七年级上册道德与法治第七课亲情之爱教学设计(3课时)

七年级上册道德与法治第七课亲情之爱教学设计（3课时）
一. 教材分析
本课是道德与法治课程的第七课，主题是“亲情之爱”。

本课的主要内容是让学
生理解亲情的重要性，学会珍惜和爱护家人，培养学生的家庭责任感。

教材通过生动的案例、故事和问题，引导学生思考家庭的意义，体会亲情的伟大，从而激发学生对家庭的热爱和对家人的关爱。

二. 学情分析
七年级的学生正处于青春期，开始逐渐独立，对家庭和亲情的认识可能存在一
定的片面性。

他们可能认为家人对自己的关爱是理所当然的，而忽视了家人的付出。

同时，由于学业压力和社交活动的增加，学生可能会对家庭关系产生一定的疏离感。

因此，学生在学习本课内容时，需要通过案例和故事来感受亲情的力量，从而增强家庭责任感。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够理解亲情的重要性，认识到家人的付出和关爱，
学会珍惜家庭关系。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思
维和合作能力。

3.情感态度价值观：学生能够增强家庭责任感，更加关爱家人，积极营
造和谐家庭氛围。

四. 教学重难点
1.重点：学生能够理解亲情的重要性，认识到家人的付出和关爱。

2.难点：学生能够学会珍惜家庭关系，增强家庭责任感。

五. 教学方法
1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生思考家庭的意义，体会亲情
的伟大。

2.小组讨论法：学生分组讨论问题，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.情感引导法：通过故事和情感引导，激发学生对家庭的热爱和对家人
的关爱。

六. 教学准备
1.教材：道德与法治七年级上册。

2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

3.教学素材：相关案例、故事、问题等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用多媒体播放歌曲《相亲相爱的一家人》，引导学生思考家庭的意义，激发学生对家庭的热爱。

2.呈现（10分钟）
呈现教材中的案例，让学生阅读并思考以下问题：
a.家人之间的关系是怎样的？
b.家人之间的关爱是如何体现的？
c.你认为家人的付出是理所当然的吗？为什么？
3.操练（10分钟）
学生分组讨论以上问题，并选出代表进行分享。

通过小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

4.巩固（5分钟）
教师针对学生的分享进行点评，总结亲情的重要性，强调家人之间的关爱和付出。

5.拓展（5分钟）
引导学生思考如何珍惜家庭关系，如何表达对家人的关爱。

可以让学生分享自己的经历或提出建议。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调亲情的重要性，要求学生珍惜家庭关系，关爱家人。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：让学生写一篇关于家人的作文，题目为《我最尊敬的人》。

8.板书（5分钟）
板书课题：“亲情之爱”。

以上教学设计供您参考，实际教学过程中可以根据学生的实际情况进行调整。

在授课过程中，我深刻感受到本课主题的重要性，也意识到学生对于亲情之爱
的理解程度不一。

在导入环节，歌曲《相亲相爱的一家人》引发了学生的共鸣，但部分学生对于家庭的认识似乎还停留在表面，未能充分体会到亲情的深厚。

在呈现案例和小组讨论环节，学生表现出对家人付出的忽视，对于家庭责任的认知不够清晰。

在巩固和拓展环节，我尽力引导学生反思和表达，但部分学生仍然显得被动和疏离。

小结环节，我强调了家庭的重要性，希望学生们能够真正珍视亲情。

作业布置环节，学生们对于写作表现出一定的抵触情绪，可能是因为他们对于家人的感情表达较为害羞。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.学生对于家庭亲情缺乏深入理解：解决办法是在呈现案例环节，加入
更多具体的亲情故事和生活实例，让学生能够从多角度感受到亲情的存在和价值。

2.学生在小组讨论中被动参与：解决办法是设置一些开放性问题，引导
学生主动思考和表达，同时鼓励每个小组成员参与讨论。

3.学生对于家庭责任的认识不够清晰：解决办法是在巩固环节，通过具
体的例子和情境，让学生模拟家庭角色，体验家庭成员之间的相互依赖和责任。

4.学生对于情感表达感到害羞：解决办法是在拓展环节，提供一些简单
的情感表达方式，如画画、写信等，让学生能够在匿名的情况下表达自己对家人的感情。

5.增加情境模拟活动：在教学过程中，可以设计一些情境模拟活动，如
家庭角色扮演，让学生在实际操作中体验家庭关系和亲情之爱。

6.引入家庭故事分享：鼓励学生分享自己家庭中的温馨故事，这样可以
增加学生对于家庭亲情的共鸣，也能促进学生之间的交流。

7.增设情感表达练习：在课堂中，可以设置一些情感表达的练习，如写
一封给家人的信，让学生在文字中表达自己的情感，增强他们的情感表达能力。

8.家庭作业个性化：对于家庭作业，可以鼓励学生根据个人兴趣选择表
达方式，如写作、绘画、摄影等，以此激发他们的创作热情。

总的来说，本课的教学设计旨在引导学生深入理解亲情之爱，增强家庭责任感。

在实际教学过程中，我发现学生对于家庭亲情的理解还有待深入，因此在未来的教学中，我将采取更多的互动和体验式教学方法，以期能够激发学生对家庭亲情的深入思考和情感表达。

同时，我也会更加关注学生的个体差异，提供更多的个性化指导和支持，帮助每个学生都能在道德与法治课堂上获得成长和启发。

1.写作作业：请学生写一篇关于家人的作文，题目为《我最尊敬的人》。

要求学生在作文中描述家人的特点、表达对家人的尊敬之情，以及家人之间的亲情故事。

通过这个作业，让学生进一步思考家人之间的相互关系和亲情的重要性。

2.绘画作业：请学生绘制一幅家庭画像，可以包括家庭成员的合影或者
各自的形象。

要求学生在画中表达出家庭的特点和亲情之爱。

通过这个作业，培养学生的艺术表达能力，并让他们更加关注家庭的重要性。

3.调查作业：请学生设计一份关于家庭成员兴趣爱好、愿望和期望的调
查问卷，并亲自向家人进行调查。

要求学生根据调查结果，写一份关于家人愿望和期望的报告，并提出自己能够为家人做些什么的建议。

通过这个作业，让学生了解家人的需求和期望，增强家庭责任感。

4.写作作业：专家认为这个作业设计很好，能够让学生通过文字表达自
己对家人的感情。

建议在作文评分标准中，除了内容完整、语言流畅等方面，还可以考虑学生的情感真挚程度和个人思考深度，以更全面地评价学生的作业。

5.绘画作业：专家对这幅家庭画像的作业设计给予了肯定。

他们认为这
样的作业能够激发学生的创造力和艺术表达能力。

建议在评价学生的作品时，除了技巧和美观程度，还可以关注学生对家庭主题的理解和表达，以及作品中体现出的亲情之爱。

6.调查作业：专家认为这个作业设计很有意义，能够让学生主动了解家
人的需求和期望。

他们建议在调查问卷的设计中，可以引导学生关注家人的内心世界和情感需求，以及家庭成员之间的相互关爱。

此外，专家还建议在评价学生的调查报告时，除了内容的完整性和逻辑性，还可以考虑学生的观察力和分析能力。

综上所述，通过增加作业设计，能够进一步巩固学生在课堂上学到的知识，并
提供更多的机会让学生表达对家人的亲情之爱。

专家的点评也为作业设计提供了宝贵的意见和建议，有助于提高学生的学习效果和思考能力。

在今后的教学中，我将根据专家的建议，进一步完善作业设计，并注重培养学生的观察力、思考力和创造力，让他们在道德与法治课程中得到更好的成长和发展。