部编版语文八年级下册第4课《灯笼》习题课件
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同步学习（八年级/下册）
语 文配人教版
4灯笼
起航加油 随堂演练
1
Copyriɡht © 2021 ɡuanɡxi Normal University Press ɡroup . All riɡhts reserved.
1.给下列加颜色的字注音。
焚身（ fén ）
溺炕（ niào ）
领域（ yù ）
文学文化常识 4.本文的作者是__吴__伯__箫____，原名___熙__成_____，当 代散文家和教育家。他将毕生精力倾注于文学创作和 教育事业。舌耕笔耘，成果丰硕，一生作品200多篇， 主要收录在《羽书》《烟尘集》《北极星》《忘年》 等文集。
起航加油 随堂演练
6
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神龛（ kān ）
争讼（ sònɡ ）
斡旋（ wò ）
怅惘（ chànɡ ）
锵然（ qiānɡ ）
点缀（ zhuì ）
幽悄（ qiǎo ）
熙熙然（ xī ）
起航加油 随堂演练
2
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12
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8
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基础积累
1.阅读语段，完成练习。 自古以来，灯笼有着重要意义。吴伯箫笔下的灯
笼，具有文化和情感双重意义。在纱灯上描红，爱的
是那份暖融融（
）的温馨；对宫灯的想象，
红灯高挂，始于汉朝初年。为了庆祝国泰民安、 五谷丰登，它象征着彩灯兆吉祥，有驱赶“年兽”之 意。每年春节前的腊月二十三，家家门前竖起高高的 灯杆，用密密麻麻的松枝粘上彩带作为杆头。当年多 半都是用纸糊的灯笼，如今望着精美别致、花样繁多 的彩灯，高悬于半空，如群星照耀人间。过去每户人 家门前只挂一盏，可现在成串的红灯，远远望去如同 冰糖葫芦闪烁在夜空。它是对过去一年五谷丰登的庆 祝，也是对下一年好景的期盼。
起航加油 随堂演练
11
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（3）找出文段中的成语，写出其中的三个。
示例：国泰民安 五谷丰登 密密麻麻
（4）解释下列词语的意思。 斑斓：_形__容__灿__烂__多__彩__。_______________________ 五谷丰登：_指__年__成__好__，__粮__食__丰__收__。_____________
体验的是深长的历史况味。挑着灯笼，迎回祖父，长
幼情笃；接过纱灯，上下灯学，母子情深；跟着龙灯
跑个半夜，伴着小灯入梦，绽放着飞扬的青春；族姊
远嫁，进士第的官衔灯__________着tuì（
）色的
朱门，记录着岁月的沧桑……
起航加油 随堂演练 ɡuanɡxi Normal University Press ɡroup . All riɡhts reserved.
思考探究 6.课文的线索是什么？通过这个线索作者想要表达 的是什么？ 本文以“灯笼”为话题及线索，说古论今，谈乡 俗、谈亲情、谈历史、谈壮志，表达作者对人生往事 的回味，对时事国运的感触，叙事与抒情相辅相成。 对童年的温馨怀念、对亲人的真挚关爱以及宏大的家 国情怀，在“灯笼”这一物象下静静流淌。
起航加油 随堂演练
2.圈出下列词语中的错别字并在括号里改正。
静慕（ 穆 ）
思暮（ 慕 ）
退色（ 褪 ）
璘火（ 磷 ）
春霄（ 宵 ）
潦原（ 燎 ）
马前猝（ 卒 ）
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3
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（1）给加颜色的字注音，根据拼音写汉字。
暖融融（ róngróng ）
tuì（ 褪 ）色
（2）选段横线处应该填入的词语是（ B ）
A.映亮
B.映照
C.点亮
D.普照
（“映亮”“点亮”不与“着”连用；“普照” 指普遍地照耀，多用来形容阳光，与语境不相符）
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10
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课文重点突破 5.文章主题 本文以散文的自由笔法，抒写了作者关于灯笼的 一些记忆，从不同方面表达了作者对灯笼的感受和感 悟——对雅致文化的喜爱、对历史况味的体验、对亲 情的感悟、对青春的怀恋、报效国家的壮志等，从而 体现了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。
起航加油 随堂演练
7
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词语辨析 3.根据解释，判断下列句子中加点词语使用的正 误，正确的画“√”，错误的画“×”。
【张灯结彩 人情世故】 辨析 “张灯结彩”指张挂彩灯、彩带等，形容场 面喜庆、热闹。“人情世故”指为人处世的方法、道 理和经验。
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4
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（1）元旦就要到了，街上张灯结彩，到处洋溢着
喜庆、祥和的节日气氛。（ √ ）
（2）世上的事情能洞察，人情世故能通晓，这就 是学问。意谓书本之外也有学问，人要善于从生活中
学习。（ √ ）
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焚身（ fén ）
溺炕（ niào ）
领域（ yù ）
文学文化常识 4.本文的作者是__吴__伯__箫____，原名___熙__成_____，当 代散文家和教育家。他将毕生精力倾注于文学创作和 教育事业。舌耕笔耘，成果丰硕，一生作品200多篇， 主要收录在《羽书》《烟尘集》《北极星》《忘年》 等文集。
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神龛（ kān ）
争讼（ sònɡ ）
斡旋（ wò ）
怅惘（ chànɡ ）
锵然（ qiānɡ ）
点缀（ zhuì ）
幽悄（ qiǎo ）
熙熙然（ xī ）
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1.阅读语段，完成练习。 自古以来，灯笼有着重要意义。吴伯箫笔下的灯
笼，具有文化和情感双重意义。在纱灯上描红，爱的
是那份暖融融（
）的温馨；对宫灯的想象，
红灯高挂，始于汉朝初年。为了庆祝国泰民安、 五谷丰登，它象征着彩灯兆吉祥，有驱赶“年兽”之 意。每年春节前的腊月二十三，家家门前竖起高高的 灯杆，用密密麻麻的松枝粘上彩带作为杆头。当年多 半都是用纸糊的灯笼，如今望着精美别致、花样繁多 的彩灯，高悬于半空，如群星照耀人间。过去每户人 家门前只挂一盏，可现在成串的红灯，远远望去如同 冰糖葫芦闪烁在夜空。它是对过去一年五谷丰登的庆 祝，也是对下一年好景的期盼。
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示例：国泰民安 五谷丰登 密密麻麻
（4）解释下列词语的意思。 斑斓：_形__容__灿__烂__多__彩__。_______________________ 五谷丰登：_指__年__成__好__，__粮__食__丰__收__。_____________
体验的是深长的历史况味。挑着灯笼，迎回祖父，长
幼情笃；接过纱灯，上下灯学，母子情深；跟着龙灯
跑个半夜，伴着小灯入梦，绽放着飞扬的青春；族姊
远嫁，进士第的官衔灯__________着tuì（
）色的
朱门，记录着岁月的沧桑……
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思考探究 6.课文的线索是什么？通过这个线索作者想要表达 的是什么？ 本文以“灯笼”为话题及线索，说古论今，谈乡 俗、谈亲情、谈历史、谈壮志，表达作者对人生往事 的回味，对时事国运的感触，叙事与抒情相辅相成。 对童年的温馨怀念、对亲人的真挚关爱以及宏大的家 国情怀，在“灯笼”这一物象下静静流淌。
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2.圈出下列词语中的错别字并在括号里改正。
静慕（ 穆 ）
思暮（ 慕 ）
退色（ 褪 ）
璘火（ 磷 ）
春霄（ 宵 ）
潦原（ 燎 ）
马前猝（ 卒 ）
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（1）给加颜色的字注音，根据拼音写汉字。
暖融融（ róngróng ）
tuì（ 褪 ）色
（2）选段横线处应该填入的词语是（ B ）
A.映亮
B.映照
C.点亮
D.普照
（“映亮”“点亮”不与“着”连用；“普照” 指普遍地照耀，多用来形容阳光，与语境不相符）
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10
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课文重点突破 5.文章主题 本文以散文的自由笔法，抒写了作者关于灯笼的 一些记忆，从不同方面表达了作者对灯笼的感受和感 悟——对雅致文化的喜爱、对历史况味的体验、对亲 情的感悟、对青春的怀恋、报效国家的壮志等，从而 体现了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。
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7
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词语辨析 3.根据解释，判断下列句子中加点词语使用的正 误，正确的画“√”，错误的画“×”。
【张灯结彩 人情世故】 辨析 “张灯结彩”指张挂彩灯、彩带等，形容场 面喜庆、热闹。“人情世故”指为人处世的方法、道 理和经验。
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4
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（1）元旦就要到了，街上张灯结彩，到处洋溢着
喜庆、祥和的节日气氛。（ √ ）
（2）世上的事情能洞察，人情世故能通晓，这就 是学问。意谓书本之外也有学问，人要善于从生活中
学习。（ √ ）
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