2024春八年级语文下册第三单元11核舟记作业新人教版
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人教安徽版 八年级下
第三单元
第11课
核舟记
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1 5 9C 13
知能优化测验
2
3A
6
7
10
11
答案呈现
4 8D 12
习题链接
14
综合技能提升 15
答案呈现
16
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核心素养专练
17
18
答案呈现
一、语文积累与运用
1. 给下列加点的字注音。
八分有奇• ( jī ) 石青糁( sǎn )之
13. 《核舟记》中的哪些内容体现了王叔远的高超技 艺?请简要概括。 ①能将一个长八分多一点儿的桃核刻成舟;
②核舟的船舱有八扇窗,且都可启可闭;③船 舱的左窗和右窗共刻有十六个字;④能将核舟 上的人物雕刻得栩栩如生,各具情态,等等。
请同学们看《典中点》第43页第14-16题。
[2023·山东德州月考改编] 阅读下面的文言文,完成
•
矫• ( jiǎo )首昂视 多髯• ( rán )诎• ( qū ) 壬• ( rén )戌• ( xū )
二黍• ( shǔ )许 箬( ruò )篷
•
峨冠( guān )
•
椎( chuí )髻
•
篆( zhuàn )章
•
2. 解释下列加点的词。
(1)
罔不因势象形
•
(2) 八分有奇•
(3) 中峨冠而多者
17. 中国民间文艺山花奖每两年评选一次。假如你是该奖项 评奖的评委,请从下面的图片中选出一件你认为最能代 表民间传统工艺特色的物品,并简要阐明你的理由。
图A:核雕 图B:皮影 图C:刺绣 图D:剪纸
我选图__示__例__一__:__A__,理由:__核__雕__是__以___桃__核__、__杏__ _核___、__橄__榄__核__等__果__核__雕__刻__成__的__工___艺__品__。__核__雕__艺__术__表__现__了__ _古__代__工__艺__的__高___超__技__术__和__我__国__古__代__劳__动__人__民__的__智__慧__。_____
我选图__示__例__三__:__C__,理由:_刺___绣__就__是__用__绣___针__引__ _彩___线__,__将__设__计__的__花__纹__在__纺__织__品__上__刺__出___,__以__绣__迹__构__成__图__ _案___。__刺__绣__历__史__悠__久__,__技__法__多__,__用__途__广___泛__,__充__分__体__现__了__ _古___代__劳__动__人__民__的__智__慧__。_____________________________
我选图__示__例__二__:__B__,理由:_皮__影__是___民__间__工__艺__品__,_ _是__皮__影__戏___的__道__具__,__皮__影__的__身__上__有__若__干__关__节__,__由__数__根__棍___ _杆__操__纵__,__能__表__演__各__种__动__作__,__形__象__优__美__。________________
三项不同的一项是 ( A )
A. 能以径寸之木
•
B. 箬篷覆之
•
C.
闭之,则右刻“山高月小,水落石出”
•
D. 石青糁之
•
【点拨】A 项中的“之”是结构助词,可译为“的”,
其他三项中的“之”都是代词。
4. 找出下列句子中的通假字,并解释。 (1) 左手倚一衡木 “__衡__”同“__横__”, _跟__地__面__平__行__的__(_跟__“__竖__”__相__对__) 。 (2) 为字共三十有四 “__有__”同“_又___”, _用__在__整__数__和__零__数__之__间_________ 。
其人视端容寂
•
_形__容__词__,__正__、__直________
6. [原创] 指出表格句子中的画线词语属于哪种词类活
用现象,并解释。
句子
活用现象
释义
中轩敞者为舱,_箬__篷__覆之 _名__词__作__状__语___ ___用__箬__篷_____
中_峨__冠__而多髯者为东坡
_名__词__作__动__词___
(1) 水波不兴
•
(2)
其两膝相比者
•
(3)
东坡右手执卷端
•
(4) 若听茶声然
•
•
兴:_起____________________ 比:_靠__近__________________ 执:_持__,__握________________ 若……然:_好__像__…__…__的__样__子__
11. 用现代汉语翻译下列句子。 (1) 其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。 他们的互相靠近的两膝,各自隐藏在手 卷下边的衣褶里。 (2) 矫首昂视,神情与苏、黄不属。
后面的题目。
14. 解释下列加点的词。
(1) 能以径寸之木
•
(2)
如有所语
•
(3) 长五分许
•
(4)
近滩维一小舟
•
径:_直__径___________ 语:_说__话___________ 许:_大__约___________ 维:_用__绳__拴__着_______
15. 用现代汉语翻译下列句子。 (1) 罔不因势象形,各具情态。 全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事 物的)形象,各有各的神情姿态。 (2) 山顶月晦半规,杂疏星数点。
5. 解释下列句子中加点的多义词。
(1) 为
(2) 可
(3) 端
为宫室、器皿、人物
•
中轩敞者为舱
•
高可二黍许
•
珠可历历数也
•
东坡右手执卷端
•
_动__词__,__做__,__这__里__指__雕__刻__ _动__词__,__是______________ _副__词__,__大__约____________ _助__动__词__,__可__以__________ _名__词__,__东__西__的__一__头__,____ _文__中__指__右__端____________
__戴__着___高__高___ __的__帽__子______
居右者_椎__髻__仰面
_名__词__作__动__词___
_梳__着___形__状__像__ _椎__的__发__髻_____
7. 用课文原句填空。 (1) “核舟”的主题是“___大__苏__泛__赤__壁____”。 (2) 第一段中最能体现王叔远构思巧妙、技艺 精 湛 的 句 子 是 : ___罔__不__因__势__象__形_____ , ___各__具__情__态_____。 (3) 作者对核舟技艺发出赞叹之情的句子是: “____技__亦__灵__怪__矣__哉_____!”
9. 下列对文章内容的理解和分析,有误的一项是 ( C ) A. 文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位 置,从中间的苏东坡介绍起是因为苏东坡是“泛 舟”的主角。 B. 文章按“总—分—总”的顺序来写,层次分明, 结构清晰。先总述,然后按船舱、船头、船尾、 船背的顺序具体说明,最后归纳总结。
C. 本文在小中寓大,善于将动态人物静态化,表现 出舟中不同人物的个性特征,于精细微小处绝不 马虎了事,展现刀笔之神。
D. 文章结尾统计核舟上所刻的人、物、文字的数量 等,又以“而计其长曾不盈寸”呼应开头,使人 们感到这件艺术品有巧夺天工之妙,同时能够突 出王叔远精湛的雕刻技艺。
【点拨】 C 项有误,文章中是“将静态人物动态化”,
而不是“将动态人物静态化”。故选C。
二、课内阅读
阅读《核舟记》,完成下面的题目。
10. 解释下列加点的词。
(佛印) 抬头仰望,神情跟苏东坡、黄鲁 直不相类似。
12. 《核舟记》中,苏东坡、黄鲁直二人的友好 关系可以通过“___左__手__抚__鲁__直__背___”的动作 和 “ ___如__有__所__语____ ” 的 神 态 看 出 来 ; 从 对 佛印的神态描写中可以看出,佛印具有 ___示__例__:__豁__达__开__朗____的性格特点。
▲ 8. 下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是 ( D ) A. 明/ 有奇巧人/ 曰/ 王叔远 B. 中/ 峨冠而多髯者/ 为东坡 C. 中/ 轩敞者/ 为舱 D. 虞山/ 王毅/ 叔远/ 甫刻
【点拨】 D 项,“虞山”是山名,这里用来代指
常熟,“王毅”是人名,“叔远”是字,“甫” 是男子美称,多附于字之后。故该句正确的朗 读节奏为:虞山/王毅/ 叔远甫/ 刻。
山顶月亮昏暗呈半圆形,夹杂着几颗星星。
16. 说说两文在写作方法上有什么共同点。 两文主体部分都采用空间顺序介绍雕刻
品,且都是先写整体后写局部 ;两文都观 察细致、语言描写生动形象。
【点拨】 由【甲】文中的“船头……中……居右……居
左”和【乙】文中的“全核……核侧……”等可知, 两文主体部分都采用空间顺序介绍雕刻品,且都是 先写整体后写局部;由【甲】文中的“东坡右手执 卷端……如有所语”和【乙】文中的“近滩维一小 舟,蓬窗短舷间,有客凭几假寐,形若渐寤然”等 可知,两文都观察细致、语言描写生动形象。
我选图_示__例__四___:__D__,理由:_剪__纸__就___是__用__剪__刀___将__ __纸__剪__成__各__种__各__样__的__图__案__,__如__窗__花__、__门__笺__、___墙__花__、__顶__棚__ __花__、__灯__花__等__。__剪__纸__艺__术__运__用__于__各__种__民__俗__活___动__中__,__是__中__ __国__民__间__历__史__文__化__内__涵__最__为__丰__富__的__艺__术__形__态__之__一__。_______
18. 请你根据课文内容及对联的基本要求补写出下联、上联。 (1) 上联:赞雕刻者高超技艺 下联:_示__例__:__摹__泛__舟__者__雅__致__神__情___ (2) 上联:_示__例__:__多__髯__公__怡__情__泛__赤__壁___ 下联:奇巧人神技雕核舟
•
(4)
佛印绝类弥勒
•
(5)
珠可历历数也
••
因:_顺__着__、__就__着_______ 奇:_零__数__、__余__数_______ 峨:_高_______________ 类:_像_______________ 历历:__分__明__的__样__子____
3. 下列句子中加点的“之”的意义与用法与其他
第三单元
第11课
核舟记
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一、语文积累与运用
1. 给下列加点的字注音。
八分有奇• ( jī ) 石青糁( sǎn )之
13. 《核舟记》中的哪些内容体现了王叔远的高超技 艺?请简要概括。 ①能将一个长八分多一点儿的桃核刻成舟;
②核舟的船舱有八扇窗,且都可启可闭;③船 舱的左窗和右窗共刻有十六个字;④能将核舟 上的人物雕刻得栩栩如生,各具情态,等等。
请同学们看《典中点》第43页第14-16题。
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矫• ( jiǎo )首昂视 多髯• ( rán )诎• ( qū ) 壬• ( rén )戌• ( xū )
二黍• ( shǔ )许 箬( ruò )篷
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峨冠( guān )
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椎( chuí )髻
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篆( zhuàn )章
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2. 解释下列加点的词。
(1)
罔不因势象形
•
(2) 八分有奇•
(3) 中峨冠而多者
17. 中国民间文艺山花奖每两年评选一次。假如你是该奖项 评奖的评委,请从下面的图片中选出一件你认为最能代 表民间传统工艺特色的物品,并简要阐明你的理由。
图A:核雕 图B:皮影 图C:刺绣 图D:剪纸
我选图__示__例__一__:__A__,理由:__核__雕__是__以___桃__核__、__杏__ _核___、__橄__榄__核__等__果__核__雕__刻__成__的__工___艺__品__。__核__雕__艺__术__表__现__了__ _古__代__工__艺__的__高___超__技__术__和__我__国__古__代__劳__动__人__民__的__智__慧__。_____
我选图__示__例__三__:__C__,理由:_刺___绣__就__是__用__绣___针__引__ _彩___线__,__将__设__计__的__花__纹__在__纺__织__品__上__刺__出___,__以__绣__迹__构__成__图__ _案___。__刺__绣__历__史__悠__久__,__技__法__多__,__用__途__广___泛__,__充__分__体__现__了__ _古___代__劳__动__人__民__的__智__慧__。_____________________________
我选图__示__例__二__:__B__,理由:_皮__影__是___民__间__工__艺__品__,_ _是__皮__影__戏___的__道__具__,__皮__影__的__身__上__有__若__干__关__节__,__由__数__根__棍___ _杆__操__纵__,__能__表__演__各__种__动__作__,__形__象__优__美__。________________
三项不同的一项是 ( A )
A. 能以径寸之木
•
B. 箬篷覆之
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C.
闭之,则右刻“山高月小,水落石出”
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D. 石青糁之
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【点拨】A 项中的“之”是结构助词,可译为“的”,
其他三项中的“之”都是代词。
4. 找出下列句子中的通假字,并解释。 (1) 左手倚一衡木 “__衡__”同“__横__”, _跟__地__面__平__行__的__(_跟__“__竖__”__相__对__) 。 (2) 为字共三十有四 “__有__”同“_又___”, _用__在__整__数__和__零__数__之__间_________ 。
其人视端容寂
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_形__容__词__,__正__、__直________
6. [原创] 指出表格句子中的画线词语属于哪种词类活
用现象,并解释。
句子
活用现象
释义
中轩敞者为舱,_箬__篷__覆之 _名__词__作__状__语___ ___用__箬__篷_____
中_峨__冠__而多髯者为东坡
_名__词__作__动__词___
(1) 水波不兴
•
(2)
其两膝相比者
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(3)
东坡右手执卷端
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(4) 若听茶声然
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兴:_起____________________ 比:_靠__近__________________ 执:_持__,__握________________ 若……然:_好__像__…__…__的__样__子__
11. 用现代汉语翻译下列句子。 (1) 其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。 他们的互相靠近的两膝,各自隐藏在手 卷下边的衣褶里。 (2) 矫首昂视,神情与苏、黄不属。
后面的题目。
14. 解释下列加点的词。
(1) 能以径寸之木
•
(2)
如有所语
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(3) 长五分许
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(4)
近滩维一小舟
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径:_直__径___________ 语:_说__话___________ 许:_大__约___________ 维:_用__绳__拴__着_______
15. 用现代汉语翻译下列句子。 (1) 罔不因势象形,各具情态。 全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事 物的)形象,各有各的神情姿态。 (2) 山顶月晦半规,杂疏星数点。
5. 解释下列句子中加点的多义词。
(1) 为
(2) 可
(3) 端
为宫室、器皿、人物
•
中轩敞者为舱
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高可二黍许
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珠可历历数也
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东坡右手执卷端
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_动__词__,__做__,__这__里__指__雕__刻__ _动__词__,__是______________ _副__词__,__大__约____________ _助__动__词__,__可__以__________ _名__词__,__东__西__的__一__头__,____ _文__中__指__右__端____________
__戴__着___高__高___ __的__帽__子______
居右者_椎__髻__仰面
_名__词__作__动__词___
_梳__着___形__状__像__ _椎__的__发__髻_____
7. 用课文原句填空。 (1) “核舟”的主题是“___大__苏__泛__赤__壁____”。 (2) 第一段中最能体现王叔远构思巧妙、技艺 精 湛 的 句 子 是 : ___罔__不__因__势__象__形_____ , ___各__具__情__态_____。 (3) 作者对核舟技艺发出赞叹之情的句子是: “____技__亦__灵__怪__矣__哉_____!”
9. 下列对文章内容的理解和分析,有误的一项是 ( C ) A. 文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位 置,从中间的苏东坡介绍起是因为苏东坡是“泛 舟”的主角。 B. 文章按“总—分—总”的顺序来写,层次分明, 结构清晰。先总述,然后按船舱、船头、船尾、 船背的顺序具体说明,最后归纳总结。
C. 本文在小中寓大,善于将动态人物静态化,表现 出舟中不同人物的个性特征,于精细微小处绝不 马虎了事,展现刀笔之神。
D. 文章结尾统计核舟上所刻的人、物、文字的数量 等,又以“而计其长曾不盈寸”呼应开头,使人 们感到这件艺术品有巧夺天工之妙,同时能够突 出王叔远精湛的雕刻技艺。
【点拨】 C 项有误,文章中是“将静态人物动态化”,
而不是“将动态人物静态化”。故选C。
二、课内阅读
阅读《核舟记》,完成下面的题目。
10. 解释下列加点的词。
(佛印) 抬头仰望,神情跟苏东坡、黄鲁 直不相类似。
12. 《核舟记》中,苏东坡、黄鲁直二人的友好 关系可以通过“___左__手__抚__鲁__直__背___”的动作 和 “ ___如__有__所__语____ ” 的 神 态 看 出 来 ; 从 对 佛印的神态描写中可以看出,佛印具有 ___示__例__:__豁__达__开__朗____的性格特点。
▲ 8. 下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是 ( D ) A. 明/ 有奇巧人/ 曰/ 王叔远 B. 中/ 峨冠而多髯者/ 为东坡 C. 中/ 轩敞者/ 为舱 D. 虞山/ 王毅/ 叔远/ 甫刻
【点拨】 D 项,“虞山”是山名,这里用来代指
常熟,“王毅”是人名,“叔远”是字,“甫” 是男子美称,多附于字之后。故该句正确的朗 读节奏为:虞山/王毅/ 叔远甫/ 刻。
山顶月亮昏暗呈半圆形,夹杂着几颗星星。
16. 说说两文在写作方法上有什么共同点。 两文主体部分都采用空间顺序介绍雕刻
品,且都是先写整体后写局部 ;两文都观 察细致、语言描写生动形象。
【点拨】 由【甲】文中的“船头……中……居右……居
左”和【乙】文中的“全核……核侧……”等可知, 两文主体部分都采用空间顺序介绍雕刻品,且都是 先写整体后写局部;由【甲】文中的“东坡右手执 卷端……如有所语”和【乙】文中的“近滩维一小 舟,蓬窗短舷间,有客凭几假寐,形若渐寤然”等 可知,两文都观察细致、语言描写生动形象。
我选图_示__例__四___:__D__,理由:_剪__纸__就___是__用__剪__刀___将__ __纸__剪__成__各__种__各__样__的__图__案__,__如__窗__花__、__门__笺__、___墙__花__、__顶__棚__ __花__、__灯__花__等__。__剪__纸__艺__术__运__用__于__各__种__民__俗__活___动__中__,__是__中__ __国__民__间__历__史__文__化__内__涵__最__为__丰__富__的__艺__术__形__态__之__一__。_______
18. 请你根据课文内容及对联的基本要求补写出下联、上联。 (1) 上联:赞雕刻者高超技艺 下联:_示__例__:__摹__泛__舟__者__雅__致__神__情___ (2) 上联:_示__例__:__多__髯__公__怡__情__泛__赤__壁___ 下联:奇巧人神技雕核舟
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(4)
佛印绝类弥勒
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(5)
珠可历历数也
••
因:_顺__着__、__就__着_______ 奇:_零__数__、__余__数_______ 峨:_高_______________ 类:_像_______________ 历历:__分__明__的__样__子____
3. 下列句子中加点的“之”的意义与用法与其他