石油化工英语翻译教学的特点及阅读技巧——评《石油化工专业英语》

电镀与精饰第 42 卷第 5 期（总第 326 期）2020年 5 月55石油化工英语翻译教学的特点及阅读技巧
——评《石油化工专业英语》
石油化工专业英语作为石油化工领域国际贸易、项目开展的语言交流工具，是跨国石油能源项目顺利展开、相关行业交流学习的重要保障。

基于此，相关高校设立了“石油化工专业英
语”这一课程，目的在于提高学生专业英语的听、说、读、写、翻译等能力。

石油化工专业英
语是一门交叉型的学科，涉及内容包括化学、化工、环境、英语等方面，且学科之间的延伸交
融较多，会在一定程度上增加石油化工英语的翻译难度。

相关学者表示，在翻译石油化工专业
英语文本时掌握该专业的基础知识尤为必要，只有在深入了解该领域相关知识的基础上，才能
做好翻译工作，保证翻译质量，即在翻译文本中做到语言精练、用词准确、通畅易懂。

为了确
保我国石油化工项目能够顺利开展，进一步提高石油化工专业学生的英语翻译能力，由李君、
周丽萍主编的《石油化工专业英语》一书于2015年5月在石油工业出版社出版。

作者以石油化工
英语的教学者与研究者的视角，围绕基础化学、实验室安全、化工单元操作、化工设备、石油
加工等知识组织内容，并分析其内在联系，旨在提高学生的阅读与翻译能力。

总览全书，有两
大特色，概述如下：
一、导向明确，突出了石油化工英语翻译教学的特点
石油化工专业英语与一般的综合英语不同，在词汇、句子、文体结构等方面，专业英语都有比较突出的专业性特点。

例如科技英语文献中会掺杂大量科技词汇，句式结构和阅读难度也会相应增大。

为了使学生掌握专业英语的词汇、句子特点，提高学习者阅读能力，作者在附录I进行了这方面的着重介绍，作者认为只有深入了解科技英语的特点，才能学好专业课，进而更好地阅读和理解石油化工专业英语相关文献。

此外，本书内容也着重阐述了石油化工专业英语的理论知识、学科发展、介绍新的工艺等，因此也考验学生相关知识储备以及跨学科联系学习能力。

本书为了指导教学工作者进一步提高化工专业英语的教学效率、提高学生对本课程的学习兴趣，摒弃了传统的翻译教学方法，充分考虑了科技英语的实际运用，将理论与实践结合，即将教材与石油化工专业实验、化工设计及石油加工等内容充分融合，以期在实践应用中提高学生的专业英语水平。

运用理论与实践相结合的教学模式，不再拘泥于单纯的知识点讲授，作者将该课程分为理论与实践两部分，在进行理论讲解时，先指导学生自行学习，再统一讲解，尤其是知识难点，直到学生完全吸收。

另外，作者考虑到理论知识与化工设计、专业实验、石油加工等内容的衔接与配合，对内容进行了合理安排，例如在理论知识学习后安排学生参加相关巩固练习，进而深入了解课程内容，做到理论实践无缝衔接，切实提高石油化工英语的学习效率。

二、方法具体，注重学生阅读技巧与翻译技巧的培养
随着信息化时代的到来，各种新技术成果层出不穷，需要我们不断地学习新知识、新技术。

在此形势下，终身学习已成为一种必然趋势，阅读恰恰是学习中的重要环节，如何在大量文献资料中获取有效信息，提高阅读能力显得格外重要。

本书作者正是考虑到这点，因此在内容编排中有计划、有针对地进行了快速阅读能力的训练，例如作者在每一章节中都设立了课文阅读这一环节，另外，作者为了使学生完全掌握课文阅读的内容，在课文的下方设置了词汇注释、段落注释，以及练习题，其中词汇注释、段落注释设立的目的是方便学生遇到难以理解的词汇或句子时进行对照；而练习题的设立是为了掌握学生对课文的理解程度。

课文阅读、词汇注释、段落注释、练习题这四者之间相辅相成，共同促进学生阅读技巧的提升。

本书对于石油化工专业英语的翻译技巧用了大篇幅来讲解，其目的是提高学生的翻译技能。

在该书附录Ⅲ“科技英语的翻译”中，作者指出翻译科技英语文献时，译文必须符合一定的标准，遵循一定的原则，尽可能地将原文的思想准确无误地表达出来，在忠实原文意思和风格的同时，确保译文读起来流畅。

为了提高学生的翻译技巧，作者在每章节的练习题中设立了“英汉翻译”，题目的编写十分用心、讲究，做到循序渐进地提高学生的翻译能力。

总而言之，作者在编写《石油化工专业英语》一书时，深入研究了专业英语的教学学习规律，广泛容纳专业领域的前沿知识成果，对改革石油化工英语教学将大有裨益，是一本优秀的课程教材。

基金项目：本文是2019年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目的阶段性研究成果，课题编号为：2019KY1135。

吴晓丽 南宁师范大学师园学院 广西南宁 530026。