大学生研究性学习和创新性实验计划项目项目研究总结报告记录

大学生研究性学习和创新性实验计划项目项目研究总结报告记录
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湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目结题报告
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项目名称:株洲市青少年体育锻炼行为
的现状与促进研究
项目编号：415
学生姓名：杨胜余徐志勇吴飘刘春林欧阳赛
所在学校和院系：湖南工业大学体育学院
项目实施时间：20１6-2018年
指导教师:李军
联系电话:
填表日期：２018年3月10日
湖南省教育厅
20１6年制
一、基本情况
项目名称株洲市青少年体育锻炼行为的现状与促进研究
立项时间2０16年完成时间201８年
项目主要研究人员
序
号
姓名学号专业班级所在院(系）
项目中的
分工1 杨胜余体教1401 体育学院
撰写申报书、
结题报告
２徐志勇体教１402 体育学院
问卷设计
论文撰写
3 吴飘体教１40３体育学院
数据整理
与分析
4 刘春林体教1４03 体育学院
问卷调查
数据收集
5 欧阳赛体教1503 体育学院
问卷调查
数据收集二、研究成果简介
项目研究的目的、意义；研究成果的主要内容、重要观点或对策建议;成果的创新特色、实践意义和社会影响；研究成果和研究方法的特色。

限定在2000字以内。

一、研究目的与意义
１.研究目的
发展心理学认为青少年期一般指１２、13岁至1７、18岁这段时期。

初中阶段(11、12岁至14、１5岁）被称为少年期，高中阶段(1４、15岁至１7、１8岁)被称为青年初期。

本课题将青少年界定为中学生,即初中生和高中生。

本项目的研究目的是构建青少年体育锻炼行为的促进模型,探讨影响青少年体育锻炼行为的因素，并为促进青少年的体育锻炼行为提出建议。

具体研究目标如下：
（1）剖析株洲市青少年体育锻炼行为的现状。

(2）探析株洲市青少年体育锻炼行为的影响因素。

(３）探索促进株洲市青少年体育锻炼行为的有效途径。

2.研究意义
当今我国青少年的体质下降与锻炼不足有直接关系，青少年必须建立健康的体育行为和生活方式,增强自身维护健康的能力，因此，研究如何促进青少年体育锻炼行为改变的相关问题,可以解释青少年不参与或退出体育锻炼的原因。

同时，研究成果能为干预实践奠定坚实的理论基础及提供充分的实证依据。

二、研究成果的主要内容、重要观点或对策建议
１.主要内容
(１)株洲市青少年锻炼行为的现状对株洲市青少年参与体育锻炼的时间、强度和频率等状况进行问卷调查，为进一步分析青少年体育锻炼行为的影响因素以及探索促进青少年体育锻炼的有效途径提供现实依据。

(２）株洲市青少年体育锻炼行为的影响因素以自我决定理论为基础,研究自主性支持、基本心理需要、自主型动机等前因变量对株洲市青少年体育锻炼行为的影响,并厘清各变量之间的逻辑关系，在此基础上,用调研数据进一步构建并验证青少年体育锻炼行为的促进路径模型。

(3)株洲市青少年体育锻炼行为的促进策略以青少年体育锻炼行为的促进路径模型为理论依据,从心理学和社会学的视角,针对株洲市青少年的体育锻炼干预问题提出行动策略。

从下列３条途径有效促进株洲市青少年体育锻炼行为。

一是，创设良好的体育锻炼自主性支持环境；二是，满足青少年体育锻炼的基本心理需要；三是,促进体育锻炼的外部动机内化。

2.重要观点与对策建议
(1）青少年体育锻炼行为在性别上的差异显著，男性比女性要更多的参与体育锻炼。

青少年体育锻炼行为在年级上的差异显著;初一、初二、高一、高三年级两两之间的差异显著且初一年级的均值最高。

(2）重要他人支持通过影响基本心理需要，进而影响自主动机，最后影响青少年的体育锻炼行为;能力需要不仅可以通过自主动机影响锻炼行为,还可以直接影响锻炼行为。

(3)根据重要他人对基本心理需要的影响,作为教师和家长应正确引导，尊重青少年锻炼的自主意愿,通过支持与鼓励的方式满足青少年的基本心理需要；作为同伴应共同参与共同进步，提高参与体育锻炼的内在动机。

(４）根据基本心理需要对锻炼动机的影响，作为青少年本身应提高自我效能感,在满足了基本的心理需要之后，通过体育运动内容和练习方式的多元化来提升自身对体育活动的兴趣,培养对体育活动的积极性和自主性。

(5)根据能力需要对锻炼动机的影响，在学校或日常生活中，应积极发展自身感兴趣的体育活动或是自身具有优势的体育活动,通过在这些体育活动中获得的运动满足和心理满足刺激自己能力需要的发展,从而影响自身的锻炼动机促进体育锻炼行为。

三、研究成果的实践意义和创新特色及研究方法的特色
1.研究成果的实践意义
本研究依据自我决定理论,探析影响株洲市青少年体育锻炼行为的重要变量以及各变量之间的逻辑关系,并构建青少年体育锻炼行为促进的路径模型；在株洲市重点中学和非重点中学共抽取约1０００名在校中学生样本以实施问卷调查，分析了青少年体育锻炼行为的现状，并结合运用结构方程模型技术来检验青少年体育锻炼行为促进的路径模型;本项目为促进青少年的体育锻炼行为提出了有关建议。

研究成果为制定有效促进青少年体育锻炼行为的策略提供了理论依据。

2．研究成果的创新特色
(1）研究视角创新本课题基于自我决定理论的视角研究青少年体育锻炼行为的影响因素，进一步拓展了体育锻炼行为研究的理论基础，实现了自我决定理论在体育锻炼中的实用价值。

(2）研究内容创新以青少年体育锻炼行为的促进路径模型为理论基础,从个体与环境及交互作用的层面提出有效促进青少年体育锻炼行为的途径与策略。

3.研究方法的特色
（１)从研究的方法上看，运用结构方程模型技术考察青少年样本的数据与假设模型的拟合度，以检验模型诸多因子结构关系的稳定性，这是本课题在研究方法上一大特色。

（2）从研究的理论基础上看,本研究以自我决定理论为理论基础，对青少年体育锻炼的影响因素进行研究，探讨青少年体育锻炼行为的促进机制及促进策略,研究成果具有一定的理论意义和实践价值。

三、项目研究总结报告
预定计划执行情况，项目研究和实践情况，研究工作中取得的主要成绩和收获，研究工作有哪些不足，有哪些问题尚需深入研究,研究工作中的困难、问题和建议。

(字数不限,可加页面)
一、项目的实施情况
本项目立项后,在指导老师的指导和督促下，项目参与人员积极投入到项目研究工作中来，按照预定的研究计划,认真完成每一阶段的研究任务。

指导老师悉心指导，对每一个环节严格把关，改进研究方案,提出相应建议,严密监控项目实施过程，确保项目顺利实施,为高质量的完成此项目提供充分的技术保障。

１. 准备阶段
（1）制定计划,明确任务。

课题立项后，项目负责人负责组织课题组成员会议,参与人员包括指导老师和本项目的参与人员。

会议中，共同制定了项目实施计划，布置了阶段性的研究工作任务,明确了每一位参与人员的职责与分工。

（２）确定调查对象，设计调查方案。

项目负责人积极组织课题组成员，查阅文献资料,商讨问卷调查方案和访谈计划，确定了访谈对象和调查学校。

根据不同的访谈对象，制定相应的访谈提纲,设计调查问卷,并多次提请有关专家对问卷和访谈提纲进行反复修改，最后形成正式问卷,确保问卷和访谈提纲具有良好的信效度。

在实施调查前,组织调查人员进行培训，规范调查行为,传授调查和访谈技巧。

2．实施阶段
（１）实施问卷调查。

在调查实施过程中，主要以3名参与人员为主,其它参与人员协助。

采取整群分层抽样法,抽取株洲市6所中学的约100０多名在校中学生发放问卷,调查对象包括初一到高三的男生和女生。

收集与整理相关数据,分析了株洲市青少年锻炼行为现状,构建并检验了假设模型。

(2）展开访谈研究。

访谈了4位湖南工业大学体育学院的专业教师、10名中学体育教师和15名中学生，访谈问题主要为青少年体育锻炼行为的影响因素及其促进措施,并在访谈过程中,进行录音，然后将录音转换为文本，对访谈内容进行分析。

整个数据采集和分析的过程为期一年，初步形成了阶段性的研究成果。

3．结题阶段
（１)整理数据，发表论文。

在指导老师的悉心指导下,撰写了相关研究论文,通过反复修改,在省级刊物上公开发表论文一篇（《体育科技》20１7年第4期)。

（2)总结经验，申请结题。

召集本课题组成员，对本项目研究过程取得的成绩、存在的问题以及研究局限与展望做全面总结。

形成项目结题报告书，提请相关部门结题。

二、取得的主要成绩和收获
在项目实施过程中,按照研究计划,制定周详的实施方案，参与人员分工合理,目标明确，积极投入,虚心学习，工作认真，细致严谨。

本项目完成后,参与人员取得了长足的进步，具体表现在:
（1)培养了学生的创新意识。

在选题、问卷的设计与施测、访谈、论文撰写
等方面更新观念，创新工作方法，确保高效率的完成各项研究工作。

(2)了解、掌握了基本的科研方法。

包括文献资料查阅与整理方法，问卷的制
作方法，问卷调查和访谈技巧、简单的数理统计方法以及科研论文的撰写规范。

（3)增强了团队意识,提高了实践能力。

在项目实施过程中，所有参与成员通力合作，积极沟通,主动承担各项任务,学生的实践能力得到了飞跃性的提升。

（4)调动了专业学生的科研积极性。

本项目参与人员的科研能力得到飞跃性的提升，并公开发表论文一篇，极大地鼓舞了专业学生，激发部分专业学生做科研的兴趣，提高了专业学生的自我效能感。

三、存在的问题与建议
本研究按照预期研究进展完成各阶段的研究工作，取得预期研究效果,但还是存在如下不足:
１、（1)由于研究参与人员的科研基础较差，给数据的收集与分析工作带来一定的困难，问卷回收后的有效率还有待进一步提高，指导老师尤其在数据的统计分析上倾注了很多精力，给予了很大的支持。

( （２)研究人员欠缺基本的科研方法，尤其是数理统计方法方面，在参与项目之前,参与人员没有掌握简单的数据统计分析方法。

（(3)学生的基本写作能力还有待提高。

2、(４)由于研究经费有限性，对调查对象的广度具有局限性，仅局限于株洲市
的在校中学生。

３、（５）青少年体育锻炼行为的促进机制及干预还有待进一步研究。

建议如下:
(１)加强学生科研素养的培养,重视体育科研方法的学习。

尤其要注重体育统计学课程的学习及其应用。

(2）通过课内外相结合的有效途径,进一步提高专业学生的写作能力。

(3)进一步提高学生的实践能力和动手能力。

(4）引导学生积极创新，培养学生的科研意识，为今后的教学工作实践服务。

四、经费使用情况
经费合计 10０00元，其中，学校资助 8000 元，其他经费 2０0０元。

经费支出情况：
１.数据采集费：380０元
2．印刷出版费：1２00元
3．差旅费：２00０元
４.劳务费：2００0
4．其他支出:1000元
五、指导教师及学院（系)审核意见
项目指导教师对结题的意见,包括对项目研究工作和研究成果的评价等。

参与人员在项目负责人的统筹安排下以及指导老师的精心指导下，按照预定计划完成各阶段的研究任务,进度安排合理，研究方法得当，符合本科生的能力要求。

本项目分析了株洲市青少年体育锻炼行为的现状，剖析了锻炼行为的影响因素,构建了促进路径模型，并提出了相关建议,研究成果具有一定的理论意义和实践价值。

与此同时，通过该项目研究，参与学生的科研能力、创新意识、实践能力及团队合作意识有了较大进步。

同意结题。

负责人签章:
2０18 年3月14日
项目主持人所在学院（系）对结题的意见,包括对项目研究工作和研究成果的评价等
负责人签章：
年月日
六、学校结题审核意见
学校对项目研究的任务、目标、方法和研究成果水平等进行评价,是否结题。

年月日。