幼儿园大班语言活动教案《狐狸和兔子》

幼儿园大班语言活动教案《狐狸和兔子》
一、活动目标
1.引导幼儿理解故事内容，感知狐狸和兔子之间的友谊。

2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。

3.教育幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。

二、活动重难点
1.重点：引导幼儿理解故事内容，感知狐狸和兔子之间的友谊。

2.难点：培养幼儿讲述故事的能力。

三、活动准备
1.教具：故事课件、狐狸和兔子的头饰、画纸、画笔。

2.环境准备：布置故事情境，营造轻松愉快的故事氛围。

四、活动过程
1.导入
师：小朋友们，你们听说过狐狸和兔子吗？它们之间发生了什么有趣的故事呢？今天，老师就来讲一个关于狐狸和兔子的故事。

2.讲述故事
师：故事的名字叫《狐狸和兔子》。

下面，老师来讲述这个故事。

（1）讲述故事第一部分：狐狸和兔子相遇。

师：在一个美丽的森林里，有一只狐狸和一只兔子。

它们偶然相遇了，它们互相问候，表示友好。

（2）讲述故事第二部分：狐狸和兔子互相帮助。

师：狐狸和兔子成为了好朋友，它们在一起玩耍，互相帮助。

有
一天，兔子遇到了危险，狐狸勇敢地救了它。

兔子非常感激狐狸，也决定要帮助狐狸。

（3）讲述故事第三部分：狐狸和兔子共同成长。

3.讨论故事
师：小朋友们，你们听了这个故事，有什么感想呢？你们觉得狐狸和兔子之间的友谊是怎么样的？
幼：友谊是无价的，它们互相关心、互相帮助。

师：对了，友谊就是要互相关心、互相帮助。

我们要学会关爱他人，珍惜友谊。

4.情境体验
师：现在，我们来玩一个角色扮演的游戏。

请小朋友们戴上狐狸和兔子的头饰，分成两个小组，分别扮演狐狸和兔子。

（1）情境一：狐狸和兔子相遇。

（2）情境二：狐狸和兔子互相帮助。

（3）情境三：狐狸和兔子共同成长。

师：通过这个故事，我们知道了友谊的可贵，学会了关爱他人。

希望小朋友们能够在生活中，珍惜友谊，关心他人。

五、活动延伸
1.教师引导幼儿画出自己心中的狐狸和兔子，并分享自己的作品。

2.家园共育：教师与家长交流，共同关注幼儿的友谊发展，引导幼儿学会关爱他人。

六、活动反思
本次活动中，幼儿对故事表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和情境体验。

在讲述故事的过程中，幼儿的语言表达能力得到了锻炼。

同时，通过活动，幼儿对友谊有了更深刻的理解，学会了关爱他人。

但在活动过程中，部分幼儿在情境体验环节表现出紧张，需要在今后的活动中继续引导和鼓励。

重难点补充：
1.重点：引导幼儿理解故事内容，感知狐狸和兔子之间的友谊。

师：小朋友们，你们知道什么是友谊吗？友谊就是像狐狸和兔子那样，无论遇到什么困难，都愿意互相帮助，一直陪伴在对方身边。

师：那么，当狐狸和兔子第一次见面时，它们是什么感觉呢？是不是有点陌生，还有点害怕？
幼：是的，老师，它们开始时都不太敢靠近。

师：但是，它们怎么做才能成为好朋友呢？
幼：它们互相问候，慢慢熟悉起来。

师：对了，就像你们在幼儿园里，和同学们一起玩耍，一起分享玩具，就是这样慢慢地建立了友谊。

2.难点：培养幼儿讲述故事的能力。

师：好，现在我们请一位小朋友来试试看，能不能把狐狸和兔子相遇的故事讲给我们听。

幼：（讲述故事）
师：讲得真棒！那么，当狐狸帮助兔子时，你们能告诉我，狐狸是怎么做的吗？
幼：狐狸把兔子从陷阱里救了出来。

师：很好。

那么，你们能不能用你们的语言，把狐狸救兔子的过程再讲一遍呢？
幼：（用自己的语言讲述）
师：太棒了，你们都能够用自己的话来讲故事了。

这就是我们今天要学习的能力，叫做讲述故事。

活动过程补充：
1.导入
师：小朋友们，你们有没有好朋友呢？你们和好朋友在一起的时候，都做些什么呢？
幼：我们一起玩游戏，一起画画。

师：是啊，和好朋友在一起的时候，我们总是特别的开心。

今天，我要给你们讲一个关于两个好朋友的故事。

2.讲述故事
师：在森林里，狐狸和兔子是如何相遇的呢？我们一起来听一听。

（讲述故事，引导幼儿关注狐狸和兔子相遇的情景）
3.讨论故事
师：故事里，狐狸和兔子是如何互相帮助的？你们有没有类似的经历呢？
幼：我帮助过朋友搬东西，朋友也帮助过我。

师：看来，你们都已经学会了互相帮助，这是友谊的一部分。

4.情境体验
师：现在，我们就像狐狸和兔子一样，来演一演他们的故事吧。

（分配角色，引导幼儿进行情境体验）
师：通过今天的故事，我们知道了什么是友谊，也知道了如何与朋友相处。

记住，真正的朋友是在你需要帮助时，愿意伸出援手的。

六、活动延伸补充：
1.教师引导幼儿画出自己心中的狐狸和兔子，并分享自己的作品。

师：请你们把你们心中的狐狸和兔子画出来，然后告诉老师和同学们，你们为什么这么画。

2.家园共育：
师：亲爱的家长们，希望你们能在家里也和孩子们一起分享关于友谊的故事，让我们一起帮助孩子们学会珍惜友谊，学会关爱他人。

注意事项：
1.注意因材施教，针对不同幼儿的理解能力和语言表达能力，适当调整教学难度和进度，确保每个孩子都能参与到活动中来。

2.在情境体验环节，鼓励胆怯或内向的幼儿积极参与，同时也要关注他们的情感变化，给予适当的安慰和支持。

3.对于语言表达能力较强的幼儿，可以适当增加讲述故事的难度，引导他们使用更丰富的词汇和句式。

4.在讨论故事时，要注意引导幼儿表达自己的真实想法，避免直接给出标准答案，培养他们的独立思考能力。

5.针对教学内容的特点，可以通过多媒体辅助教学，如播放故事音频或视频，增加幼儿的感官体验。

6.教学方式上，可以采用分组讨论、角色扮演等多种形式，让幼儿在互动中学习，提高他们的参与度和兴趣。

7.在活动延伸环节，鼓励家长参与，共同关注幼儿的语言发展和友谊建立，形成家园共育的良好氛围。