八年级语文上册 第五单元 第25课《杜甫诗三首》导学案 (新版)新人教版

25（杜甫诗三首）
【学习目标】
1.了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。

2.理解三首诗的思想内容，准确流畅地背诵这三首诗。

3.感悟作者高瞻远瞩的气魄和积极进取的精神。

【重点难点】
1.了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。

2.理解三首诗的思想内容，准确流畅地背诵这三首诗。

【知识链接】
1.走近作者。

杜甫（公元712—770），字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。

祖父杜审言是唐初著名诗人，曾做过奉天县令。

这样一个家庭给了他一定的文化熏陶。

杜甫为我们留下了1400多首诗歌。

这些诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。

自唐以来，他的诗歌即被公认为“诗史”，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊为“诗圣”。

2.相关资料。

（1）读书和壮游时期。

杜甫七岁即能作诗文，十五岁时便在文坛上初露头角。

所谓“读书破万卷，下笔如有神”，“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”正是他刻苦学习的自述。

二十岁后，他开始了漫游生活。

他南游吴越，北越齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳与李白等同时代的著名诗人结为肝胆相照的朋友。

这个时期的生活和创作，具有浓厚的浪漫色彩和情调。

如《望岳》一诗表现了他青年时代的气概和抱负，是他早期的代表作品。

（2）长安十年时期。

公元746年杜甫怀着经世济用的政治理想到长安试求官。

可是由于奸相李林甫玩弄了“野无遗贤”的骗术，使参加考试的人全部落榜。

杜甫也遭其害，困居长安达10年之久，过着辛酸屈辱的流浪生活。

不幸的遭遇使他进一步认识到统治者的腐朽，创作出了像《兵车行》《丽人行》《自京赴奉先咏怀五百字》等杰出的现实主义诗篇。

诗的风格情调，也由早期的热情奔放、乐观坦荡变得悲壮凄凉，形成“沉郁顿挫”的诗风。

（3）战乱流离时期。

这是其现实主义诗歌发展时期。

在短短两三年中，由于安史之乱，他携家和人民一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生活的底层。

在沦陷区，山河破碎之感甚深。

脱贼后，又屡遭肃宗贬斥。

灾难的时代，震撼着诗人的心灵，使他写出了《春望》《北征》和“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达到了现实主义的高峰。

【学习过程】
一、自主学习。

（诗歌学习方法指导：想像形象、把握物境；体验情感、把握情境；品味意蕴，把握意境）
1.听配乐朗诵，听准字音，把握古诗的诵读节奏。

2.全体配乐齐读。

3.同桌互读，互相点评。

4.参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。

将自己对诗歌的理解表达出来，小组之间互相切磋交流：要求从文字到内容基本理解和把握诗歌，小到一个词的词义，大到这首诗的整体内容。

5.再次播放配乐诗朗诵，边听边想，想像诗歌描绘的画面，体会诗的意境。

6.注音。

（1）岱宗夫如何岱（dài）（2）决眦入归鸟眦（zì）
（3）白头搔更短搔（sāo）（4）浑欲不胜簪簪（zān）
（5）老翁逾墙走逾（yú）（6）三男邺城戍邺（yè）戍（shù）
（7）如闻泣幽咽咽（yè）（8）老妪力虽衰妪（yù）
7.解释下面的词。

（1）造化钟神秀钟：聚集（2）阴阳割昏晓阴：山的北面阳：山的南面（3）会当凌绝顶会当：终要（4）浑欲不胜簪浑：简直
（5）吏呼一何怒一何：多么（6）老翁逾墙走逾：越过走：跑
（7）急应河阳役应：应征（8）独与老翁别别：告别
8．整体感知。

（1）《望岳》这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？
这首诗主要描写了泰山地域之广阔（齐鲁青未了），景色之秀美（造化钟神秀），山势之高峻（阴阳割昏晓；会当凌色顶，一贤众山小）。

（2）《石壕吏》诗中描写兵役之苛酷的句子是三男邺城戍；描写战争之惨烈的诗句是二男新战死；说明老妇已被官吏捉走的诗句是天明登前途，独与老翁别。

阅读注解，掌握文言词语。

二、合作探究。

1.阅读赏析《望岳》与《春望》。

（1）两诗中最让你感到心胸激荡的各是哪两句？说说偏爱这两句的理由。

①“阴阳割昏晓”中“割”字炼得极好，从山的北面来看，那照临下土的阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。

②“会当凌绝顶，一览众山小。

”这是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。

写出了他心底的愿望：但用在这里却有深刻含义：它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。

抒发了诗人向往登上绝顶的壮志。

表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度，极富哲理性。

③“国破山河在，城春草木深。

”国都在沦陷后已经变得残破不堪，然而山河依旧是原来那个样子；春天降临到安城，然而眼前却是乱草丛生。

如此强力的反差怎能不使人触目惊心呢！一座繁华似锦的城市，曾几何时，竟被毁坏到了“无余物”“无人”的地步，是何等可悲啊！这一联虽是写景，却也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。

④“感时花溅泪，恨别鸟惊心。

”这一联一般有两种解释。

一种解释认为这是拟人写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛花也像人一样因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。

还有一种通行的解释是：花、鸟在春景中是有代表性的事物，能使人赏心悦目，但诗人因为感伤时事，所以看到花开反而黯然泪下；因为久别家乡，所以一听鸟鸣反而倍觉心惊。

（2）诗言志，诗歌创作无不是为了传情达意。

《望岳》流露出了诗人什么样的思想感情？（可以联系写作背景，联系诗人的人生经历。

）
这是杜甫的早期作品，青年时期的杜甫过着一种“裘马轻狂”的漫游生活，字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气。

诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽，流露了对祖国河山的热爱之情。

“会当凌绝顶，一览众山小”直抒胸臆，表现了诗人不怕困难敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立，兼济天下的豪情壮志
（3）诗歌羞于直白言情，常寓情于形象之中，形象不仅是诗人情感的触发，又是诗人情感的载体，也是体验诗人情感的途径。

《春望》抒发了诗人什么样的情感？
前四句抒发了诗人面对国都沦陷，山河破碎而产生的沉痛和忧伤之情，颈联抒发了诗人对亲人的思念牵挂之情，尾联总写忧国思家的感情，在国破家亡、离乱伤痛之外，叹息衰老，又多了一层悲哀。

2.阅读赏析《石壕吏》。

（1）诗中主要人物是谁？在故事中是怎样的形象？
老妇和石壕吏。

老妇在石壕吏来捉人是，掩护老翁出逃，出门与吏周旋，向吏陈述不幸，最后在吏的逼迫下主动从军。

老妇人的形象，反映了战争带给人民的深重灾难，另一方面，也表现了唐朝人民虽怨恨战争，但终究咬紧牙关，含着眼泪，义无返顾地走上前线支持了平叛战争。

石壕吏“夜捉人”，态度蛮横凶暴。

(2)这个故事反映了怎样的社会现实？表现出作者怎样的感情？
战乱给人民带来的沉重灾难。

对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。

三、当堂检测。

1.判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）《望岳》一诗虽没有一个“望”字，但全诗句句写向岳而望，字里行间洋溢着青年杜甫蓬蓬勃勃的朝气。

（√）
（2）“荡胸生层云，决眦入归鸟”、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”都运用了对偶的修辞方法。

（√）
（3）《石壕吏》是一首五言古体诗，是李白写的组诗“三吏”、“三别”中的其中一首。

（×）
2.翻译下列诗句。

（1）会当凌绝顶，一览众山小。

终要登上泰山的顶峰，那是四周的山峦看起来都会显得矮小。

（2）感时花溅泪，恨别鸟惊心。

感伤国家时局，热泪飞溅花瓣；悲恨亲人离散，鸟啼令人心乱。

（3）吏呼一何怒，妇啼一何苦！
差吏大声吆喝多么凶狠！老妇人哭哭啼啼多么凄苦！
（4）存者且偷生，死者长已矣！
活着的人苟且活一天算一天，死了的就永远完了。

四、拓展延伸。

有人认为《石壕吏》中老妇的话不是一口气说出来的，而是吏一步一步逼问出来的。

试据此想象吏与老妇对话的情景，以第一人称“我”为叙述视角，把《石壕吏》这首诗改写为现代短文。

提示：可以展开合理的联想与想象，对诗中的情节进行具体的描述。

【教学后记】。