上海教育出版社 小学三年级英语下册Revision复习课(整册)教学设计

评价方案设计
【测评内容】 1. Read the words and sentences and find out which are your difficulties.
2. Review all the songs we learned in this book.
3. Read the stories in the textbook and try to recite them.
4. Write the compositions.
【评价方式】
1. Cooperate in groups and discuss in groups.
2. Hand in their work sheet and read the textbook together.
【练习内容】
Write the words and make them into a “word train ”
Colour-right-tiger-read-dog-grass-student-tea-apple-elephant-tight-tree-egg
【评价方式】
1. Work in groups and compete to write the words
2. Work in groups and correct it
【测评内容】
1. Let ’s read.
2. Let ’s sing.
Look at the rainbow, the rainbow, the rainbow, look at the rainbow in the sky.
Red , blue and purple, green and blue, violet
3. Let ’s act.
4. Let ’s write.
【评价方式】
5. Let ’s read.
6. Let ’s sing.
Look at the rainbow, the rainbow, the rainbow, look at the rainbow in the sky.
教学
流程
结构
课前检测
课堂练测 课后评测
Module review
1.Let ’s sing.
2.Let ’s read.
3.Let ’s answer.
4.Let ’s act.
5.Let ’s write.
Red , blue and purple, green and blue, violet
7.Let’s act.
8.Let’s write.
Sing a song about Do re mi. Review the notes.
Simon says is a very common teaching game especially when teaching imperatives. It is often used to introduce body parts, such as “
touch your elbow ”and “touch you toes
”.
【优点与特色】
许欣娴老师以三年级下册整本教材为中心，将课堂划分为五个环节，
设置了五个任务。

这五个任务紧密相连，环环相扣。

学生需要通过以“朗读，唱歌，竞答，游戏，表演”的方式来完成任务。

【问题与建议】
本节课内容比较多，形式多样，复习的内容比较多，学生的积极性较高，但是在具体书写方面较弱，应该多加入学生的书写练习。

【优点与特色】
许老师把整个课堂变成了游戏的天堂，在游戏中考查孩子对知识点的掌握，竞争的形式让孩子们很兴奋，整个课堂气氛和谐，学生也很喜欢参与。

【问题与建议】
本节课没有在40分钟内完成，时间超了一点点，导致的原因：一方面可能是教学内容较多，另一方面可能是学生在交流回答问题时，产生了不同的观点，教师花了较多的时间进行解释，建议多练习课堂时间的掌控。

【优点与特色】
其中，“单词接龙”将整节课的气氛推向了高潮，孩子们的情绪非常高涨，在轻松快乐的氛围里完成了许老师设置的任务，同时对整本书的重难点有了一个初步的回忆和再次掌握。

孩子们课堂上响亮的回答和踊跃的参与，也反映了孩子们日益扎实的基本功和不断进步的语言表达能力。

许老师令人耳目一新的教学设计里，囊括了教材的重难点，训练了孩子们听说读写各项能力，激发了学生的学习兴趣。

【问题与建议】
在课堂上，发现有些学生比较胆怯，不敢举手，所以教师应该多走动，多巡视鼓励学生举手发言。

这节课，执教理念，教学设计，课堂实施，学生表现等多个方面可圈可点，亮点纷呈。

整节课中，学生小组合作气氛和谐，师生之间的关系是民主平等地，在每个task 布置时，教师都对游戏规则进行了解释，还有在学习过程中，很多孩子都能举手提问，这个学习习惯非常好。

在每个环节结束时，教师都能总结一下小组比赛的分数情况，并且鼓励较差的组，这个对孩子们的积极性有了很好的提升。

但是英语课堂还是需要听说读写，所以读写还需加强，可以加入一些听力练习，让孩子们多写一些句子，组织语言，再进行小组讨论修改，这样会更加丰富课堂。