幼儿园小班美术教案《乘地铁》

幼儿园小班美术教案《乘地铁》
一、教学目标
1.让幼儿通过绘画的方式，表达自己对乘坐地铁的感受。

2.培养幼儿的观察能力、想象能力和动手能力。

3.教育幼儿遵守地铁乘坐规则，增强安全意识。

二、教学重点与难点
1.教学重点：让幼儿通过绘画的方式，表达自己对乘坐地铁的感受。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的地铁画面。

三、教学准备
1.画纸、画笔、颜料等绘画材料。

2.地铁图片、地铁模型等教具。

3.《乘地铁》歌曲、地铁乘坐规则视频。

四、教学过程
1.主题导入
（1）教师播放《乘地铁》歌曲，引导幼儿熟悉歌曲旋律。

（2）教师出示地铁模型，让幼儿观察并说出地铁的特点。

（3）教师简要介绍地铁乘坐规则，引导幼儿遵守规则。

2.感知体验
（1）教师组织幼儿观看地铁乘坐规则视频，让幼儿了解地铁乘坐过程中的注意事项。

（2）教师邀请幼儿分享自己乘坐地铁的经历，引导幼儿说出乘坐
地铁时的感受。

3.绘画创作
（1）教师发放画纸、画笔、颜料等绘画材料，讲解绘画注意事项。

（2）教师引导幼儿发挥想象力，创作出自己心中的地铁画面。

（3）教师巡回指导，给予幼儿鼓励和指导，帮助幼儿完成作品。

4.展示交流
（1）教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，分享创作心得。

（2）教师组织幼儿相互欣赏、评价作品，培养幼儿的审美能力。

（2）教师鼓励幼儿回家后，与家人分享本次活动的内容，共同创作地铁主题作品。

五、教学反思
1.本次活动中，幼儿对地铁有了更加深入的了解，能够通过绘画表达自己对乘坐地铁的感受。

2.在绘画过程中，幼儿的观察能力、想象能力和动手能力得到了锻炼。

3.通过本次活动，幼儿的安全意识得到了提高，学会了遵守地铁乘坐规则。

不足之处：
1.在绘画创作环节，部分幼儿对绘画技巧掌握不够，需要教师在今后的教学中加强指导。

2.活动中，幼儿交流互动的机会较少，需要在今后的教学中给予更多机会，提高幼儿的表达能力。

重难点补充：
1.教学重点：引导幼儿通过绘画的方式，生动地表达出乘坐地铁的场景和感受。

难点解决：教师可以提出问题，如“你们坐地铁的时候都看到了什么？”，“地铁里有什么特别的标志或颜色？”通过这些问题引导幼儿回忆并描述他们的经历，然后鼓励他们在画纸上表现出来。

例如：教师：“小明，你上次坐地铁是什么颜色的？”
小明：“是红色的，老师！”
教师：“那我们可以用红色的笔来画地铁，是不是？”
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的地铁画面。

难点解决：教师可以给出一些简单的指导，如“想象一下，如果你的地铁能飞上天会怎样？”或者“如果地铁里有个神秘的宝藏，你会在哪里找到它？”通过这样富有创造性的问题，激发幼儿的想象力。

例如：
教师：“小华，如果你在地铁里发现了一个宝藏，你认为宝藏会藏在哪儿？”
小华：“可能在座位下面吧！”
教师：“那我们就在画上的座位下面画个宝藏吧，很好想法！”
教学过程补充：
1.主题导入
教师：“小朋友们，你们有坐过地铁吗？坐地铁是什么感觉？”
幼儿们回答，教师根据回答进行引导。

教师：“今天，我们要画一幅关于乘地铁的画，大家想画什么呢？”
2.感知体验
教师展示一张地铁的图片，问：“这是什么？你们看到了什么？”
幼儿回答后，教师进一步引导：“那我们画画的时候，也可以画上这些，比如地铁的门、窗户、座位。

”
3.绘画创作
教师：“现在，请大家用你们手中的画笔，画出你们心中的地铁。

可以用任何颜色，任何你们想画的元素。

”
在幼儿绘画过程中，教师可以走动观察，鼓励幼儿：“哇，你的地铁好特别，上面有那么多颜色！”
4.展示交流
教师邀请每位幼儿上台展示自己的作品，并让他们简单介绍一下自己的画。

教师：“谁愿意分享一下你的地铁之旅？”
教师：“今天我们画了地铁，也听了大家的分享，你们都是小小艺术家！”
教师：“回家后，你们可以跟爸爸妈妈一起画更多关于地铁的故事，下次带来跟大家一起分享，好吗？”
注意事项：
1.注意因材施教，针对不同孩子的绘画能力和想象力水平，给予个性化的指导，鼓励每个孩子用自己的方式表达。

2.在绘画过程中，注意观察孩子的情绪和反应，及时给予肯定和
鼓励，让他们感受到创作的乐趣。

3.注意教学语言的亲切和易懂，避免使用过于复杂的词汇，让孩子能够轻松理解并跟随。

4.注意引导孩子发挥创造性思维，不要限制他们的想象，尊重每个孩子的独特视角和表达方式。

5.注意在教学过程中穿插游戏和互动，让课堂氛围轻松愉快，提高孩子的参与度。

6.对于绘画技能较弱的幼儿，可以适当提供一些简化的绘画步骤或模板，帮助他们建立信心。

7.注意培养孩子的观察力，鼓励他们在绘画前先仔细观察对象，提高他们的观察和表现能力。

8.注意在活动结束后，与家长沟通孩子在活动中的表现，共同促进孩子的成长和发展。