物理人教版八年级上册观课量表2

教材处理的有效性观察量表
课题：透镜
上课时间： 2016.12.3上午第2节上课地点：东明学校8.6
授课人：王慧敏观察人：庄英莉、马洁观察点：课程性质·内容·教材处理
增加的内容和活动有：
透镜的原理、了解透镜的本质并与面镜的区分
光心的作用：加深了对光心的作用的感性认识，设计的活动是在认识三条特殊光线时，老师引导学生着重观察通过光心的光线的特点，学生自己总结出通过光心的光不改变方向。

透镜对光的作用：活动设计分布走由浅入深。

1.先感知，学生自己感知会聚和发散，学生认为交于一点的为会聚。

2.课上展示发散光通过凸透镜后的光路，变成平行光，与学生的观念形
成冲突。

3.引导学生自己得出，会聚和发散是与原光线的传播范围相比较。

焦点的处理：1.先学生思考什么是焦点
2.设计实验，得到焦点
3.画光路图证明焦点
光路可逆：通过透镜的光线光路可逆，即巩固了光的折射中的光路可逆，也解决了通过焦点的光经过透镜后平行于主光轴。

建议修改的处理方法：1.处理入射光线和折射光线的传播范围，王老师采用的是学生说和用手比划的方法，可以采用画出如果没有透镜原先的光路图进行比较。

2从右侧入射的光的情况可以由学生设计实验学生做。

王老师本节课活动设计的合理，预设性强，通过本节课的学习，学生认识丰富，理解深刻。