培养学生自主学习把课堂还给学生

培养学生自主学习把课堂还给学生
随着教育的不断发展和进步，我们逐渐认识到“学生是学
习的主体”这一理念的重要性，也提出了一系列的教学改革目
标和方法，以此鼓励培养学生的自主学习能力及创造力。

本文将重点讨论如何培养学生自主学习能力并实现把课堂还给学生的目标。

一、为学生提供各类资源
学生在学习过程中必不可少的一点就是资源。

课堂内外的各类资源对学生的学习能力有影响。

学生可以通过查找参考书籍、上网查看各种资料等方式获取各类资源，为课堂学习提供有效的保障。

学校应该提供各种形式的资源，为学生提供平台，学生可以在平台上摸索和探索。

学校图书馆和数字图书馆可以为学生提供众多的参考书籍及文献。

同时学校也应该提供一些实践的机会让学生去实践，这将帮助学生更好地理解学习内容，培养学生的自主学习能力。

二、帮助学生树立学习目标
学生在学习时一般都希望自己有个明确的目标。

目标的建立让学生们在学习过程中对自身学习有了更明确的认知，同时也有助于学生的自我调节，促进学生的内在动力和积极性。

学校可以在学生的学习过程中给学生们制定具有挑战性的学习目标，以让学生建立起更高的学习目标。

三、让学生拥有独立思考的能力
在学习过程中，学生需要有自己对知识的理解和见解，而不仅仅是被动地接收和记忆。

因此，学校需要培养学生独立思考的能力。

这就意味着学校需要通过各种教学手段，鼓励学生们独立思考并加以实践。

学校可以选用一些有启发性、有挑战性的问题去引导学生去做思考并回答，增强学生的逻辑思维能力及判断能力。

四、建立探究型的学习环境
学生在课堂上常常被要求逐字逐句地学习教材，这就使得学生缺少了思考的时间和空间。

探究型学习环境可以激发学生的主动探究精神，让学生组织自己的思考，提高自己的解决问题以及寻找解决问题的方法能力。

一个好的探究型学习环境应该包括以下几个方面：
1、注重学生的体验，重视学生对知识多方面的认知。

2、让学生们有机会去采用自己的知识、技能与内容去创建、解决问题。

3、提供给学生更多的实践机会并给予不同反馈。

4、忠实于学生兴趣，不仅仅是客观的知识体系，也包括
了发掘学生潜力，培养他们的人格力量。

五、营造鼓励学生互动的环境
学生之间的互动不仅有利于课堂的教学效果，也对学生自身有极大的益处。

学生们在教学中互相分享见解，发表意见，也让学生们互相帮助和支持，弥补了学生在学习过程中的不足。

教师应该营造一个可以鼓励学生互动的学习环境，即安排老师
引导学生互相学习，听别人说和让别人听到，反思并回应别人的问题。

六、建立评价系统
建立一个恰当的评价系统仅对于学生的学习表现有帮助，也让学生们明确自己的学习成果。

教师应该用适当的现代化教育评价方法去检测学生的学习成就，如多种形式的小测验、口头表述等等。

这将有助于学生发现自身的差距，并提高学习效果，营造学习氛围。

优秀的评价系统应注重对学生的思考过程的考察，这将激励学生通过思考来提高自身的学习能力，也强调教育的量化观和个性化评价的发展。

总结：
上述六种教育成果对于建立自主学习能力非常至关重要，它们分别是：提供丰富的教育资源；帮助学生树立学习目标；让学生拥有独立思考的能力；建立探究型的学习环境；营造鼓励学生互动的环境；建立评价系统。

数字教育的发展，也将对培养学生学习能力产生巨大的推动作用。

教师必须充分把握数字化手段和数字化工具，将数字化教育融入到自己的课程当中，让更多的学生受益。

通过教育的改革和实践，培养学生自主学习能力，在实践中发掘自己的个性,并在社会中更好的展示自
己的潜能。