调。 ⑤ 交代故事起因，为下文作铺垫。⑥ 交代记叙文要素。 ⑦ 交代故事发生的背景。 ⑧ 概括介绍人物的性格品质（或事物特点），总领全篇。⑨概 括介绍人物特点（或开篇写景），与下文的某一内容形成对比。 结构上： ①总结全文（统摄全篇）②引起下文③巧设悬念④伏笔、铺垫
答：引用齐先生的赋诗，从侧面突出徐渭、朱耷和吴 昌硕三位先辈画家成就之高，体现了齐白石对三位画 家的推崇和其向他人虚心学习的谦逊的品格。
（11）先生对同时代的画家也尊重有加,他常以一句 话来自律:“勿道人之短，勿说己之长，人骂之一笑， 人誉之一笑。”正是这种谦逊和宽容,使先生和同时代 的许多画家保持着深厚的友情和艺术上的取长补短。 20世纪30年代中期,某记者造谣说先生看不起徐悲鸿， 认为徐悲鸿只不过到国外镀了层金而已。先生得知此 事勃然大怒,对人说:“悲鸿是我多年的知己，他画人 画马冠绝当世，我佩服之至!”
读一读，想一想！
示例：本段写齐白石向丁拔贡求印一枚遭拒，他 干脆自己买了印泥等坚持学习治印，最后成为治 印高手。体现了齐白石是一个自尊自强的人。
智慧之水，流淌于字句间
阅读 段，思考：你如何理解齐先生的“痴”？
（5）齐白石痴,痴如顽石。 （6）先生喜欢画螃蟹,也非常喜欢吃螃蟹。一日与家 人吃饭，先生忽然停箸，敛气凝神地盯着盘中螃蟹,若 有所思。夫人见状惊问何故，先生如梦方醒，一边把 蟹腿指给夫人看，一边眉飞色舞地说:“蟹腿扁而鼓， 有棱有角，并非常人所想的滚圆，我辈画蟹,当留意。 "夫人素知他痴,也懒得去数落，罚他吃一只螃蟹了事 。
（7）先生让弟子侍画于侧,常出其不意地考问:“虾背 从第几节弯起”“螳螂翅上的细筋有多少根”“牡丹 的花蕊和菊花的花蕊有什么区别”等诸如此类怪问题 ，弄得众弟子往往手足无措，先生却娓娓而谈，如数
家珍。
参考：齐先生的痴，是指他对做画的痴迷，连吃 饭时都想的是绘画。也指他对做画颇有研究，对 所画之物定详尽了解。
记叙文32篇阅读专训
本专辑教学目标
1、熟知记叙文考查点 2、掌握解题基本方法 3、培养主动思维意识
写人篇记叙文阅读
需要具备的基本思维点： 1.写的谁？ 2.他(她）做了什么事？ 3.他(她）是一个怎样的人？ 4.怎样写的？（整体或局部的写作方法） 5.作者对所写人物持有的情感态度？
写人篇记叙文阅读
1、本段在文中的作用？ 答：总结上文，运用排比句，突出齐先生的“傲、痴、 谦”三种人格对他成为集诗、书、印、画四绝于一身 的巨擘的重大影响。 2、划线句如果改为：“如果先生没有这人格上的三绝， 就不能成为集诗、书、印、画四绝于一身的巨擘。” 好不好？ 示例：不好，原句是反问句，增强语气，引人思考， 突出齐先生的“傲、痴、谦”三种人格对他成为集诗、 书、印、画四绝于一身的巨擘的重大影响。改后的句 子是陈述句，语气平淡，无法实现强调突出的效果。
问题：第（10）段和第（11）段能否调序？ 答：不能，因为两段体现齐白石的谦逊，是按照 对待古人和同时代人的态度来写的，有一个先后 的时间顺序，因此不能调。
思考：1、本段在文中的作用？ 2、划线句如果改为：“如果先生没有这人格上 的三绝，就不能成为集诗、书、印、画四绝于一 身的巨擘。”好不好？ （12）先生的傲，使他卓然不群；先生的痴， 使他精益求精；先生的谦，使他博采众家。如果 先生没有这人格上的三绝,又怎能成为集诗、书、 印、画四绝于一身的巨擘（bò）呢?
读一读，想一想！
问题探究：第三段运用了什么表现手法？体现了齐白石是
一个怎样的人？
（2）齐白石傲,傲如古松。 （3）在近代,画而优则仕的人屡（lǚ）见不鲜（ xiǎn）。但先生傲骨一身,耻于从俗。不仅自己布衣 一生,还刻了一方“白石书屋不出公卿”的印来儆戒（ jǐnɡ jiè）子孙不要混迹官场。
答：运用了对比手法，将齐白石和“画而优则仕的 人”构成对比，突出齐白石傲的一种体现，即不 慕权贵。
第五篇《齐白石的人格》
齐白石：中国近现代书画家、书法篆刻家 ，其 主要绘画作品有《墨虾》《牧牛图》《蛙声十 里出山泉》《松柏高立图·篆书四言联》等，著
有《借山吟馆诗草》《白石诗草》等诗集
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齐白石的人格 （1）一代国画大师齐白石,不但艺术成就为世人所 叹服,而且人格也别具魅力,其傲,其痴,其谦,堪称三