【最新】2016.10广东省高等教育自学考试中学英语教学法真题1

四五10402011年10月广东省高等教育自学考试 绝密*启用前中学英语教学法(小教)试卷第1页(共12页)m 的双方各各
B.15.美国结构主义语言学家认为语言可视为一个 [ ]A .把结构分解成意义的系统
B.把语码分解为意义的系统 中学英语教学法(小教)试卷第2页(共12页)
u y j m
23.语言测试按用途分类可分为四种，我国的高考英语考试属于 [ ]
A.诊断考试
B.水平考试
C.学能考试
D.成绩考试
24.图式模式认为，在阅读或聆听时，必须调用 [
]A.智力因素和非智力因素 B.形式图式和意义图式
c.内容图式、形式图式和意义图式
D.语言图式、内容图式和形式图式25.我们可以把产生语言输出的活动分为三类，其中有一类是交际愿望和目的明确，强调内容表达而不是语言形式的掌握，在活动过程中，教师不纠正错误，语言材料不受控制，这类活动属于
[ ]
A. 非交际性的语言活动
B.准交际性的语言活动 c.文际性的语言活动 D.控制性的语言活动
26.在英语写作考试中，考试题目为“My Experience of Working Abroad”，很多考生因没有国外工作的经验而写不出好文章。

考试测量不出考生真正的写作能力，该试题 [ ]A. 信度低 B.信度高
C. 效度低
D.效度高
27.根据斯温纳二语习得理论，在教材编写和教学方面，要适当安排的教学活动是 [ ]A.输出活动 B.输入活动
C. 模仿活动
D.强化训练 28.根据韩礼德所描述的语言的七种基本功能，如果某人说：“ Nice day ，isn't it?"这话语具有[ ]
A.工具功能
B.相互关系功能
C. 描述功能
D.启发功能 29.根知皮亚杰的发生认识论，动物课堂上教师讲到"恐龙"时，不同的学生会做出完全不同的反应，可以表示其间发生的智力活动的公式是
[ ]
A. S→R
B. S→R→R
C. s→(AT)→R
D. S→( R)→AT 30.高考用标准分评分，属于 [ ]
A.常模参照性考试
B.主观性考试
C.标准参照性考试
D.客观性考试
二、选择填空题(本大题共10空，每空1分，共10分)
从A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 、H 、I 、J 中选出一个最佳答案，并将其代码填在答案相应的位置上。

每小题只能选择一个选项，每个选项只能使用一次。

A.转换生成语法
B..观察法
C.临界期假设
D.内在化
E.调查法
F.发现学习
G.拉丁语
H.语言能力 1.认知法 1.学习过程
31.语法翻译法沿用了_____、古典语等的教授方法，注重系统语法的讲授。

32.按照_____'语言习得在一定的时期内会自然和不费力气地发生。

33.语言学家科德·理查兹等认为学习外语的过程是一个漫长的把目的语( target language)的规则_______ 的过程。

中学英语教学法(小教)试卷第4页(共12页)
34.通过对课堂教学的观摩，记录教师或学生在教和学的过程中所采取的方法策略，并对自然观
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察到的现象作分析，这属于外语教学研究中的_______。

35.认知法把教学活动分为三个阶段：语言理解，______ 和语言运用。

36.______是在自然条件下，依据一定的计划，对客观事物进行了解，以取得数据并对事物进行研究的方法。

37.美国著名的心理学家布鲁纳的"_____"法，是认知法的基础之一。

38.在20世纪60年代末和70年代，语言教学方法的某种新的发展可以视为是在乔姆斯基的语言学理论或是______理论的影响下产生的，这种新的发展就是_______的诞生。

39.英语教学法的研究在近20多年，出现了一个研究重心的转移，人们开始重视对______ 和学习者的研究。

三、配伍题{本大题共10小题，每小题1分，共时)从A 、B 、c 、D 、E ， F ， G 中选出一个可以和下列每小题的陈述相配对的最佳答案，并将其代码填在题后的括号内。

每小题只能用一个选项配对，每个选项可以多次使用，也可叫不用。

A.语法一翻译法 E.认知法 B.直接法
F.交际法 C.情景法 D.听说法
G.全身反应法40. .本教学法的学者认为口语是第一性的，文字时第二性的，听说训练好了，有利于读写能力
的培养。

[
]41.在本教学法的课堂里，教师是命令发出者，学生则是对命令作出反应的人。

[ ]
42. 本教学法的教材按照从简单到复杂的原则安排和组织教学内容。

[ ]
43. 本教学法的教材按有利于培养学生发现和理解语言规则的原则来设计。

[ ]
44. 本教学法认为母语不应在教学中使用，学生应学会用外语思维。

[ ]
45. 本教学法认为教师的角色是多元的，他既是组织者、顾问和提供便利者，又是交际者。

[ ]46. 在本教学法里，教师是课堂教学的权威、知识的传授者和课堂教学的组织者。

[ ]47. 本教学法主张大量的模仿、记忆和操练，熟练掌握各语言结构，在运用各种语言结构进行交
际时能做到不假思索脱口而出的程度。

[ ]48. 本教学法认为为了培养学生的外语交际能力，学生需要懂得语言的形式、意义和l 功能。

[ ]
49. 本教学法认为教学活动应以学生为中心，学生是外语的积极使用者，在教师的指导下，发现语言规则、理解语言规则并在大量的交际活动中创造性的运用这些规则。

[ ]
中学英语教学法(小教)试卷第5页(共12页)
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四、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）
50.简述卡南尔和斯温纳的交际能力理论。

51.简述动机与外语学习的关系。

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五、撰写教案题
52.请根据下列提供的一节英语课的教学内容，撰写一篇教案。

要求: (l)用英语撰写，字数不少于500个单词;
(2)必须写出本节课的教学目的、教学重点和难点;
(3)教案能反映本节课的整个教学过程。

(课文中加底线部分的内容为学生未学过的单词或结构。

)
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