口语交际《你相信商业广告吗》教学设计

一、教学目标
1、着重训练学生在日常环境中听、说、辩论的能力，提高学生的组织能力。

2、让学生能将生活和语文结合起来，了解有关辨别广告真假的知识。

3、注意口语表达的连贯、得体。

4、在活动中增强学生之间的协作能力，培养团队精神。

5、通过制作广告，培养学生的创新能力。

二、教法学法
1、以学生为活动主体。

请学生收集商业广告例子，课内交流，分组辩论，集体参与，增强协作精神。

教师提出活动要求，监控、协调活动进程
2、学生课后利用电脑技术就家乡风景名胜或物产等制作广告视频。

三、学生课前准备。

1先收集商业广告可信的或不可信的例子，最好是发生在自己所在社区、学校或亲戚朋友身上的事例。

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四、教学课时：1课时
五、教学过程
环节一、看广告，谈看法（学生看完“脑白金”的广告视频后交流）
大家看完药品“脑白金”的广告后，交流谈谈你是否喜欢其广告词等，理由是什么？你相信还是不相信它的广告内容，理由是什么？
再看经典广告——
滴滴香浓，意犹未尽。

（麦氏咖啡）
成功之路，从头开始。

（飘柔）
喝了娃哈哈，吃饭就是香（娃哈哈）
[当时谁会想到，一个饮料界的巨人，就这样站起来了呢？]
一股浓香，一缕温暖（南方黑芝麻糊）
[电视广告的经典之作，现在的食品广告已难寻这样的佳作]
思考：你认为这些广告语写得好吗？理由是？
环节二、说广告、聊看法
打开电视机、收音机，翻开报纸杂志，我们几乎随时能见到商业广告；在城市里我们几乎抬头就能看到商业广告，我们周围充满了商业广告。

请大家说说自己知道的广告。

并谈谈广告词写得好不好，理由是？
经典广告语——语言的力量
德芙巧克力——牛奶香浓，丝般感受
[赏析]本广告语之所以称得上经典，在于那个“丝般感受”的心理体验。

用丝绸来形容巧克力细腻的感觉，意境高远，想象丰富。

本广告语充分利用联想，把语言的魅力发挥到了极致。

(2)戴尔比斯钻石——钻石恒久远，一颗永流传
[赏析]事实证明,经典的广告语总是丰富的内涵和优美的语句的结合体,戴比尔斯钻石的这句广告语,不仅道出了钻石的真正价值,而且也从另一个层面把爱情的价值提升到足够的高度,使人们很容易把钻石与爱情联系起来,这的确是最美妙的感觉。

(3)雀巢咖啡——味道好极了
这是人们最熟悉的一句广告语，也是人们最喜欢的广告语。

简单而又意味深远，朗朗上口，因为发自内心的感受可以脱口而出，正是其经典之所在。

以至于雀巢以重金在全球征集新广告语时，发现没有一句比这句话更经典，所以就永久地保留了它
(4)大众甲克虫汽车——想想还是小的好
赏析：60年代的美国汽车市场是大型车的天下，大众的甲克虫刚进入美国时根本就没有市场，伯恩巴克再次拯救了大众的甲克虫，提出“think small”的主张，运用广告的力量，改变了美国人的观念，使美国人认识到小型车的优点。

从此，大众的小型汽车就稳执美国汽车市场之牛耳，直到日本汽车进入美国市场。

环节三、辨广告，谈体会
英语Advertise（广告）这一术语，源于拉丁语Advertre，有“注意”“诱导”等意思。

但就字面解释，是唤起大众注意某事物，并诱导至一定方向所使用的一种手段。

汉语“广告”还有“广而告之”的意思。

好的广告具备以下特点：关系到读者切身利益；具有奇特性；具有新闻性；简明易懂，一目了然。

刚才大家说的广告琅琅上口，好听，好记。

对广告的产品起到了很好的推广宣传作用，那么，我们考虑过广告的真实性吗？
学生分组交流讨论对广告的看法
教师明确要求：（1）表明观点。

（2）用自己身边的事例证明。

（3）小组内意见不一致可进行辩论。

（4）辩论时，要有理有据，同时尊重对方。

将相信和不相信商业广告的学生分为两组，各选代表进行班级辩论。

教师提出辩论时口语表达方面的要求。

用普通话，口齿清楚，思路明晰，语气态度手势恰当。

点评：
相信广告是真实的一方理由【参考】：（1）审批部门审查通过。

（2）明星代言。

（3）群众热购。

（4）产品效果确实不错等。

认为广告是不真实的一方理由【参考】：（1）夸大其词。

（2）违规广告。

（3）假借名人。

（4）坑害消费者等。

教师总结：识别虚假广告的方法
虚假广告有这些方面：（1）夸大其词，如包治百病的。

（2）故弄玄虚，如卖弄新词藻，炒作新概念的。

（3）拉大旗作虎皮，比如用明星名人做广告的。

尤其针对明星做广告大家可以发表议论，列举报纸、网上有关名人做广告的评论和新闻，说出自己的看法。

总结：正如一则广告说的，别信广告，信什么？信疗效，信产品的质量。

环节四：制广告，展才华
就家乡你熟悉的风景名胜、物产等写一则广告词。

要求：语言精练、通俗、有特点、吸引人；能突出广告物特点。

参考名胜：珠玑古巷、梅关古道、钟鼓楼岩、帽子峰、青嶂山、龙华山温泉等。

参考物产：南雄黄烟、南雄白果（银杏）等
【学生交流完成后展示，大家投票评出最佳广告词，表彰。

】
环节五：课后作业（能力提升）
请同学课后运用电脑技术就上课时写的广告词，制作一则风景名胜（或物产）广告视频。

视频展示后，大家投票评出最佳广告视频。

环节六、课堂总结
本节课是口语交际课，主要看同学的口语表达能力，延伸到文字表达能力以及动手、创新能力等的培养。

谁的课堂表现得好？，主要看是否积极参与课堂讨论、交流；对论题论述的语言表达、内容、逻辑性等；广告词的拟写等。

六、教学反思。