七年级《道德与法治》《认识自己》教学设计

七年级《道德与法治》《认识自己》教学设计
【教材分析】
《认识自己》是人教版七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》第三课《发现自己》第一框的内容。

对应的课标是“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”。

这一课主要包括两方面的内容。

一是“人贵自知”，是告诉认识自己的重要性，主要包含了三层意思，其一是认识自己很重要，其二是认识自己可以促进自身发展，增强自信；其三是正确认识自己，可以促进与他人的交往。

二是“多把尺子量自己”，通过学生活动引导学生探索自己，也是包含了三层意思。

其一是认识了自己的内容，其二是认识自己的途径，其三是认识自己是一个过程。

从全课内容看，本框是学习第二框题的基础，承接了前两课的学习。

本框题内容的学习有助于更客观发现自己、认识自己，理性对待他人评价。

【学情分析】
七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，但由于知识、能力、经验等因素的制约，他们很难对自己形成一个客观公正的评价，对别人的评价难以正确对待。

为帮助他们在今后的生活、学习中树立正确的目标和方向，本课从正确认识自己谈起，以接纳自己、完善自己为最终的落脚点。

【教学目标】
1.通过学习了解认识自己的重要性，增强对自己的信心，促进与他人的交往。

2.要善于从生理、心理、社会实践等不同的角度来认识自己，实现自主发展。

3.用科学的精神和理性的态度来认识自己，既不盲目自信，也不妄自菲薄。

4.培养学生辩证思维能力。

【教学重点】
正确认识自己。

【教学难点】
不断深化对自己的认识。

【教学过程】
一、导入新课：
1.小调查：如果5分为满分，请你给现阶段对自己的了解程度打分?
5分 4分 3分 2分 1分
2.小游戏：
（1）随机提问学生“你认为自己一分钟内能击掌多少次？”
生：一般回答 60次、100次、120次等。

（2）老师计时10秒，我们一起试一试。

生：一般回答 20次、25次、30次等。

师：我们通过前面的调查和游戏发现，一开始我们是对自己的了解程度是比较自信的，但是在后面的游戏环节我们却发现自己对自己的了解程度可能没有那么高，我们身上也许还有很多没有被自己发掘的潜力。

那我们究竟如何才能更好地认识自己呢？我们一起进入今天的
课程中中寻找答案吧。

引出本节课教学内容——《认识自己》
二、第一目：人贵自知
1.出示图片。

师：参加今年东京奥运会的，中国代表团运动员平均年龄25.4岁其中不少“00后”小将出征，向世界展现了中国“后浪”的风采。

你见证了他们的拼搏瞬间吗？那些坚定和乐观，让世界看到中国年轻人最好的样子。

7月27日，跳水女子双人10米台决赛，2005年出生的陈芋汐和2004年出生的张家齐，是全场平均年龄最小的一对组合，二人整齐划一的动作犹如“复制粘贴”，水花的控制也堪称极致。

连解说员都赞叹：“下饺子的水花都比这个大！”最终，她们以超过第二名52.98分的，巨大优势夺冠。

在冠军光环的背后，还有这样的故事……
2.阅读与思考
出示张家齐的故事。

思考：张家齐的故事给我们什么启示？
学生思考后发言，教师引导总结：正确认识自我，可以促进自我发展。

正确认识自我，可以促进与他人的交往。

师：正确认识自己这么重要，那么怎么样才能正确认识自己呢？下面我们就一起来学习多把尺子量自己。

三、第二目：板书：多把尺子量自己
1.活动与分享
师：我们先来做一个小活动叫“美丽的身体”。

第一步：请大家找一张A4纸，在上面画出自己身体的轮廓；
第二步：然后在上面标出自己部位的一些特点，如唱歌好听、善于倾听等等；
第三步：请你和同学互相补充对方的优点。

教师提问：你是从哪些方面，通过什么方法对自己进行评价的？通过这个活动，你在认识自我方面有何收获？
学生思考回答，教师提炼总结：从生理、心理和社会各方面认识自己;①生理：可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；②心理：可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；③社会：可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。

2.探索没有被认识的自己
师：我们通常把对自己的认识分为这四个部分，刚才我们呈现在纸上的属于哪个部分呢？
生：自己知道、别人知道。

师：对，除此之外，我们还有自己知道，别人不知道的部分，这个区域我们怎么把他挖掘出来呢？
学生思考回答，教师提炼总结：我们可以通过自我评价来认识自己。

比如可以通过自我观察和分析、通过与他人做比较等等，这有助于我们对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。

师：别人知道、自己不知道的部分，这个区域我们怎么加深对自己的了解呢？接下来我们一起看看张家齐、陈芋汐在今年获奖后的一段采访视频，思考还有什么样的评价更有助于我们全面、客观的认识自己？
3.观看视频
生：我们可以通过他人评价来认识自己。

师：是的，“以人为镜，可以明得失”，他人的评价有助于我们更为客观、清晰、完整的认识自己。

但不同的人对我们的评价各不相同，我们又该如何对待呢？我们再来看一则故事。

4.趣味阅读
师：从刚才的故事中，我们知道他人对我们的评价有的是正确的，也有片面的。

那么，如何正确面对他人的评价呢？
学生思考回答，教师总结：①重视并冷静对待他人评价;②既不盲从，也不忽视，理性看待。

理性对待他人评价是走向成熟的表现。

四、小结：
就像董卿在《朗读者》所说：世间一切，都是遇见。

冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。

希望我们这堂课的遇见，可以让你更好的认识自己，不断完善自己，遇见更好的自己！。