幼儿园大班优秀体育活动教案《看谁的耳朵灵》及教学反思（精选五篇）

幼儿园大班优秀体育活动教案《看谁的耳朵灵》及教学反思
（精选五篇）
第一篇：幼儿园大班优秀体育活动教案《看谁的耳朵灵》及教学反思大班优秀体育活动教案《看谁的耳朵灵》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿巩固对4以内相邻数的认识，发展幼儿跑的动作，增强幼儿的体能，培养幼儿勇敢、遵守纪律的优良品质，快来看看幼儿园大班优秀体育活动《看谁的耳朵灵》含反思教案吧。

活动目标：
1、发展幼儿跑的动作，增强幼儿的体能。

2、巩固对4以内相邻数的认识。

3、培养幼儿勇敢、遵守纪律的优良品质。

4、增强合作精神，提高竞争意识。

5、能根据指令做相应的动作。

活动准备：
1、记住自己所在组的学号。

2、活动前在场地上角落标上数字1234。

活动过程：
1、开始部分。

(1)队列练习。

队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。

(2)准备操，听信号做相反动作。

如：口令向前走，幼儿向后走;口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。

2、基本部分。

(1)幼儿成六路纵队听信号向后跑。

(老师拍一下手，排头一个幼儿向后跑;老师拍两下手，排头两个幼儿向后跑。

)
(2)听多“1”号向后跑，并跑回原处。

(3)听少“1”号向后跑，并跑回原处。

(4)分组进行听信号向相反方向跑。

3、结束部分。

教学反思
幼儿喜欢跑，因此对此活动幼儿的兴趣很浓，能充分调动幼儿的积极性，可以增强幼儿的体能。

活动中有穿插了数学的成分，巩固了幼儿对4以内相邻数的认识。

本文扩展阅读：耳位于眼睛后面，它具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。

在脑中，这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。

第二篇：幼儿园大班上学期健康教案《看谁的耳朵灵》及教学反思大班上学期健康教案《看谁的耳朵灵》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿巩固哦跃然对4以内相邻数的认识，发展幼儿跑的动作，增强幼儿的体能，培养幼儿勇敢、遵守纪律的优良品质，快来看看幼儿园大班上学期健康《看谁的耳朵灵》含反思教案吧。

活动目标：
1、发展幼儿跑的动作，增强幼儿的体能。

2、巩固哦跃然对4以内相邻数的认识。

3、培养幼儿勇敢、遵守纪律的优良品质。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备：
1、记住自己所在组的学号。

2、活动前在场地上角落标上数字1234。

活动过程：
1、开始部分。

（1）队列练习。

队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。

（2）准备操，听信号做相反动作。

如：口令向前走，幼儿向后走；口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。

2、基本部分。

（1）幼儿成六路纵队听信号向后跑。

（老师拍一下手，排头一个幼儿向后跑；老师拍两下手，排头两个幼儿向后跑。

）
（2）听多“1”号向后跑，并跑回原处。

（3）听少“1”号向后跑，并跑回原处。

（4）分组进行听信号向相反方向跑。

3、结束部分。

教后感：
幼儿喜欢跑，因此对此活动幼儿的兴趣很浓，能充分调动幼儿的积极性，可以增强幼儿的体能。

活动中有穿插了数学的成分，巩固了幼儿对4以内相邻数的认识。

教学反思：
其实对这一堂语言教学活动，设计的时候我花的心思不够多，但此次活动幼儿参与的积极性还比较高。

活动组织效果比较好，大多数幼儿能被吸引到活动中来，气氛比较热烈。

但也有不足的地方：
1、对孩子的能力水平单方面估计过高；
2、教学环节设计的关联性不够，整个过程不够流畅；
3、少数幼儿不能参与到其中。

如果要真正上好一堂课，一定要不断地思考、不断地磨合，更要不断地进行修改，最终虽还不是最完美的，但会缩短与完美的距离，这样也才能加快自己进步的步伐，否则只能是停滞不前。

本文扩展阅读：耳位于眼睛后面，它具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。

在脑中，这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。

第三篇：幼儿园大班体育活动教案《看谁飞得远》及教学反思大班体育活动教案《看谁飞得远》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿增强上肢肌肉的力量，提高动作的协调性，让幼儿练习肩上挥臂投掷的动作，初步掌握挥臂甩腕投掷的动作要领，初步培养幼儿体育活动的兴趣，快来看看幼儿园大班体育活动《看谁飞得远》含反思教案吧。

活动目标
1.让幼儿练习肩上挥臂投掷的动作，初步掌握挥臂甩腕投掷的动作要领。

2.增强幼儿上肢肌肉的力量，提高动作的协调性。

3.初步培养幼儿体育活动的兴趣。

4.能根据指令做相应的动作。

活动准备
幼儿每人折好一架纸飞机、《小飞机》音乐CD。

活动过程
1.幼儿在《小飞机》的歌曲声中，自由做飞机滑翔、俯冲、翻身、转体、跳跃等热身动作。

2.练习肩上挥臂投掷的动作。

(1)幼儿自由尝试各种投掷纸飞机的方法。

(2)请幼儿介绍自己的方法，老师示范肩上挥臂投掷纸飞机的方法。

(3)幼儿练习肩上挥臂投掷纸飞机，教师巡回指导并及时纠正动作。

3.幼儿分小组进行“看谁投得远”比赛。

(1)幼儿两人一组站在同一直线后，比赛投掷纸飞机。

(2)请投得远的幼儿介绍自己的投掷方法并示范，教师注意引导其他幼儿认真倾听并仔细观察。

(3)幼儿借鉴他人方法再次练习，并总结出自己的经验。

教学反思：
在运用手中纸飞机的自主学习中，为了使幼儿体验快乐和成功，我时刻关注幼儿学习的态势，幼儿大胆创新、积极尝试；在进行比赛时，他们分组合作，显示出幼儿不再是孤立的学习者，而是愿意与小伙伴一起进行研究学习。

总的来说这节课的教育效果还是不错的。

不过在活动中还是存在一些不足：
1、由于在幼儿练习时间上的把握不是很准确，结果在自由探究与发展练习环节上有些不平衡，给我留下了小小的遗憾，也使整节活动显得不够完美，所以在练习时间和环节分配的把握上，我今后要更加注意。

2、在教学过程中如何进一步引导、关注幼儿在活动中思考了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么，使幼儿得到知识的积累，能力的提高和情感的升华？还得实践、反思、实践、反思、再实践。

活动虽然结束了，但孩子们对于纸飞机依然兴趣不减，百玩不厌。

有时,哪怕只有一张小纸,也要让它变成小飞机“直冲云霄”。

简简单单的纸飞机，孩子们却玩出了活力，玩出了精彩，愿小飞机带着孩子们的梦想飞向蓝天!
本文扩展阅读：飞机指具有一具或多具发动机的动力装置产生前进的推力或拉力，由机身的固定机翼产生升力，在大气层内飞行的重于空气的航空器。

第四篇：幼儿园大班科学优秀教案《看谁跑得快》及教学反思《大班科学优秀教案《看谁跑得快》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动来源：
幼儿的科学是行动中的科学。

在晨间活动中，我发现幼儿很喜欢玩小汽车，用手推、拉，用嘴吹等方法让小汽车在桌上、地上到处奔跑着，常常乐此不疲。

但幼儿的玩法都仅仅在于自己用力让小汽车跑起来，有一次，我对她们说：你们不用力，能让小汽车自己跑起来吗?带着这样的问题，幼儿又找到玩汽车的兴趣点，积极动脑动手反复尝试，为了让幼儿掌握更多的关于“玩汽车”的科学经验，我设计了本次科学活动《看谁跑得快》。

活动目标：
1、在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度与汽车下滑速度的关系。

2、体验操作活动的乐趣，增强幼儿的合作意识。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

大班科学优秀教案《看谁跑得快》
活动准备：
1、礼盒一个，内有玩具小汽车若干(与幼儿人数相等)。

2、跑道、长短不一的积木若干，记录表一张，图片一张。

活动过程：
一、开始部分
1、向幼儿介绍场地。

师：宝贝们，看到地上有根红线了吗?红线的里面是我们今天活动的地方，外面就是我们说话，聊天的地方，记住了吗?
2、幼儿自由玩小汽车，引发幼儿参与活动的兴趣。

师：宝贝们，今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么呢?(幼儿猜测后教师打开礼盒)，喜欢吗?来，每人拿一辆小汽车。

想玩小汽车吗?请你们想出不一样的方法让小汽车跑起来，并且和小朋友比一比谁的小汽车跑得快，能做到吗?好，请你们到活动区玩起来吧。

(幼儿玩汽车)
师：宝贝们，你们的小汽车都跑起来了吗?活动区里有一个停车场，请你们将小汽车停在那里休息一会儿，我们坐下来说说你是怎样让小汽车跑起来的?
引导儿发现，他们用手推、拉，用嘴吹等方法都是给了小汽车一一种外在的力，它才跑起来的。

二、基本部分
1、引导幼儿探索不用力，让小汽车在车道上自己下滑的方法。

师：宝贝们，如果我们不对小汽车用力，它能自己跑起来吗?你有什么好办法不用力让它自己跑起来吗?(幼儿答)
师：老师准备了跑道和积木，请你不用力，让小汽车自己从跑道上跑下来，有信心接受挑战吗?好，拿上跑道和积木，到活动区去试一试吧。

(幼儿探索不用力让汽车自己跑起来的方法。

)
师：你们都找到好办法不用力让小汽车自己跑下来了吗?好，把你的好办法放好不要动，小汽车就停在跑道旁，我们坐下来聊聊你们的好方法。

2、交流和讨论。

师：你是用什么好办法让小汽车自己跑下来的?
幼儿回答。

师：看看你们搭的跑道像什么呀?(滑滑梯)搭个像滑滑梯一样的斜坡小汽车就能自己跑下来了吗?我也想试一试呢。

教师操作并恭喜幼儿挑战成功。

3、引导幼儿探讨、感受汽车下滑速度与斜坡高度的关系。

师：看看，你们搭的斜坡有什么不一样?(有的高，有的低)汽车在这样的坡道上滑下来的速度会一样吗?(不会)在哪个坡道上滑下来的速度会快呢?(幼儿猜想)
4、出示记录表，记录幼儿猜想，并引导幼儿验证。

师：老师这儿有一张记录表，我要记录下你们的想法。

(教师记录)你们的想法对不对呢?怎样来验证呢?
引导幼儿通过两人一组比赛的方法来验证他们的想法，并探索比赛规则。

师：我们需要两人一组，搭建一个高的坡道和一个低的坡道怎样才能让我们的比赛结果更公正呢?我们需要建立什么样的比赛规则呢?
两个跑道应该怎么放?
小汽车放在什么位置最合适?
怎样才能保证我们的小汽车同时出发呢?
在探索完后教师完整讲述规则一遍，加深幼儿对规则的理解。

师：好，和你的好朋友一起去比一比吧，一定要记住遵守比赛规则哦。

(幼儿结伴比赛，教师关注比赛情况)
师：比赛有结果了吗?快，我们来记录一下你们的比赛结果。

教师记录比赛结果，并验证猜想成功。

5、小结并引出新问题。

师：通过验证，我们发现坡道高汽车下滑的速度就快，坡道低汽车下滑的速度就慢。

(出示铺有毛糙地毯的跑道)看，老师这儿还有一个新的跑道呢，如果换上这样的坡道，汽车滑下来的速度还会快吗?你们觉得现在汽车从哪个坡道上滑下来的速度会快呢?
幼儿猜想教师记录。

6、幼儿通过比赛继续验证。

师：到底你们想得对不对，我们还是要来比一比，还记得比赛规则吗?待会儿一定记得遵守哦。

好，我先请你们两个人中选一个宝贝来换一下新的跑道，换好后比一比，看看结果是什么。

(幼儿再次比赛，教师关注幼儿比赛方法。

)
师：有结果了吗?好，我们赶快来记录一下比赛结果。

教师和幼儿共同记录结果，并验证幼儿的猜想是否成功。

7、和幼儿讨论交流并引出新问题。

师：这次为什么在低的坡道上汽车滑下来的速度会快了呢?(引导幼儿发现坡面的粗糙与汽车下滑的速度有关系。

)
师：是不是粗糙的坡面汽车滑下来的速度就一定慢呢?老师这儿就有一个粗糙的跑道，如果现在我换上这样的高的坡道，汽车滑下来的速度会不会还慢呢?
教学反思
一般幼儿都有自己玩汽车的经验，但可能没有探索过原因是什么，在活动的开始，我就让幼儿自己玩汽车，通过师生交流了解是自己对汽车用力汽车才能跑起来的，再抛出问题“如果不对小汽车用力，你能想到好办法让它自己跑起来吗?”利用积木、跑道引导幼儿探索出“搭斜坡”的好办法。

引导幼儿探索并发现汽车下滑的速度与斜坡的高度、坡面的光滑度有关系是本次活动的重点、难点。

在设计过程中，我通过“设疑一猜想一验证”这一系列的活动，让幼儿在操作活动中探索发现知识点，并利用记录表，让幼儿带着问题去探究，一目了然地看清楚自己的猜测与比赛结果之间的异同，有助于分享交流。

同时又设置“为什么高的坡道上换上还是粗糙的坡面，汽车下滑的速度又快了呢?”这一问题，激发幼儿继续探索的欲望。

最后通过图片让幼儿了解到在生活当中汽车也不是跑得越快越好，人们会在路面上增加一些设施比如“缓冲带”让汽车减速，给身边的人带来安全，让幼儿初步懂得科学来源于生活也应用与生活的道理。

大班科学优秀教案《看谁跑得快》含反思这篇文章共7161字。

第五篇：幼儿园大班语言优秀教案《比比谁的耳朵灵》及教学反思《大班语言优秀教案《比比谁的耳朵灵》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优秀教案《比比谁的耳朵灵》含反思！
目的：
1.培养幼儿的节奏感
2.提高幼儿的音准能力
准备：
1.钢琴
2.幼儿已掌握了一些基本的节奏型
过程：
一、指导语：我们小朋友都非常喜欢唱歌，那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢?;来源;快思老师教案网;对了，是节奏。

今天，我们就一起来玩个游戏，它的名字叫《比比谁的耳朵灵》。

二、规则：幼儿根据老师弹出的曲调拍手打节奏，并用“啦啦啦”哼唱。

节奏、唱歌都准确的即为成功。

我们来比比哪组小朋友的耳朵最灵敏。

三、老师示范：钢琴弹do do do，老师边唱“啦啦啦”，边拍三下手。

四、分批开展游戏，教师指导
1.教师首先弹出特定节奏型的曲调，让幼儿用手打出节奏
2.教师重复这一曲调，幼儿用“啦啦啦”哼唱
3.教师第三遍弹奏，幼儿边唱边用手打节奏
注意：
1.给幼儿听的节奏可以由易(如2/4拍)到难(如切分节奏)。

2.对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题，应该面向全体及时纠正。

教学反思：
其实对这一堂语言教学活动，设计的时候我花的心思不够多，但此次活动幼儿参与的积极性还比较高。

活动组织效果比较好，大多数幼儿能被吸引到活动中来，气氛比较热烈。

但也有不足的地方：
1、对孩子的能力水平单方面估计过高;
2、教学环节设计的关联性不够，整个过程不够流畅;
3、少数幼儿不能参与到其中。

如果要真正上好一堂课，一定要不断地思考、不断地磨合，更要不断地进行修改，最终虽还不是最完美的，但会缩短与完美的距离，
这样也才能加快自己进步的步伐，否则只能是停滞不前。

大班语言优秀教案《比比谁的耳朵灵》含反思这篇文章共1800字。