两位数加减法
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重点与难点：进一步学会画线段图，并能利用画线段图帮助理解题意。
课前准备：
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、练习指导
1、第7题。
(1)读题：从题中你获得了哪些信息？你能用线段图所表示出题中的数量关系吗？
提问：①要求“两人一共有多少张？”要先算出什么？再算什么？怎样列式？
②还可以怎样思考？
板书：解法一：42-15=27(张) 42+27=69(张)
(2)解题：从线段图中你发现了什么？你会解答这道题吗？在小组里说说你的解题思路。
可以先引导学生画图表示题中的数量关系，再借助直观图确定解题思路。
三、全课总结
这节课你有什么收获？
通过说说自己的收获达到知识的及时巩固。
教学反思
解法二：42×2=84(张) 84-15=69(张)
小结：解法一为什么用减法求男生的张数？解法二为什么算出了2个42后要减去15？
2、第8题。
(1)读题：你从题中获得了哪些信息？你能用线段图所表示出题中的数量关系吗？会解答吗？
3、第9题。
小结：第一步都是要先求出灰兔拔的棵数，第二步求和用加法，求差用减法。
课题：用两步计算解决实际问题（练习课）
第四课时
教学目标：
1、进一步学会画线段图，并能利用画线段图帮助理解题意。
2、能根据题意用两种方法解决简单的两步计算的应用题。（能运用数和运算解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。经历回顾与分析解决问题过程的活动。）
通过示范画出表示题中数量关系的线段图，再引导学生Fra Baidu bibliotek图分析数量关系，确定解题思路。
可以先让学生试着画出表示题中数量关系的线段图，再列示解答。也可进一步指导表示裤子价钱的线段画法。
二、思考题。
(1)指导学生先画出线段图表示题中的数量关系。
画法：先画一倍数，谁为一倍数？女孩为一倍数，妈妈是几倍数？表示妈妈的年龄应画几个女孩的长度？“大27岁”标在哪个位置？
课前准备：
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、练习指导
1、第7题。
(1)读题：从题中你获得了哪些信息？你能用线段图所表示出题中的数量关系吗？
提问：①要求“两人一共有多少张？”要先算出什么？再算什么？怎样列式？
②还可以怎样思考？
板书：解法一：42-15=27(张) 42+27=69(张)
(2)解题：从线段图中你发现了什么？你会解答这道题吗？在小组里说说你的解题思路。
可以先引导学生画图表示题中的数量关系，再借助直观图确定解题思路。
三、全课总结
这节课你有什么收获？
通过说说自己的收获达到知识的及时巩固。
教学反思
解法二：42×2=84(张) 84-15=69(张)
小结：解法一为什么用减法求男生的张数？解法二为什么算出了2个42后要减去15？
2、第8题。
(1)读题：你从题中获得了哪些信息？你能用线段图所表示出题中的数量关系吗？会解答吗？
3、第9题。
小结：第一步都是要先求出灰兔拔的棵数，第二步求和用加法，求差用减法。
课题：用两步计算解决实际问题（练习课）
第四课时
教学目标：
1、进一步学会画线段图，并能利用画线段图帮助理解题意。
2、能根据题意用两种方法解决简单的两步计算的应用题。（能运用数和运算解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。经历回顾与分析解决问题过程的活动。）
通过示范画出表示题中数量关系的线段图，再引导学生Fra Baidu bibliotek图分析数量关系，确定解题思路。
可以先让学生试着画出表示题中数量关系的线段图，再列示解答。也可进一步指导表示裤子价钱的线段画法。
二、思考题。
(1)指导学生先画出线段图表示题中的数量关系。
画法：先画一倍数，谁为一倍数？女孩为一倍数，妈妈是几倍数？表示妈妈的年龄应画几个女孩的长度？“大27岁”标在哪个位置？