植物学野外实习报告（精选7篇）

植物学野外实习报告（精选7篇）
植物学野外篇1
说这一次实习，其实也不是一次实习，因为这次实习中有一天，而且是在野外进行的，没有直接参与到公司工作中去，不过这次实习的收获还是不小的，虽然不是很正式的，但是总是有收获的!
实习完全结束已经两天，虽说实习报告里面已经写很长的感想，但是这里还是想对这一次野外实习做一下总结，主要是经验和教训。

我不是地质专业的，所以一开始就没有很用心，这是第一个教训：即无论做什么，一旦做了就必须要认真对待，并且必须无条件高要求完成，不然就不做。

当然这其中有一个问题：那就是如果没有时间怎么办，次要的任务要不要放一放?对于这个问题，我觉得应该在任何时候只能全神贯注做一件事，选择主次，一件一件地来。

以前的经验证明同时做两件事，我达不到那样的水平。

有了第一个问题，后面的也就必然发生：在实习之前没有作任何的准备工作。

至少应该了解一下，地质实习应该注意些什么，实习过程中要记录一些什么，实习要求有哪些知识准备的要求(包括学过又已经忘记了的)。

还有就是有必要去图书馆查阅相关的资料，一来做到心中有数，二来防止实习完了之后书已经被借完了。

到要写报告的时候，我去图书馆没有借到一本书。

如果说前一个说明了预习的重要性，那么接下来就是提醒我时刻记得复习。

每天实习之后，完全应该把一天的内容整理一下，写一个日志，以使以后的总结更方便一些。

我也一直有这样的想法，可是一拖再拖，一天也就很快过去了，结果到最后对每天实习的内容没有一点印象，图也会不出来。

这也说明了今日事今日毕的重要性。

事实上，对于一个学生来说，每天必做的至少包括晚上留出一段时间来复习一天的功课，回顾一天的收获。

无论是实习还是其它的学习，绝对不能再像前两个学期一样在最后一个月临时抱佛脚。

一个实习最终就是要得到一个报告，这也是实习的目的之一。

因此对实习报告的准备一点也不能含糊，除了前面讲的实习前的预习之
外，还包括每天的日志整理。

每天整理的时候就应该标出来重点，绘出必要的图形，当然这要在你知道实习报告要写什么的前提之下(可以问上一届)。

如此一来报告也就很轻松了。

不想这一次那么狼狈，还晚交了。

实习报告时手写的，这一次算是对一年到头没机会手写的一个补偿吧，也给我一个警告：需要练习手写了。

我那个字看起来真别扭，不像一个大学生的字，歪歪扭扭，与涂鸦有得一拼。

而且平时也发现很多字居然在电脑上面能够打出来却不会写，这是一件悲哀的事。

总之，这一次实习尽管过程比较好，但是结果比较惨(自己的感觉)，当然惨的同时也意味着收获教训。

但是教训一定要牢记心中，并针对性的付诸行动。

希望我下次总结的时候不要出现遗忘这一条这一次的教训有很多，我还是需要不断的进步的，我知道自己面临的困难有很多，可是我不会就因此而放弃，我会更加的努力的，只是这种努力不一定会实现，但是有想法总比得过且过好的多!
植物学野外实习报告篇2
一.
1.通过野外观察，准确、熟练掌握和应用常用的植物形态学术语。

2.通过实习，进一步了解植物的多样性，掌握植物界各大类群以及种子植物的常见科、属的主要特点，认识和区分常见种子植物科、属、种，扩大和丰富植物分类学的知识范围。

3.验证、复习和巩固课堂和书本上所学的理论知识，做到理论联系。

4.通过观察、解剖、描述和采集、压制、制作标本以及应用工具书和检索表鉴定植物等，培养我们的动手能力和分析、解决实际问题的综合素质，学会鉴定植物的方法。

5.了解常见的植被和群落类型，加强学生对植物与环境之间的关系的认识，培养我们热爱自然、保护环境的意识，认识植物资源合理利用的重要性。

6.通过实习，进一步培养独立能力。

7.学习懂得用科学的方法观察，研究植物的基本特征。

二.实习意义
1.通过实习可以培养学习科学的态度，吃苦耐劳的精神，严明的组织纪律性，团结协作精神。

2.利用野外实习可以很好的让同学们感受到祖国山河的壮丽，培养热爱自然，保护生态环境的意识。

3.野外实习不仅是对理论知识的验证和巩固、对课堂知识的补充和深化，同时也是对综合素质的全面锻炼和提高。

野外实习对于激发同学们学习兴趣，培养观察能力、创新思维和动手能力具有重要意义。

三.实习内容
1动员大会
6月25日我们召开了野外实习动员大会。

实习地点是五大连池，在大会上老师和我们说明了实习的重要性和必要性、实习的目的和意义，并对我们提出了具体要求和时间内容安排。

老师主要告诉大家野外实习的注意事项。

2具体行程
a.6月28是日是植物野外实习启程的日子,早晨10点出发，下午3点左右抵达我们住处.第一天没有安排行程,大家各自休息为明天做好充分准备.
b.6月29日是我们开始实习的第一天,目的地是笔架山。

我们8点半准时出发,徒步行走了将近3个小时,由于天气炎热,大家走的都比较吃力,在途中稍作休息后又继续行进。

到达山脚已近中午,歇息片刻便开始爬山,笔架山没有台阶式的山路,树木也很繁茂,山坡很陡,经大家的努力,我们终于到达了山顶.在老师的带领下我们分散采集,每个人都采到了不少奇特植物,之后便下山乘坐客车回到了旅店,休息一下我们又开始压制标本.这天很累,但在大家的相互鼓励下我们终于完成了第一天的任务.
c.6月30日是最重充实的一天.我们7点出发,乘车去了火山熔岩冰雪洞游览区。

到了游览区，在老师的带领下我们先在山脚下采集了一些植物,然后老师便带领我们参观了冰洞。

把采集的植物送回旅店后，我们又继续参观了药泉湖。

下午压制标本。

晚上参观了二龙泉，并爬上药泉山。

d.7月1日我们集体参观了老黑山国家地质公园.
e.7月2日早晨我们乘车返还.
3.植物的形态学观察、描述和分析，植物多样性
我们分别对常见观赏植物、山地植物、树木的植物形态特征、种类及分布规律进行了详细的观察、记录、分析和鉴定。

对不认识或不清楚的植物我们就通过查阅植物志、检索表等进行鉴定。

4. 植物标本的采集和制作
标本的采集和制作是这次实习的重要内容。

标本的采集要讲究技巧，必须要有花或有果的、叶子较完整的、长势相对较好的植物才有价值。

标本采集回来必须及时进行压制。

压制时最好全小组都参与，这样有利于大家都掌握压制方法。

压制时除了要注意叶子要翻平之外，还要注意叶子应该要有正、反两面。

压制完之后的头三天要每天都换纸，之后可以隔一、两天再换，直到压干为止。

记得在大一刚开学的时候，老师就跟我们说在第二学期期末要进行野外实习，从那时侯起，我就非常期待，认为终于有了一个机会可以到大自然中去，去感受、去探索。

实习的日子终于到了，在兴奋与期待中我们踏上了旅途。

真正实习时要比想象中累的多，困难的多。

正值酷暑，爬山时又要穿上长衫长裤，大家叫苦不迭。

表面上虽叫苦连天，大家在野外实习时却丝毫都没有马虎。

每到一个实习地点，大家就先认真采集植物，然后见到不认识或听不清楚的就拉着老师问个不停，为了弄清楚一个问题把老师都问到烦了也不肯停下来。

在这洒满汗水的实习生活中我们收获了许多，觉得即使再辛苦也是值得的。

在这短短的几天植物学野外实习中，我亲身体验了辨别植物、采集和制作标本的全过程，在这个过程中，我领会了野外实习对专业的巩固和提高的重要性。

它是检验理论的一块试金石;是课堂内与课堂外的互补;是理论与实践的统一;是教与学的互动;是感性和理性的升华。

这几天的实习过程，也培养了我们吃苦耐劳的精神，提高了我们的综合与分析能力，让我们产生了对大自然的新奇与美丽的惊叹与热爱之情。

我们学会了独立思考、团结互助、不停探索。

野外实习巩固了我们的课堂知识，让我们亲自体验了压制标本的过程。

我们在实习过程中积极运用课堂知识去观察、识别各种植物、
仔细辨别类似植物之间的不同之处。

这样理论联系实际，不仅加深了我们对课本知识的印象，而且培养了我们对课本知识的运用能力。

比如麻楝和人面子大体看上去就很像，很多同学在辨别这两种植物的时候就发生了困难。

我们只要摘一个枝条下来比较一下他们的叶子和枝条就很容易辨认的了：麻楝的叶子和枝条都有毛的，摸上去很舒服的感觉，而人面子就没有这些特征。

而且我们亲眼看到了百合科、毛茛科等各科属的代表性植物，如渥丹(又称细叶百合)、升麻等。

有的同学还采集的了有药用价值的刺五加及唯一的寄生植物菟丝子。

在实习过程中，我们去了五大连池著名的风景区，山色秀丽，风景怡人，我们看到了很多从来都没有见过的花草树木，有些花开得特别艳丽、有些果长得很奇特、每当这时同学们就特别高兴、问题也特别多。

这很好地激发了大家的学习兴趣，还扩大视野，增长了我们的见识!在国家地质公园，我们看到了在康熙年间喷发的火山经历了几百年岁月以后的状态，那里有火山杨对生命的赞歌，有火山喷发后石海的奔腾，有站在火山口俯瞰整个五大连池看到的人间仙境。

我感受到了大自然的新奇与壮美，也感受到了生命的顽强与不屈植物学野外实习报告20xx植物学野外实习报告20xx。

因为我们实习的时候正值一年中最酷(本科生实习报告书20xx)暑的时候，而且我们选的地方差不多都在野外，条件比较艰苦，所以这次实习也很考验大家的体力和意志力。

在实习过程中虽然大家都又苦又热又累，但是在遇到困难的时候大家都互相帮助、互相协作、互相团结，在大家的互相努力、合作下很好地完成了实习任务。

实习中大家忙中偷乐，有说有笑，实习的道路上不仅留下了同学们的汗水，也留下了同学们的欢声笑语，当然还有很多难忘而美好的回忆!
这一次实习已经归来了，我们在实习中也遇到过困难，也有苦闷的时候，但是在我不断的努力后，我找到了更多的实习方法，我也找到了很多的实习经验，不过在野外有的时候怕怕的，真的是有点发怵，不过我都克服了。

大二的第二学期期末我们还要到魅力之都——大连的海边去实习，有了这次的实习经验，我相信，到那时我会做的更好! 植物学野外实习报告篇3
摘要：被子植物可区分为草本和木本植物两大类。

一般说的草，指的是草本植物，树指的是木本植物。

草的茎柔软，没有年轮;树的茎坚硬，有明显的年轮。

草本植物是较先进的植物，为各种草丛，滩涂中的昆虫，提供“衣食住行”。

关键词：草本植物，年轮，木本植物。

前言：
植物学的发展：(前人所做的努力)
我国中医药的发展已有数千年。

祖先通过他们的勇毅同智慧发现了各种草药的药理性，寒热性。

进而治疗各种病人的病症，痛苦。

这就是在我国的草本植物的发展。

当今已是21世纪，让中医药继续发扬光大是各科学家，医生药师的重任。

在19世纪前国外发展得较我国慢，但当代发展地十分迅速。

特别是近代与当代，植物学发展一日千里，新的代表植物分子生物学，植物细胞生物学，引领植物学向更微观世纪进军。

植物组织培养，植物PCR技术等在国外是较成熟的。

前人留下的问题：
草本植物与木本植物的异同;植物体内的营养;草本植物为何高级于木本植物;
选“草本植物”的缘由：
草本植物，我们第一联想到草，草有很多用处。

猪牛马羊等各类家畜也都吃草。

竹子在日常生活处处可见，在我们中国还有竹子造的房屋。

大自然中的野草不止是动物的食物，还能制造大量氧气，防止水土流失。

植物资源是极其丰富的，它的开发利用，能给人类带来物质财富;但若违反自然规律地滥采滥用，则会破坏资源，毁灭资源，给人类生存造成威胁。

因此，正确认识植物资源的特点，是合理利用植物资源的出发点。

意义与目的：
1培养学生初步掌握生物学的形态的鉴定技术和分类方法，培养学生具备生命科学的专业基础,以利于更好地学习和从生物学研究;为开拓,
发展生态学，环境学等边缘学科研究打下良好基础。

2掌握一般的植物分类的理论基础。

能认识30-50科植物。

掌握重要植物标本采集的基本方法。

认识(海岸)草本植物的特征。

3一般掌握大鹏半岛生物群落的植物分布类型。

牢固掌握生物生态学和生物群落学的理论及其内容。

材料与方法：
植物专用钳，尖头钳，镐子，塑料袋，大编织袋，“红白蓝”大麻袋。

采集方法：
一个同学用小镐子，铲那些地上长的成株的植物;一个同学手持尖头剪或植物剪，剪下一些路边的树枝条(应该尽量带有花和果);一个同学带着大编织袋，把同组同学采集下来的植物放入袋中。

辨别技巧：
辨别植物所属科目时：应该注意植株的各种形态上的区别：根状茎，块茎;贮藏根，寄生根;单叶，复叶;轮生，对生，互生叶。

注意：以上的特征就可以辨别大部分的植物的科目了。

花的基本构成：花萼，花被，花瓣，萼片，花冠，雄蕊群，雌蕊，花托等等。

每种花的基本组成，不尽相同。

这可以区分各种植物。

实习日志：
7月19日
在海边山路两旁(鹿咀山庄入口路两旁)采集各类植物。

下午鉴别植物，粘上纸条(上面写有植物的种名和科名)
7月20日
在南澳高岭村路旁，直到其中一个七娘山入口处上山(田园乐生态花园)，采集各类植物。

下午鉴别植物，粘上纸条(上面写有植物的种名和科名)
7月21日
在青少年训练营地外采集各类植物。

下午进行植物实习考核。

(桌上摆有五株植物，在纸上写种名和科名)
7月22日返校
植株的枝条(最好带有花果)或全株粘上纸条(上面写有植物的种名和科名)
关于草本的问题：
植物生物多样性;
草本植物 (herbaceous plant或herb)―――自由的百科全书
草本植物是一类植物的总称，但并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物，人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”，但是偶尔也有例外，比如竹，就属于草本植物，但人们经常将其看做是一种树。

草本植物和木本植物最显着的区别在于他们茎的结构，草本植物的茎为“草质茎”，茎中密布很多相对细小的维管束，充斥维管束之间的是大量的薄壁细胞，在茎的最外层是坚韧的机械组织。

草本植物的维管束也与木本植物不同，维管束中的木质部分布在外侧而韧皮部则分布在内侧，这是与木本植物完全相反的，另外草本植物的维管束不具有形成层，不能不断生长，因而树会逐年变粗而草和竹子就没有这样的本领。

相比于木质茎，草质茎是更进化的特征。

地球上已发现的植物中，草本植物占三分之二还多，大约有 30 万种，所有重要的粮食都是草，如小麦，大豆，高梁，玉米，稻米等。

草本植物体形一般都很矮小，墙隅小草长不及7 厘米，水稻、小麦也仅 1 米上下。

茎内木质部不发达，木质化细胞较少的植物。

植株一般较小，茎干一般柔软，多数在生长季终了时，其整体或地上部死亡。

按草本植物生活周期的长短，可分为：
1. 一年生草本(annual) 在一个生长季节内就可完成生活周期的，即当年开花、结实后枯死的植物，如水稻、大豆、西红柿等。

2. 二年生草本(biennial) 第一年生长季(秋季)仅长营养器官，到第二年生长季(春季)开花、结实后枯死的植物，如冬小麦、甜菜、蚕豆等。

3. 多年生草本(perennial herb) 能生活二年以上的草本植物。

有些植物的地下部分为多年生，如宿根或根茎、鳞茎、块根等变态器官，
而地上部分每年死亡，待第二年春又从地下部分长出新枝，开花结实, 如藕、洋葱、芋、甘薯、大丽菊等;另外有一些植物的地上和地下部分都为多年生的，经开花、结实后，地上部分仍不枯死，并能多次结实，如万年青、麦门冬等。

结论：
结论一：高等植物分类基础 (营养器官/生殖器官)
我组所采野外植物的种类(草本植物)：约为30个科
1.木兰科
2.莎草科
3.毛茛科
4.十字花科
5.藜科 6蓼科 7.葫芦科8.山茶科 9.桃金娘科 10.大戟科 11.蔷薇科 12.豆科(豆目的三亚科特征与区别)13. 禾本科14.杨柳科 15.桦木科 1
6.壳斗科 1
7.榆科 1
8.桑科 1
9.杜鹃花科20.木犀科 21.芸香科 22.无患子科 23. 24.马鞭草科 25.唇形花科 26.茜草科 27.忍冬科 28.菊科 29.百合科 30.兰科
鸡矢滕茜草科蒲公英菊科马兰菊科红车桃金娘科
珊瑚树忍冬科九结茜草科土荆芥金丝桃科野甘菊玄森科
黄牛木金丝桃科寄生藤檀香科。

结论二：长得高的就是木本植物?长得矮小的就是草木植物?木本植物庞大些就是高级些?
答：都是错误之见。

无论草本还是木本，都是被子植物的一种。

而草本植物是被子植物中较高等的。

茎的角度来看，①草本植物是较进化的植物，茎较柔软，有些属种还可攀爬，以便缠绕住高大的树来使叶子“挂”得更高，以便进行光合作用。

叶的角度来看，①草本植物的叶多为对生或轮生(利于最大限度地进行光合作用)，②叶形较复杂，复叶等较多形状(木本植物多为单叶，一个叶柄上只生一个叶片;若叶片有受损则整个叶片叶柄都“报废”)。

花的角度来看，①较多草本植物为单性花，减少了自花传粉的可能，保持杂种优势②有些草本植物甚至是雌雄异株，便于杂种优势③花被多数分化为蕚片和花瓣，使花的形状更优美，蕚片对花被有保护作用
生活型来看：草本植物大多数为一年生，优势是更新的次代多了。

虽然每一代的生命短了，但是物种有新鲜的“活力”，其实这是先进性的体现。

编表如下：
初生的，原始的性状此生的，较进化的形状
茎木本草本
直立缠绕
叶常绿落叶
单叶全缘叶形复杂化
互生(螺旋状排列)对生或轮生
花被同形，不分化为蕚片和花被花被分化为蕚片和花瓣，或退化为单被或无被花
两性花单性花
整齐花
植物学野外实习报告篇4
摘要：被子植物可区分为草本和木本植物两大类。

一般说的草，指的是草本植物，树指的是木本植物。

草的茎柔软，没有年轮;树的茎坚硬，有明显的年轮。

草本植物是较先进的植物，为各种草丛，滩涂中的昆虫，提供“衣食住行”。

关键词：草本植物，年轮，木本植物。

前言：
植物学的发展：(前人所做的努力)
我国中医药的发展已有数千年。

祖先通过他们的勇毅同智慧发现了各种草药的药理性，寒热性。

进而治疗各种病人的病症，痛苦。

这就是在我国的草本植物的发展。

当今已是21世纪，让中医药继续发扬光大是各科学家，医生药师的重任。

在19世纪前国外发展得较我国慢，但当代发展地十分迅速。

特别是近代与当代，植物学发展一日千里，新的代表植物分子生物学，植物细胞生物学，引领植物学向更微观世纪进军。

植物组织培养，植物PCR技术等在国外是较成熟的。

前人留下的问题：
草本植物与木本植物的异同;植物体内的营养;草本植物为何高级于木本植物;
选“草本植物”的缘由：
草本植物，我们第一联想到草，草有很多用处。

猪牛马羊等各类家畜也都吃草。

竹子在日常生活处处可见，在我们中国还有竹子造的房屋。

大自然中的野草不止是动物的食物，还能制造大量氧气，防止水土流失。

植物资源是极其丰富的，它的开发利用，能给人类带来物质财富;但若违反自然规律地滥采滥用，则会破坏资源，毁灭资源，给人类生存造成威胁。

因此，正确认识植物资源的特点，是合理利用植物资源的出发点。

意义与目的：
1培养学生初步掌握生物学的形态的鉴定技术和分类方法，培养学生具备生命科学的专业基础,以利于更好地学习和从生物学研究;为开拓,发展生态学，环境学等边缘学科研究打下良好基础。

2掌握一般的植物分类的理论基础。

能认识30-50科植物。

掌握重要植物标本采集的基本方法。

认识(海岸)草本植物的特征。

3一般掌握大鹏半岛生物群落的植物分布类型。

牢固掌握生物生态学和生物群落学的理论及其内容。

材料与方法：
植物专用钳，尖头钳，镐子，塑料袋，大编织袋，“红白蓝”大麻袋。

采集方法：
一个同学用小镐子，铲那些地上长的成株的植物;一个同学手持尖头剪或植物剪，剪下一些路边的树枝条(应该尽量带有花和果);一个同学带着大编织袋，把同组同学采集下来的植物放入袋中。

辨别技巧：
辨别植物所属科目时：应该注意植株的各种形态上的区别：根状茎，块茎;贮藏根，寄生根;单叶，复叶;轮生，对生，互生叶。

注意：以上的特征就可以辨别大部分的植物的科目了。

花的基本构成：花萼，花被，花瓣，萼片，花冠，雄蕊群，雌蕊，花托等等。

每种花的基本组成，不尽相同。

这可以区分各种植物。

实习日志：
7月19日
在海边山路两旁(鹿咀山庄入口路两旁)采集各类植物。

下午鉴别植物，粘上纸条(上面写有植物的种名和科名)
7月20日
在南澳高岭村路旁，直到其中一个七娘山入口处上山(田园乐生态花园)，采集各类植物。

下午鉴别植物，粘上纸条(上面写有植物的种名和科名)
7月21日
在青少年训练营地外采集各类植物。

下午进行植物实习考核。

(桌上摆有五株植物，在纸上写种名和科名)
7月22日返校
植株的枝条(最好带有花果)或全株粘上纸条(上面写有植物的种名和科名)
关于草本的问题：
植物生物多样性;
草本植物 (herbaceous plant或herb)―――自由的百科全书
草本植物是一类植物的总称，但并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物，人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”，但是偶尔也有例外，比如竹，就属于草本植物，但人们经常将其看做是一种树。

草本植物和木本植物最显着的区别在于他们茎的结构，草本植物的茎为“草质茎”，茎中密布很多相对细小的维管束，充斥维管束之间的是大量的薄壁细胞，在茎的最外层是坚韧的机械组织。

草本植物的维管束也与木本植物不同，维管束中的木质部分布在外侧而韧皮部则分布在内侧，这是与木本植物完全相反的，另外草本植物的维管束不具有形成层，不能不断生长，因而树会逐年变粗而草和竹子就没有。