人教版初中生物七年级下册教案-4.4.1 流动的组织——血液4

第四章第一节流动的组织--血液
一、教学目标
1. 描述血液的组成成分和主要功能。

2. 使用显微镜观察人血的永久图片，尝试识别红细胞和白细胞。

3. 尝试解读血常规化验的主要数据。

二、教学重点和难点
1. 教学重点
血液的组成成分和主要功能。

2. 教学难点
用显微镜观察人血的永久涂片并识别血细胞。

三、教学过程
导入新课：
遍布我们人体的全身的大大小小的血管，就是一条条繁忙的运输线。

血管里流动着血液。

血液对我们的生活和健康是非常重要的。

我们对血液是那么的熟悉，因为我们几乎都有过流血和验血的经历。

那么，你们知道血液到底含有哪些成分呢？每种成分有哪些功能吗？
那好，这节课我们就来学习第四章的第一节流动的组织-血液。

（一）资料分析：请同学们阅读课本51页的内容，来完成资料分析。

（二）血液的成分
1.血浆
教师：设疑：血液分层后，上层淡黄色半透明的液体是血浆，它里面溶有多种物质。

下面请同学们看一下血浆成分示意图，看一看血浆中主要含有哪些物质？
学生：课本52页图4-31血浆成分示意图，水（90%），血浆蛋白（约7%），葡萄糖、氨基酸、无机盐等（3%）
教师：那么功能是什么呢？
学生：运载血细胞、运输养料和废物。

2.实验
教师：设疑：同学们有做过血常规化验的经历吗？过程是怎样的？请同学们阅读课本51-54页，完成52的实验
①你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？
②你是怎样区别红细胞和白细胞的？
③为什么看不见血小板呢？
刚才我们用显微镜观察了红细胞和白细胞。

在显微镜下看到红细胞最多。

那么就请一位同学来描述一下你看的红细胞的形态
学生：红细胞呈两面凹的圆饼状，成熟的红细胞没有细胞核，同时含有丰富的血红蛋白。

【点拨】：因为红细胞富含血红蛋白，血红蛋白是一种含铁的蛋白质，呈红色，所以红细胞就呈红色。

血红蛋白在氧气含量高的地方容易与氧结合，在氧气含量低的地方有容易与氧分离。

同学们想一想，血红蛋白的这一特性，使红细胞具有什么功能呢个？学生：具有运输氧气和部分二氧化碳
教师：设疑：再请同学们想一下，如果一个人的化验结果显示他的红细胞数量或血红蛋白的含量低于正常值，他可能得了什么病？健康会受到什么影响？
点拨：关于缺铁性贫血和营养不良性贫血的预防及治疗方法。

教师设疑：在显微镜下看到的白细胞的形态是怎样的呢？有什么功能？
联系实际：化脓与发炎
教师设疑：同学们在显微镜下有没有看到血小板呢？
点拨：血小板是最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则。

具有凝血和止血作用。

联系实际：介绍血友病以及血栓的形成和预防。

板书设计：
第一节流动的组织---血液
一、血液的组成
1.血浆：运载血细胞，运输营养物质和废物
红细胞：含血红蛋白，运输氧和部分二氧化碳
2.血细胞白细胞：防御和保护
血小板：促进止血和加速凝血
二、血液的功能
运输、防御、调节体温
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。

我来到学校的时候已经是7时35分了。

进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。

“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。

“第四名，202，王跳跳。

第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。

我也开心得差点就跳起来了。

这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。

她家很好看，很精致。

我们一起当老师，很好玩，很开心。

难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。

我来到学校的时候已经是7时35分了。

进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。

“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。

“第四名，202，王跳跳。

第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。

我也开心得差点就跳起来了。

这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。

她家很好看，很精致。

我们一起当老师，很好玩，很开心。