新教师的成长记录(一)

新教师的成长记录（一）
班级管理与教学篇
七月，暑气渐盛，一学期的喧嚣似乎随着夏日的风飘散了去，没有了
改不完的作业和备不完的课，没有了孩子的淘气与不省心，突然间闲了下来，翻看朋友圈，大家都开启了暑假模式。

而我此刻也终于有时间捋捋这
半年来的生活。

人呀，不能一直处于忙碌之中，否则会过得糊里糊涂，生
活中总需要一段时间放空自己，停下匆忙的脚步，整理纷乱的思绪，往后
才能活得清醒明白。

入行已近半年，经历了很多事情，也有有不少收获和体会。

回顾这半
年来的生活，简单概括起来就是:忙碌而充实，平凡而简单。

犹记得五个
月前，作为一名刚上任的新教师，我跟所有同事在学校第一次教师大会上
庄严宣誓，加入教师队伍，成为一名人民教师。

虽然我曾在不同的地方被
称呼过老师，但这却与以往都不同，一个声音告诉我:这就是你将从事一
生的职业了。

那一刻我眼眶湿润，突然想起了自己读小学三四年级时写的作文，
《我的理想》，我到现在都记得自己那时的理想是成为一名老师。

说来，
一个八九岁的孩子哪知道自己以后想成为什么样的人呢？不过是受身边人
的影响罢了。

而那时我的理想也是受教我的老师的影响，一个年轻、温柔
的女老师。

求学二十载，从学前班到研究生毕业，教过我的老师有许多，
但印象最深的却是我的小学老师，或许记忆越遥远反而越深刻，以至于我
现在仍能想起老师上课说的话，问过我们的问题，还有自己当时的心境。

也许是冥冥之中的安排，多年后我也像当年那位女老师一样站在了讲台上，成为了一位小学老师。

珠海的暑假似乎比其他地方来得更晚一些。

由于疫情影响，上个星期
孩子们考完试就直接放假了，没有再开散学典礼。

这学期我教六年级一个
班的语文兼任副班主任，还教另一个班的科学。

他们也是我带的第一届毕
业生。

记得当初刚接触这些孩子们的时候，我有一种陌生而熟悉的感觉，
孩子们皮肤比内地的普遍黑一点儿，有点像泰国学生，不同的是他们没有
很强的好奇心，不会追着我问一堆奇怪的问题，看起来似乎也比较内敛
（不过后来我才发现并非如此）。

刚站到讲台上的时候，看着一个班五十多个学生，黑压压的一片，我
真不太适应，学生不守纪律的时候，我恨不得自己有三头六臂。

从孩子们
的周记和作文中，我知道了他们对我的第一印象是一个个子小小的温柔的
老师，这就导致了我说的话似乎没多大“分量”，于是课堂管理是我最初
遇到的一个有挑战性的问题。

让我感到很庆幸的是这学期跟班主任Ms
Liu搭档，作为一个有丰富教学经验的老师，Ms Liu管理班级有许多好办法，她有责任心，有耐心，也深得家长和孩子们的喜欢。

平时我注意观察
和学习她的教育方式，同时在她的帮助下，我由刚开始的不知所措到后来
逐渐上手，课堂管理有了较大的进步。

此外，老师有时还要扮演“法官”的角色。

两个学生吵架或者打架了，老师如何化解矛盾，才能既保持公平公正，同时又对孩子双方起到教育作用。

这学期发生的一件小事让我意识到自己在这方面还有很多不足。

起因
是班上两个男生因为口角产生矛盾，两人在教室打了起来，两个男孩子个
子比我高也比我壮，费了好大一番功夫我才把两人拉开。

然后对两人进行
批评教育，其中一个男孩情绪激动，一边哭一边理论，在我批评他的行为时，但明显他听不进去，嚷叫着说是对方的过错。

上第二节课的体育老师
来教室时看到了这样的情况，于是过来帮忙处理两人的矛盾，她没有立即
批评这位打架的男生，而是先让这个孩子做几个深呼吸，让情绪冷静下来，
接着再跟这个孩子讲道理，几分钟后这个男生情绪没有那么激动了，后来
也认识到了自己的错误。

李老师是两个孩子的妈妈，处理问题很有智慧，
我事后反思觉得自己处理问题的方式似乎有点简单粗暴了，真正的教育应
当是“春风化雨，润物无声”的，李老师这种理性而又有温度的教育方式
是我应该学习的。

教师生涯是一段很长的路，对于一个刚走上工作岗位的新老师来说，
各方面的知识、技能都亟待提高。

入职初始，我对于自己未来的职业规划
也没有太清晰的认知，幸而学校有青年教师成长营这一个平台，为我们青
年教师的成长助力。

开学初，成长营为我们新教师提供机会进行师徒结对，并特地为我们举行了拜师仪式。

让我感到特别庆幸的是，我遇到了一个好
师父。

她博学多才又温暖亲切，在工作中，当我遇到困难时，经常请教师父，她总是非常耐心地解答我的困惑。

师父听过我几次课，每一次她都会
给我详细地分析我在课堂教学中的表现，肯定我的优点，同时指出我存在
的不足之处，师父每一次都会指出我存在的关键问题，然后给我建议，给
我鼓励，师父的每一次指点都给与我信心和力量。

这学期，师父鼓励我参加了高新区小学语文青年教师技能大赛，才站
上讲台不久的我当时觉得压力很大，但在师父的鼓励和帮助下，我认真准
备积极参与到比赛活动中，虽然最后没有进入到决赛，但是我在这个过程
中得到了很大的锻炼，发现了自己存在的不足，比如教学基本功还不扎实，粉笔字写得不够好，教姿教态不够自然大方，教学设计创新性不足……于是，在后来的教学过程中我努力改进，争取做得更好。

此外，我也通过听
师父的课来提升自己，学习如何成为一名优秀的语文老师。

师父的语文课
教学设计新颖，学生在课堂的参与度和配合度高，课堂气氛融洽，听她的
课让人感觉如沐春风。

她是我成长的标杆，我希望将来自己也能成为像师
父一样的优秀教师。

这学期末学校开展了青年教师展示课，我选择讲诗词，听办公室的前
辈们说诗词课不好上，虽然套路简单，但是很难把课程上得有高度，但我
没得选，也只能硬着头皮上了。

听完我的课后，师父和其他老师说我比起
之前有了很大进步，不过我自己感觉倒没那么明显，或许有进步，但是还
有许多不足之处。

作为一个语文老师，半年的语文教学经历让我对这个学
科有了更深的认识，同时也在教学中遇到了不少问题：如何让自己的教学
设计更出彩？如何根据学生的差异因材施教？如何在课堂上把知识性和趣
味性结合起来？如何让课堂更有深度和温度？如何让语文课更有语文味儿？语文教学不仅是一项技术更是一项艺术。

我常常感到作为教师的自己是身兼多职的。

首先，教师要是一个好的“导演”，知道自己要呈现什么内容，用哪些方式达到自己的目标；其次，教师要是一个好的“编剧”，能设计出一部精彩的剧本，才有可能牢牢抓
住观众的眼球；最后，教师还得是一名好的“演员”，要有表演的能力来
演绎好一场戏，站上三尺讲台就要融入角色，面对学生就像演员面对观众
一样，要带着观众去经历戏中人物的人生，体会他们的喜怒哀乐。

如何做
一个“好导演、好编剧、好演员”，这不是一朝一夕的事。

一棵树苗只有
经过辛勤的浇灌，历经风雨才能成长为参天大树；一件精美的玉器要经过
工匠师父精心的打磨才能成为精美的艺术品；一个人要经过多重修炼才能
成为在其中一领域有所建树的人才。

我明白，从站上讲台到站稳讲台再到
站好讲台，这是一个需要磨练的过程，未来的路还很长，我仍要牢记初心，不断求索。