怀念红狐PPT课件 【人教课标版】

“怀念”……
• 怀念那只充满母性的让人尊敬的红狐；
• 怀念人与动物能和谐相处的生活；
• 怀念一群人，怀念一群和“我”的家一 样，有着善良之心、仁爱之心、会感动 的一群人；
• 怀念那个注重生命体悟，不过分追求物 质利益的时代……
“红狐消失在茫茫夜色中”的深意
动作细节，红狐的逃离，是对 人类极度的不信任，这是人类长期 对他们的敌视残害的本能反应。
消失在茫茫夜色中的红狐，给 人类敲响了警钟，表现出作者一种 忧患意识和终极关怀。
“狐对人类的逃遁，不单单的为 逃遁，而像一道屏障，横亘在人与物， 人与社会之间，其中的怯意， 将最终成为人类生存面临的最大问
题。如果不及时意识到问题的严重性， 红狐，必将真的消失在茫茫的 夜色中，永不回来。
——北城《刘志成： 西北大地的岩石与鹰》
生命因珍视而可贵 生命因悲悯而慈悲
常怀一颗悲悯之心， 平等善待世间万物， 亲和温暖每个生命！
当我们纯真时
当我们悲伤时
当我们沮丧时
当我们欢笑时
当我们漠然时
谢 谢
1 我们敢于打破常规，追求生活的新 奇与浪 漫，开 创前人 未走之 路。 2 我们也会关注他人与社会，看重创 造的意 义和价 值，做 一名对 国家和 社会有 用的创 造者。 3 用自己的智慧和双手去尝试、探索 、实践 ，通过 劳动改 变自己 ，影响 世界。 4.留守儿 童身心 发育尚 不成熟, 自我保 护能力 较弱, 辨别是 非能力 和自我 控制能 力不强, 合法权 益容易 受到不 法侵害 。 5.留守儿 童的生 存和发 展事关 国家的 未来。 6.保护留 守儿童 的合法 权益,体 现了社 会的文 明和进 步 7.写 子 贡 面 对 叔孙 武叔的 诋毁， 运用比 喻、对 比的手 法，理 直气壮 地表达 了自己 的观点 ，表现 孔子的 出类拔 萃的才 德以及 对孔子 无限敬 仰的感 情。
回不来了
• ……
红狐与作者一家人的故事深深感动了我 们，可作者的朋友为什么“一脸漠然”？
• ——社会史无前例地物质化，人情冷 漠，人际关系的庸俗化、功利化，导 致了人与人之间的交往变成了急功近 利的短期行为，导致人情感的缺失。
•
反映出物欲社会中人性的迟钝、
麻木，似乎无暇体悟生命的意义，更
不会去想什么狐的感人之处。
一 行血泪却从眼角流出。
江豚的眼泪
少年急流中救鹿 单手举生命
2014年02月08日 07:17:17 来源： 广州日报
• 近日，孟加拉国的 诺阿卡利遭受暴雨和洪 水的袭击，一头小鹿不 幸溺水，在湍急的河流 中不断挣扎几近身亡。 一名勇敢的少年看到后， 冒着生命危险跳进河流 中潜游，靠单手将溺水 的小鹿举出水面，成功 将其救出，挽救了一条 幼小的生命。
怀念红狐
刘志成
武汉市第二十三中学 周艳霞
感动之于故事
遭遇红狐
红狐偷鸡 捉其幼崽
红狐跪求
释放狐崽
插叙 时空交错 设置悬念 引人入胜 冲突集中 凸显主题
感动之于细节
找出故事中让你感动的细节， 朗读品味表达了怎样的情感。
感动之于红狐
动作细节
第4段 “长嗥”“乞求”“流下泪来” 第5段 “尾随”“干嚎”“哀鸣不止” 第6段 “长嚎着立在门扇上，用爪子不
• 感动“我”：火、恨---心一软--心一横---心一紧（担忧红狐）
• 感动父亲：烦闷----掩不住喜悦---死死地抱住（保护红狐）
• 感动母亲：唉声叹气----精心喂 养----轻轻地放（释放狐崽）
• 作者为什么要以“怀 念红狐”为题？作者怀 念的到底是什么？
怀念起因——
• 红狐的哀痛的叫声； • 朋友的“漠然”； • “一种东西”已经走了，再也
停地抓着门”“哀鸣着伏下前”“揪 心的哀鸣”……
肖像细节
“双眼流下泪来，乞求地望着我们” “瘦”
“双目黯然无神，表情呆滞地望着我们，眼 角隐隐有泪痕”……
作者一家人对红狐情感发生 了怎样的变化？
• 请大家在文中分别找出能体现 出“我”、父亲、母亲情感在 慢慢转变的句子，拎出一些关 键词进行品析。
感动之于一家人
拓展延伸
• 联系文章，参看图 片，观照现实，写下自 己的感悟。
（不少于50字）
•
鸟对人的拒绝
网帖现 江豚开膛照 内脏散落一旁
图ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ显示： 一条长约2米的江豚
脱水躺在地面上，似是刚 被捕捉到。这只江豚被人 残忍地开膛破肚，内脏散 落在一旁。一个特写镜头 对准江豚头部，有着天生 笑脸的江豚仍然保持着它 那“招牌式”的“微笑”，