《秋天的怀念》第一课时

课题
2、秋天的怀念（一）
设计人
郭秀伟
班级
姓名
日期
一、读拼音，写词语。
zá shí yāng shàn
（）碎（）养（）求仿（）
二、辨字组词。
侍（）踩（）诀（）悴（）矫（）
待（）睬（）绝（）碎（）骄（）
碗（）锤（）狠（）槐（）谣（）
豌（）捶（）恨（）愧（）摇（）
三、按课文内容，然后背诵。
黄色的花（），白色的花（），紫红色的花（）而（），泼泼洒洒，秋风中正开得（）。
她又悄悄地出去了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。
她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
秋天的怀念，怀念的是付出最无私母爱的那个人！
训练单
八仙筒镇中学七年级语文导读单
课题
2、秋天的怀念（一）
设计人
郭秀伟
重点
朗读设计的评价和指导。
难点
探寻作者写作意旨。
学习方法
默读法自主合作探究法读书批注法读书六字诀法
导学过程
导学步骤
时间
教学内容及师生活动
二次设计
激趣导课
明确目标
预习评价
整体感知
朗读课文
2分钟
1分
8分钟
9分钟
秋天是迷人的，天高云淡，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。
课堂小结
反馈检测
9分钟
9分钟
1分钟
6分钟
（二）作者的生活态度前后有什么改变？（勾画出表现作者对生活态度发生变化的语句。）
明确：“我活着有什么劲”（绝望）
“要好好儿活”（再生）
（师）：是谁促使作者对生活的态度发生巨大的转变，并影响了作者的人生观？
明确：母亲
结尾句：我懂得母亲没有说完的话……要好好儿活。
六、按要求改写句子。
1．四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
改成陈述句：
2．小树成长。
扩句（至少扩两处）：
3．他很累。
用上“甚至”补充句子：
参考答案
一、砸、侍、央、膳、诀别
二、侍养、对待；踩着、理睬；诀别、绝对；憔悴、粉碎；矫健、骄傲；饭碗、豌豆；千锤百炼、捶打；狠毒、怀恨在心；槐树、愧疚；谣言、摇动
三、淡雅、高洁、热烈、深沉、烂漫
四、1．望：希望，盼望2．覆：底朝上翻过来3．悟：明白，了解4．副：符合5．谊：友谊，情谊
五、神气、神态、神色、神情
六、1．四周围黑洞洞的，很容易碰壁。2．柔弱的小树已经成长为参天大树了。
3．他很累，甚至连说话的力气都没有了。
答
莲
莲
（三）通过读课文，你能填写出：
“母亲爱____花__________，更爱__双腿瘫痪的儿子__”吗？
从文中哪些地方可以看出母亲爱花？她更爱儿子？
“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她待弄的那些花都死了。”
“母亲进来了，挡在窗前……央求般的神色。”
“央求……喜出望外……高兴得一会儿坐下，一会儿站起”
母亲就悄悄地躲出去……她又悄悄地进来，眼边红红的……
二、找生字新词读写
三、你认为值得积累的词语和句子
三、.根据提示写出段意。
第一部分（第1、2自然段）:
第二部分（第3—6自然段）:
第三部分（第7自然段）:
四.填空。
课文记叙了母亲在得了癌症的情况下的事情，表达了作者对母亲的，歌颂了母爱的。
五、提出一个你认为最难理解的问题
六、你遇到的问题：
八仙筒镇中学七年级语文训练单
学习目标
1、理解课文内容，把握母亲艺术形象，感悟作者意图。
2、通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生自学能力。
3、感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。
重点
朗读设计的评价和指导。
难点
探寻作者写作意旨。
班级
姓名
时间
一、学习方法
1、有感情读课文；
2、想象情景；
3、在自己最，并解释所填字的意思。
1．喜出（）外：
2．翻来（）去：
3．恍然大（）：
4．名（）其实：
5．深情厚（）：
五、选词填空。
神情神态神色神气
刚一上场，你看他那（）样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球后，（）就有些慌张了。下半场开始，虽然（）恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那（），显得十分沮丧。
八仙筒镇中学七年级语文导学方案
第周第课时总编第课时
课题
2、秋天的怀念（一）
课型
问题综合解决课
主备
郭秀伟
备课时间
9、4
授课人
授课时间
教学目标
知识与技能：理解课文内容，把握母亲艺术形象，感悟作者意图。
过程与方法：指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生自学能力。
情感态度价值观：感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。
学生明确
组内讨论，组间明确。
（一）默读全文，思考课文里写了几次秋天里看菊花？
母亲
“我”
第一次
听说北海的花都开了，我推你去走走
不，我不去
第二次
北海的菊花开了，我推你去看看吧
什么时候
第三次
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花
我俩在一块儿，要好好儿活……
导学过程
导学步骤
时间
教学内容及师生活动
二次设计
自主合作
探究课文