小学五年级下技术教案上海科技教育出版社

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第一课早期的机械
教学目标：
1、知道早期的机械。

2、了解早期的机械的特点，知道根据不同的标准有不同的分类方法。

3 、培养学生的科学素养。

教学重点：能按不同的标准进行早期的机械的分类。

教学过程：
一、谈话导入
教师组织谈话：生活的变化。

二、新课
（一）观察图片（课件）
1、课件播放早期的机械结合图片说出了解。

2、你知道早期的机械的作用吗？
3、学生讨论、汇报
（二）动手操作、突破难点
1、小组实验
2、演示小组实验（2个）
3、讨论汇报：观察到了什么？通过实验我发现了什么？
方向与距离。

4、小组讨论解决问题。

（三）小组合作交流收获。

生生评价，老师参与。

三、总结整理笔记
第2课时
教学内容：早期的机械
教学目标：
1、通过改变创造出自己满意的作品。

2、培养学生的创新意识。

教学重点：培养学生的创新意识。

教学过程：
一、谈话导入
教师组织谈话：生活中机械需要变得更好。

二、新课教学
1、瞭望台。

（1）学生看书：
（2）引导思考：
为什么生活中的物品需要有变化？
2、学习“知识泉”
看书中文字，讨论：
（1）变化后分别起什么作用？
（2）师生互动交流。

三、教师讲解：
教师讲解“创意宫”的作用。

师：这些早期的机械变化都为我们的生活带来了方便。

四、尝试体验，走进“体验屋”。

看书“体验屋”要求：说说自己家附近有哪些独特的创意，有哪些不足，有什么改进措施？
五、总结整理笔记
通过这节课的学习你有哪些收获？
第二课常用的工具
教学目标：
1、进一步了解常用的工具的分类。

2、继续培养学生的劳动意识。

教学重点：继续培养学生的劳动意识。

教学过程：
一、谈话导入
教师组织谈话：自己知道的常用工具有哪些？
二、新课教学
1、瞭望台
（1）学生看书：
谈一谈什么是常用的工具？
常用的工具按功能有哪些类？
（2）引导思考：常用的工具的作用？
2、学习“常用的工具的分类”
看书讨论：
（1）常用的工具的材料是什么？分别起什么作用？
（2）看图说说常用的工具都分别用来干什么？
三、教师讲解：
教师讲解“安全岛”、“绿化带”的作用。

四、尝试体验，走进“体验屋”。

看书“体验屋”要求：说说自己家常用的工具有哪些不足，有什么改进措施？画一画平面图。

（学生动手操作）
五、总结整理笔记
通过这节课的学习你有哪些收获？
第2课时
教学内容：常用工具
教学目标：
1、通过改变创造出自己满意的常用工具。

2、培养学生的创新意识。

教学重点：培养学生的创新意识。

教学过程：
一、谈话导入
教师组织谈话：生活中那些常用工具需要变得更好。

二、新课教学
1、瞭望台。

（1）学生看书：
（2）引导思考：
为什么生活中的常用工具需要有那些变化？
2、学习“知识泉”
看书中文字，讨论：
（1）变化后分别起什么作用？
（2）师生互动交流。

三、教师讲解：
教师讲解“创意宫”的作用。

师：这些常用工具都为我们的生活带来了方便。

四、尝试体验，走进“体验屋”。

看书“体验屋”要求：说说自己的创意，有哪些不足，有什么改进措施？
五、总结整理笔记
通过这节课的学习你有哪些收获？
第三课专用机械
教学目标：
1、进一步了解专用机械的分类。

2、继续培养学生的劳动意识。

教学重点：继续培养学生的劳动意识。

教学过程：
一、谈话导入
教师组织谈话：自己知道的专用机械有哪些？
二、新课教学
1、瞭望台
（1）学生看书：
谈一谈什么是专用机械？
常用的工具按功能有哪些类？
（2）引导思考：专用机械的作用？
2、学习“专用机械的分类”
看书讨论：
（1）专用机械的材料是什么？分别起什么作用？
（2）看图说说专用机械都分别用来干什么？
三、教师讲解：
教师讲解“安全岛”、“绿化带”的作用。

四、尝试体验，走进“体验屋”。

看书“体验屋”要求：说说自己知道的专用机械有哪些不足，有什么改进措施？
画一画平面图。

（学生动手操作）
五、总结整理笔记
通过这节课的学习你有哪些收获？
第2课时
教学内容：专用机械
教学目标：
1、继续学习认识常见的专用机械。

2、使学生能够通过合作自主探究等方法，其含义。

3、进一步培养学生搜集处理信息能够分享学习资料学会运用合理的办法发现的社会问题。

教学重点：能够认识常见的专用机械。

教学过程：
一、汇报课前调查
小组汇报：围绕学校周边了解，调查身边的专用机械有哪些。

二、分享学习资料
1、展示成果：专用机械调查情况。

（引导学生说）
2、复习：专用机械主要是根据它们含义的不同分为哪几类呢？我们如何掌握它们的含义服务于我们的生活呢？
同桌讨论，分享手中资料。

还可以与学习伙伴演示使用专用机械。

3、教师小结: 专用机械有着重要作用。

三、视频出示
1、专用机械
2、让学生了解专用机械的重要。

四、总结
同学们，谈谈本节课你的学习收获。

第四课与众不同的压路机
教学目标：
1、了解压路机的特点，知道根据不同的标准有不同的分类方法。

2 、培养学生的科学素养。

教学重点：能按不同的标准对压路机分类。

教学过程：
一、谈话导入
教师组织谈话：生活的变化。

（道路）
二、新课
（一）观察图片（课件）
1、课件播放压路机工作情形。

结合图片说出了解。

2、你知道早期的压路机吗？
3、学生讨论、汇报
（二）动手操作、突破难点
1、小组实验
2、演示小组实验
3、讨论汇报：
观察到了什么？通过实验我发现了什么？
方向与距离。

4、小组讨论解决问题。

（三）小组合作交流收获。

师生互动交流。

三、总结整理笔记
第2课时
教学内容：与众不同的压路机
教学目标：
1、通过改变创造出自己满意的作品。

2、培养学生的创新意识。

教学重点：培养学生的创新意识。

教学过程：
一、谈话导入
今天老师请你们先来当评委。

板书课题—设计与众不同的压路机）。

"
课件展示身边的压路机。

二、图片欣赏，解决学生对与众不同的压路机的感性认识。

1、学生欣赏压路机图片，学生谈谈自己喜欢的压路机。

2、学生欣赏中外压路机图片。

三、解决学生制作步骤的认识。

（利用课件进行展示）
四、老师示范，学生练习。

1、看看别的小朋友的作品，他们是用什么方法、什么材料拼贴出漂亮的压路机的呢？"
学生看书后，开始回答。

2、学生回答，老师根据学生的回答小结并出示相关的范作。

（老师示范）"看！老师撕下来的边角料放在桌面上，你们在制作的时候也应该象老师这样，保持环境卫
生。

"
3、开始制作。

4、学生动手制作，老师随堂辅导。

辅导重点：纸材的选择与搭配；
粘贴的技巧；
5、作品展评
由小组长把它们贴在黑板上，我们一起来欣赏欣赏。

看看，你觉得哪位设计师的压路机最漂亮，说说你的理由。

"
学生自评
6、老师总结
第五课机械手模型
教学目标：
1、进一步了解专用机械手的分类。

2、继续培养学生的劳动意识。

教学重点：继续培养学生的劳动意识。

教学过程：
一、谈话导入
教师组织谈话：自己知道的专用机械手有哪些？
二、新课教学
1、瞭望台
（1）学生看书：
谈一谈什么是专用机械手？
常用的工具按功能有哪些类？
（2）引导思考：专用机械手的作用？
2、学习“专用机械手的分类”
看书讨论：
（1）专用机械手的材料是什么？分别起什么作用？
（2）看图说说专用机械手都分别用来干什么？
三、教师讲解：
教师讲解“安全岛”、“绿化带”的作用。

四、尝试体验，走进“体验屋”。

看书“体验屋”要求：说说自己知道的机械手有哪些不足，有什么改进措施？
画一画平面图。

（学生动手操作）
五、总结整理笔记
通过这节课的学习你有哪些收获？
第2课时
教学内容：机械手模型
教学目的：
1、学习用身边的材料制作机械手模型。

2、培养学生的动手能力、创新精神和抽象思维能力。

教学重点：培养学生的动手能力、创新精神和抽象思维能力。

过程设计：
一、引导阶段：
引出课题：机械手模型
二、发展阶段：
1、欣赏实用的机械手。

请同学们动脑筋想一想，机械手都有哪些用途。

2、学生回答，老师小结用途：建筑场所、科研、工厂等。

3、了解机械手的结构，请问同学们，机械手首先必须有什么呢？
4、了解了机械手的构造。

5、请同学们展开想象的翅膀，自己设计机械手，用线画下来。

可以是现在的机械手，也可以设计未来的机械手。

5、出示准备的制作材料
6、分组制作
7、作品展示。

学生介绍自己的作品。

三、收拾与整理
第六课曲轴玩具方案1
教学目的：
1、通过教学，使学生了解曲轴玩具的形状、结构、感受曲轴玩具的原理。

2、通过用铁丝等设计制作曲轴玩具，锻炼学生的动手能力、想象能力和创新能力。

教学重点及难点：
1、了解曲轴玩具，用铁丝设计制作曲轴玩具。

2、通过教学，提高学生的动手能力和创新能力。

教学具准备：
课件、手工材料
教学过程：
一、创设情境，导入新课。

玩具比赛
二、分析比赛规则
1、曲轴玩具纸制作。

2、牙签的大小不能改变。

3、可以自由发挥，制作各种形状的曲轴玩具。

三、课件出示
我国众多的曲轴玩具图片。

设计、制作不同的曲轴玩具。

五、试一试
哪种形状和结构的曲轴玩具转的更快？
六、全课小结。

第2课时
教学内容：曲轴玩具方案2
教学目标
1、会设计曲轴玩具，并能发现不同曲轴玩具的不同。

2、能清楚地表达研究的过程和结论。

3、能够利用课内所学知识重新审视生活中司空见惯的现象。

教学重点：知道旋转与曲轴玩具的形状因素有关。

授课时间： 5 月13 日授课人：张玉庆
教学过程：
一、创设情境，产生问题
1、同学们，你们都见过什么曲轴玩具？
2、大家说了这么多种曲轴玩具，说明你们平时都很留心观察生活。

3、谁愿意把你们收集到的曲轴玩具资料向大家汇报一下。

（根据学生的汇报及时播放曲轴玩具图片的课件）
今天，我们就来仿照这三种形状桥面来制作曲轴玩具。

二、引领探究，解决问题
1、老师跟大家准备了相同的材料，看看都有什么？
2、用两个实验盒做什么？（转轴），用铁丝做什么？
3、用这些材料如何来制作曲轴玩具呢？
根据学生的回答，演示两种桥的做法。

4、思考：要比较这三种形状的曲轴玩具谁承受力大？制作时要注意什么？让什么条件相同？什么条件不同？根据学生的回答板书：
5、怎么比较哪种制作曲轴玩具承受力大？
6、现在老师演示，请仔细观察。

7、现在请同学们依次建三种制作曲轴玩具，分别测它们的承受力，注意合作，把你们的实验结果记录在记录单上。

8、学生实验，教师巡视指导。

9、汇报：汇报你们的数据，由此得出什么结论？
三、教师总结：
看来影响制作曲轴玩具结构结实程度的因素还真不少，课后请大家用这种方法继续研究制作曲轴玩具承受力与与身因素有关。

第七课借用真奇妙1
教学目标：
1、通过学习让学生体验创造发明的经历，使他们感受到创造并不神秘，尝试创造发明的无穷乐趣，理解借鉴的启示的正真含义。

2、树立创造志向，培养创新意识和创造潜能。

3、培养学生勤于思考，勇于实践、刻苦钻研的品质。

教学重点：
通过学习让学生体验创造发明的经历。

使他们感受到创造并不神秘，尝试创造发明的无穷乐趣。

活动过程：
一、用展示小发明家及他们的作品，创设情景激发情感。

（他们能做，我们也一定能！快行动起来，做个小发明家。

）
二、实物：
指甲钳，让学生用指甲钳剪指甲，说说指甲钳有哪些方面比较方便，哪些方面还有问题――发明创造的课题，然后进行分组交流。

三、自己设计解决问题的方案，并给改造的指甲钳取个跟改进有关系的名。

四、分组交流谁的办法好。

红花奖励表扬。

五、按照改进指甲钳的方法来处理胸卡等其他五件物品。

六、自由发明可延伸到课外。

七、学生活动评估。

第2课时
教学内容：借用真奇妙2
教学目标：
1、培养学生自主读书，自主获取知识的能力。

2、激发学生热爱生活，了解生活的兴趣；让学生学会从自然界的动物身上获得发明、创造的启示。

重点难点：激发学生热爱生活，了解自然的兴趣。

教学过程：
一、激趣导入。

导语：有人说大自然是一本无字的百科全书，这话不错。

如果你平时多多留心观察大自然，亲近大自然，
一定会获得很多知识，获得很多教益。

（板书课题）
二、感知内容。

1、学生选择自己喜欢的方式读“知识泉”。

2、读书文交流。

（1）找出自己感受最深的语句。

（2）说一说通过读课文，你知道了什么？
（3）提出不懂的问题，在小组内与同学交流。

三、探究解疑。

1、着重解决以下问题：
（1）医学家从酒桶上得到了什么启示？
（2）定向爆破技术有哪些应用？
（3）为什么说自然界是人类的好老师？
生：自然界让人类有所发明和创造。

2、你受到了什么启发？
生：自然界真不愧是人类的好老师啊！
四、总结、拓展。

1、自然给我们的启示是：只要我们多多留心自然，自然界的很多生物就会给我们有益的启示，它们不愧是我们人类的老师。

2、学生交流各自所知道的其它有关“自然的启示”事例。

生：莱特兄弟根据风筝发明了飞机。

生：鲁班根据带刺的树叶发明了锯……
第八课提升葡萄干
活动目标：
1、引导学生将手工制作与绘画相结合，培养学生对手工制作的兴趣。

2、发展学生手部动作的灵活性。

教学重点：通过手工制作钓鱼杆等，锻炼学生的动手动脑能力，培养学生的创造性。

教学过程：
一、制作钓鱼杆比赛。

（一）、比赛导入，激发学生的学习兴趣
同学们，我们看过了钓鱼吗，自己会吗？（会）既然都会了，你们敢不敢和我比赛来手工制作钓鱼杆？（敢）好。

我数一、二、三之后咱们就开始。

（二）、宣布结果，评价谁的制作的钓鱼杆漂亮而实用。

同学们折得很快。

（三）、引发学生手工制作钓鱼杆的兴趣
（四）、讲解方法，指导学生手工制作钓鱼杆
我的钓鱼杆变漂亮了，你们知道原因吗？因为我用彩笔装饰了钓鱼杆，所以钓鱼杆变样了。

你们想不想也变成魔术师，把你的钓鱼杆变个样呢？谁能说说你的想法。

同学们说的很好。

二、学生现场示范。

学生有目的的钓葡萄干。

第九课发射乒乓球
教学目的：
1、学习用吸管制作发射模型。

2、激发学生对美好生活的向往，便学生懂得生活中处处都学问。

3、培养学生的动手能力、创新精神和抽象思维能力。

教学重点：通过手工制作，锻炼学生的动手动脑能力，培养学生的创造性。

教学过程：
一、导入课题。

今天老师同你们一起学习用吸管制作发射模型。

（板书课题：发射乒乓球）。

"
二、作品欣赏教师收集的制作成品。

1、欣赏乒乓球发射器。

2、学生谈谈自己喜欢的制作成品。

三、介绍制作步骤的认识。

（利用课件进行展示）
四、老师示范，学生练习。

1、看看别的同学的作品，他们是用什么方法、什么材料的呢？"
学生看书后，开始回答。

2、学生回答，老师根据学生的回答小结并出示相关的范作。

（老师示范）"看！老师用吸管制作发射模型。

"
3、用吸管制作发射模型。

下面请每位小设计师用自己的工具和材料设计完成乒乓球发射器。

小组中选出两件作品给大家展示展示。

注意，边角料要装在材料袋里，用剪刀时要小心，不要伤着自己和别人，开始制作。

4、学生动手制作，老师随堂辅导。

辅导重点：乒乓球发射器连接方式及粘贴的技巧
五、作品展评
看看，你觉得那位同学乒乓球发射器更优秀，说说你的理由。

"
学生自评
六、老师总结
第一单元
作文题目：童年生活中最难忘、最有趣的事情
教学目标：通过言语训练提高表达能力。

重点难点：把自己讲述的内容整理后写下来。

教学过程：
一、创设情景，引导说话。

播放《童年》的歌曲，听了这首歌，你想到了什么?
二、明确交流要求。

童年的生活是丰富多彩的，课文中《绿叶的梦》的作者是在大自然中度过的，最令他觉得有趣、难忘的是采集绿叶，制作标本。

而《芦叶船》的作者最难忘的是采芦叶做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里。

现在，我们来回味一下自己的童年生活，选择一件最有意思，令自己最高兴的事，讲给同学听，让大家分享你的快乐。

三、每组推荐一个同学向全班同学说。

四、师生合作评价：态度是否自然大方，语言是否规范流畅是否能把最有趣的地方说具
体。

第二课时
教学过程：
一、激发习作兴趣
二、明确习作范围和要求
1、读题
2、说说你明白了什么?
3、交流：本次习作要求是什么?你准备选择哪一件事来写?
三、提出要求，指导习作
l、回忆自己和别人做了什么，说了什么。

2、在众多的童年趣事中，选择一件你认为最有趣，最难忘的写下来。

学习本单元的写法，把最有趣的地方写具体。

用上平时积累的好词佳句。

四、学生习作，教师巡视指导。

五、修改作文。

范文：
童年趣事
我特别喜欢听童话故事，我一直记得小时候与童话有关的一件趣事。

那时我只有三、四岁，一天，妈妈因晚上有事，就把我从幼儿园接到了姥姥家。

我一下子就听出姥姥的声音和平常一点儿都不一样！既低沉又粗哑。

不知怎的，我一下子想起了幼儿园老师刚给我们讲的童话《小红帽》。

我心里顿时充满了恐惧。

睡觉前，趁姥姥没注意，我把手伸进被子摸了摸姥姥的脚，这一下，我更害怕了：姥姥的脚上摸上去毛烘烘的！那一定是长满茸毛的狼爪子！哎呀，不好！真的姥姥肯定已经被狼吃掉了，狼装扮成姥姥想趁我睡着以后吃掉我！怎么办哪？我大哭起来，坚决不肯上床睡觉！姥姥怎么劝也不能让我安静下来，只好给妈妈打电话，让妈妈劝我睡觉。

我接过电话就语无伦次地说：“妈妈，姥姥变成狼啦！”妈妈笑着说：“哎哟…傻孩子，姥姥…姥姥感冒发烧啦，所以喉咙哑了，戴帽子和穿毛袜是因为怕冷啊！”我惊魂未定地看着捧腹大笑的姥姥，自言自语地说：“原来姥姥没被大灰狼吃掉呀！”
如今，每当我想起童年那有趣的一幕，还是会忍俊不禁。

习作讲评：
第二单元
作文题目：写周记
教学目标：
l、指导写周记。

2、提高学生的交际能力。

教学时间：2课时
第一课时
一、自由读文，想想《周记一则》的主要内容是什么?
师生交流。

知道周记是把一周里那些重要的和有趣的事情记下来。

二、你知道周记的写法吗?
指导周记的格式。

知道写周记先要写上哪月哪周，然后在写具体的事情。

三．总结本节课的收获。

第二课时．
一．走进“语文大课堂”
1．启发谈话，明确要求。

2．小组讨论，为推广普通话可做些什么活动，有哪些形式，商定计划。

3．师生交流活动的内容及形式，小结。

4．小组交流“推普”的做法。

5．学生模拟“推普”的情景。

6．老师引导学生在班内交流感受或收获
7．指导写周记。

二．用好“指南针”
1．明确题目要求。

2．小组交流应如何与别人交流自己的看法。

3．总结这种学习方法。

4．用这种学习交流的方法，就题目提出的问题小组交流自己的看法。

5．拓展，师生交流，总结。

范文：
推广普通话周记
金秋九月,果实累累，我们迎来了第十四个全国普通话推广周。

汉语，传承了巍巍中华五千年灿烂文明，普通话，不但是中华民族各地区之间进行交流的通用语，还是联合国的六种语言之一。

推广普通普通话是全国通用语言，是我们与同学、老师、家人及陌生人沟通的工具。

为了适应社会发展的需要，为了顺利达成我国与世界的接轨，广泛规范地使用普通话已成为我们每一位少先队员的责任。

能克服语言隔阂，增进民族地区交流；推广普通话，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力；推广普通话，有利于社会主义现代化建设，弘扬祖国优秀传统文化。

校园推广普通话，能够规范师生言行、美化育人环境、提升全体师生的语言素质和文明意识。

湘西州民族中学作为同类学校的标杆，集民族性、地区性、标志性于一体，这决定了“推普”对于我校的发展有着更为深远的意义。

我校以贯彻落实《国家通用语言文字法》为己任，切实将积极普及普通话作为提升学校文明形象的重要途径，将说普通话、写规范字、做文明人当成师生自我完善、自我提高的人生目标，真正使普通话成为我校第一服务用语、第一工作用语和第一交际用语。

在第十四届“推普周”到来之际，为落实本届活动的主题：“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”，加快我校推普步伐，营造文明活泼的校园氛围，特向全校师生员工发出以下倡议：
首先从我做起，积极学习普通话，文明使用规范字。

其次课堂内外、师生、同学之间使用普通话交流，形成良好的语言交际环境。

接着日常家庭生活中时刻注意自己的口语发音，使用文明语、规范语，在力所能及的范围内积极主动的推广普通话。

然后社会活动中坚持使用普通话，共同为城市形象的塑造及人们文明程度的提高尽一份力量。

最后把说普通话和维护祖国语言的纯洁与健康、弘扬民族精神结合起来，使学普通话、说普通话成为一种维护民族荣誉、崇尚祖国汉语言文化的行为。

老师们、同学们，说好普通话，方便你我他；人人都说普通话，处处盛开文明花。

让我们从现在做起，从课堂做起，从校园做起，字正腔圆共推普，使普通话成为校园语言，以实际行动营造文明和谐的社会语言环境，个个争当文明和谐的中国人。

习作讲评：
第三单元
作文题目：夸夸同学的闪光点
教学目标
1、让学生通过发现、收集别人身上的闪光点，“由衷地赞美”他们的可贵品质，来发现“真、善、美”；同时也可以从别人身上汲取好的东西，促使自己在成长的道路上更快进步。

2、引导学生关注生活，注意观察，提高认识能力，学会赞美别人。

3、学习在习作中运用多种方法搜集资料，为习作做准备。

教学过程
第一课时
一、游戏引入
1、你们最喜欢吃的水果是什么?为什么喜欢吃?
教师评价：喜欢外形
喜欢味道
喜欢营养
2、水果的味道、形状、营养可以统称为水果的什么?
3、教师小结：看来水果的特点可以从味道、形状、营养等多方面介绍。

二、新课讲授：水果谈得不错，我们再换个话题好吗?，请同学把答案写在答题纸上。

注意把字写的大一些。

(一)在我们班，你最想夸奖的同学是谁呢?写好后把答案举起来，给周围的同学看看。

1我要进一步采访了：为什么你要夸他呢?
2指名2～3名同学回答，在同学介绍的时候，其他同学要仔细听，看看他夸的人物有什么闪光点?
3教师小结：看来介绍人物特点也可以从很多方面表现，而且要想让别人记住自己介绍的人物，就要抓住他与众不同特点，而且用自己熟悉的、印象深刻的事例来介绍。

第二课时
一、通过采访我们发现了不少有闪光点的人，也回忆了发生在他们身上的事例，如果让咱们把这个同学写下来行吗?。