青岛版科学六上《蚯蚓找家》教案

青岛版科学六上《蚯蚓找家》教案
课题：20《蚯蚓找家》课型：新授执笔人：
审核人：六年级科学备课组讲学时间：第15周
教师寄语：不要等待机会，而要创造机会。

重点及重点：
重点：蚯蚓的生活环境
难点：动物和环境的关系
教学目标：
1、会设计对比实验研究蚯蚓喜欢的环境。

2、愿意合作与交流，体验到合作交流的乐趣；关爱生命，实验完毕后把蚯蚓放归大自然。

了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。

3、知道蚯蚓适于生活的环境并进而认识到动物和环境的关系。

教学过程：
一、导入新课
猜迷：这种动物会耕地，但它不用犁，因为在人类发明犁之前它就已经将土壤耕耘了千百万年；它是一种身体非常柔软的小动物；身体由许多环节构成；它以土壤中的腐殖质为食，因此也是吃垃圾的高手。

你知道它是谁吗？
二、探究蚯蚓与环境的关系
1、交流蚯蚓的生活环境。

①打算帮它们找个什么样的家呢？
②为什么要给蚯蚓找这样的家？
2、研究蚯蚓适宜生活的环境
①蚯蚓是不是生活在阴暗、潮湿的环境中呢？
②用什么方法来验证呢？
③研究要求：
下面就请大家根据现有的条件像科学家们一样去研究蚯蚓喜欢生活的环境。

但要注意做好记录，并进行适当整理。

④自主探究。

（自己设计实验进行研究）
3、汇报研究成果
①展示各小组的研究成果；小组展示，其他小组补充。

②通过研究，又发现了什么？
4、交流蚯蚓与环境的关系
①蚯蚓如果离开了这种阴暗、潮湿的环境会怎样？这说明了什么？
②归纳：蚯蚓只能生活在阴暗、潮湿的环境中，蚯蚓与环境是相互依存的。

四、探究动物与环境的关系
探究动物与环境的关系
①我们给蚯蚓找到家了，你知道其它动物的家在哪里吗？
②蚯蚓和环境的关系是相互依存的，那其它动物与环境又有什么样的关系呢？你打算如何研究？
五、拓展:观察身边自己喜欢的动物，看有什么新的想法和发现，并作好记录进行研究。

达标练习
1．大象生活在里，北极熊生活在，鲸生活在里，骆驼生活在里。

不同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与相互依存。

2．蚯蚓适合生活在的环境里。

3．仙人掌在少水的沙漠中能存活，这说明它能适应任何环境。

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4．环境的变化会给动物带来来顶之灾，但对植物没有影响。

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5．用蚯蚓做完实验后，把它放到干燥、明亮的环境中。

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6．为了生存在适应的环境中，有的动物需要随着季节变化而迁徙，例如燕子、大雁等。

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7．麻雀不随季节变化而迁徙，这说明麻雀能适应任何环境。

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8．生活在沙漠的动物，必须具有耐饥渴的特点。

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反思：。