第五单元平面设计的盛宴教学设计人音版七年级美术下册
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5书籍设计
书籍设计主要包括：正文、扉页、插图、封面、护封等等。广告设计构思巧妙、设计精美的书籍会使读者感到心旷神怡，爱不释手，她能提高读者的阅读兴趣，从而加深对其思想性、文化性和指示性的认识。
6视觉形象识别系统（VIS）设计
企业或者机构为了使自己的精神、理念、质量和特色得到广大公众的认可，以期达到共识，便运用象征化、统一化、标准化和系统化的，清晰而简洁的视觉形象识别系统对外进行传播，目的是树立鲜明的企业形象，对内增加全体员工的凝聚力，对外提升企业社会知名度。视觉形象识别系统是现代企业或机构实施名牌战略中科学、有效的重要竞争手段之一。
构图：构图就是要解决图形、色彩和文字三者之间的空间关系，做到新颖，合理和统一。
色彩：好的平面设计作品在画面色彩的运用上注意调和、对比、平衡、节奏与韵律。
视觉传达设计
1标志设计
标志设计以寓意深刻，形态简洁的视觉符号形象来象征或指称某一事物，表达一定的含义，传达特定的信息的设计称为标志设计，在市场经济的社会中，标志作为品牌的形象，其重要性越来越为人们所认识。
基本要素
平面设计除了在视觉上给人一种美的享受外，更重要的是向广大的消费者转达一种信息，一种理念，因此在平面设计中，不单单注重表面视觉上的美观，而应该考虑信息的传达，
平面设计主要是有以下几个基本要素构成:
创意：是平面设计的第一要素，没有好的创意，就没有好的作品，创意中要考虑观众,传播媒体、文化背景三个条件
7广告设计
是思想性和艺术性相结合的创造性活动，它能极大地激发人的创造力，其设计过程充满了无限的乐趣。
激趣导入，引入话题。
板
书
设
计
标志设计
字体设计
书籍设计
广告设计
图像设计
视觉形象识别系统设计
教
学
反
思
3.通过教学给学生打开一扇与生活对接的窗口，引领学生的艺术思维，激发学生对生活的热爱，培养学生对生活的设计作品的关注，给学生一种设计思路，以此展开对美好生活的向往。
教学
重点
认识平面设计在生活中的作用。
教学难点理解ຫໍສະໝຸດ 品的创意。教学过程
教 学 内 容 与 师 生 活 动
设计意图和
关注的学生
情境导入：
图片展示
转折发展
在十九世纪晚期的欧洲，特别是英国，开始将平面设计从美术（fine art）领域中分割出来。皮特·蒙德里安被誉为平面设计之父。他是一位艺术家，但他在格子（grids）上的使用启发了今天广告、印刷和网页版面所使用的现代格线系统（modern grid system）。
中国大陆现代意义的平面设计的确立是在1992年在深圳举办的“平面设计在中国"展，此前只在香港/台湾得到发展，当时以王序/陈绍华/王粤飞为代表的中国大陆设计师策划了这个具有时代界线的设计展，第一次从中国”美展“的体制下独立出来。
2包装设计
对产品的包装容器造型、包装结构以及包装的外观装潢进行符合保护性、便利性、经济性和审美性要求的整体设计，以达到准确有效地传递商品信息、提升品牌认知，增强销售力，满足消费者物质需求和精神需求的目的的设计称为包装设计。
外形要素：形态是由点、线、面、体这几种要素构成的。
构图要素：将商品包装展示面的商标、图形、文字和组合排列在一起的一个完整的画面。
3字体设计
对文字的笔画、结构、造型、色彩以及编排等方面进行一定的艺术处理，使其形成鲜明的个性，达到易认易记的效果。
4图像设计
运用手绘、电脑、影像技术以及综合方式等手段进行创造性的图像设计，并将它们应用于广告、包装、展示和影视等信息载体中，使其不仅以直观、生动的形象加强文字内容的传播力度，而且以其巧妙的构思、独特的表现，使人赏心悦目，经久不忘。
印刷发明
在中国唐朝（618年－906年）年间，雕刻过的木板被用来印制图案于纺织品上，后也用于印制佛教经典。在868年所印制的佛经是所知最早的印刷书籍。
1450年，古腾堡的活字印刷术让书籍在欧洲地区开始广泛普及。阿图斯·曼纽修斯（Aldus Manutius）发展出的书籍结构成为西方出版设计的基础。这个年代的平面设计被称为人文主义（Humanist）或旧式风格（Old Style）。
七年级美术下册教学设计
课题
第五单元 平面设计的盛宴
教学
目标
1.通过欣赏平面设计作品，认识平面设计通常所包含的范围和基础特点，引导学生认识并且能从平面设计的基本特征、表现手法和要求、色彩要求等几个方面评价作品，能够着重体会并且表述作品中的创意。
2.通过对设计作品的比较与分析、欣赏与评述，初步了解平面设计作品的门类，了解各种设计的艺术语言，掌握对设计作品思路和方法的理解，培养学生分析问题、解决问题、归纳知识的审美习惯和美学素养。
新授课：
平面设计：（graphic design），原称装潢设计，也称作视觉传达设计，是以“视觉”作为沟通和表现的方式，透过多种方式来创造和结合符号、图片和文字，借此作出用来传达想法或讯息的视觉表现。
早期
可追溯至西元前一万四千年左右的拉斯考克山洞（Lascaux）壁画，以及在西元前三至四百万年诞生的书写语言，两者都是平面设计史上重要的里程碑，对其他以平面设计为基础的相关领域来说也非常重要。
书籍设计主要包括：正文、扉页、插图、封面、护封等等。广告设计构思巧妙、设计精美的书籍会使读者感到心旷神怡，爱不释手，她能提高读者的阅读兴趣，从而加深对其思想性、文化性和指示性的认识。
6视觉形象识别系统（VIS）设计
企业或者机构为了使自己的精神、理念、质量和特色得到广大公众的认可，以期达到共识，便运用象征化、统一化、标准化和系统化的，清晰而简洁的视觉形象识别系统对外进行传播，目的是树立鲜明的企业形象，对内增加全体员工的凝聚力，对外提升企业社会知名度。视觉形象识别系统是现代企业或机构实施名牌战略中科学、有效的重要竞争手段之一。
构图：构图就是要解决图形、色彩和文字三者之间的空间关系，做到新颖，合理和统一。
色彩：好的平面设计作品在画面色彩的运用上注意调和、对比、平衡、节奏与韵律。
视觉传达设计
1标志设计
标志设计以寓意深刻，形态简洁的视觉符号形象来象征或指称某一事物，表达一定的含义，传达特定的信息的设计称为标志设计，在市场经济的社会中，标志作为品牌的形象，其重要性越来越为人们所认识。
基本要素
平面设计除了在视觉上给人一种美的享受外，更重要的是向广大的消费者转达一种信息，一种理念，因此在平面设计中，不单单注重表面视觉上的美观，而应该考虑信息的传达，
平面设计主要是有以下几个基本要素构成:
创意：是平面设计的第一要素，没有好的创意，就没有好的作品，创意中要考虑观众,传播媒体、文化背景三个条件
7广告设计
是思想性和艺术性相结合的创造性活动，它能极大地激发人的创造力，其设计过程充满了无限的乐趣。
激趣导入，引入话题。
板
书
设
计
标志设计
字体设计
书籍设计
广告设计
图像设计
视觉形象识别系统设计
教
学
反
思
3.通过教学给学生打开一扇与生活对接的窗口，引领学生的艺术思维，激发学生对生活的热爱，培养学生对生活的设计作品的关注，给学生一种设计思路，以此展开对美好生活的向往。
教学
重点
认识平面设计在生活中的作用。
教学难点理解ຫໍສະໝຸດ 品的创意。教学过程
教 学 内 容 与 师 生 活 动
设计意图和
关注的学生
情境导入：
图片展示
转折发展
在十九世纪晚期的欧洲，特别是英国，开始将平面设计从美术（fine art）领域中分割出来。皮特·蒙德里安被誉为平面设计之父。他是一位艺术家，但他在格子（grids）上的使用启发了今天广告、印刷和网页版面所使用的现代格线系统（modern grid system）。
中国大陆现代意义的平面设计的确立是在1992年在深圳举办的“平面设计在中国"展，此前只在香港/台湾得到发展，当时以王序/陈绍华/王粤飞为代表的中国大陆设计师策划了这个具有时代界线的设计展，第一次从中国”美展“的体制下独立出来。
2包装设计
对产品的包装容器造型、包装结构以及包装的外观装潢进行符合保护性、便利性、经济性和审美性要求的整体设计，以达到准确有效地传递商品信息、提升品牌认知，增强销售力，满足消费者物质需求和精神需求的目的的设计称为包装设计。
外形要素：形态是由点、线、面、体这几种要素构成的。
构图要素：将商品包装展示面的商标、图形、文字和组合排列在一起的一个完整的画面。
3字体设计
对文字的笔画、结构、造型、色彩以及编排等方面进行一定的艺术处理，使其形成鲜明的个性，达到易认易记的效果。
4图像设计
运用手绘、电脑、影像技术以及综合方式等手段进行创造性的图像设计，并将它们应用于广告、包装、展示和影视等信息载体中，使其不仅以直观、生动的形象加强文字内容的传播力度，而且以其巧妙的构思、独特的表现，使人赏心悦目，经久不忘。
印刷发明
在中国唐朝（618年－906年）年间，雕刻过的木板被用来印制图案于纺织品上，后也用于印制佛教经典。在868年所印制的佛经是所知最早的印刷书籍。
1450年，古腾堡的活字印刷术让书籍在欧洲地区开始广泛普及。阿图斯·曼纽修斯（Aldus Manutius）发展出的书籍结构成为西方出版设计的基础。这个年代的平面设计被称为人文主义（Humanist）或旧式风格（Old Style）。
七年级美术下册教学设计
课题
第五单元 平面设计的盛宴
教学
目标
1.通过欣赏平面设计作品，认识平面设计通常所包含的范围和基础特点，引导学生认识并且能从平面设计的基本特征、表现手法和要求、色彩要求等几个方面评价作品，能够着重体会并且表述作品中的创意。
2.通过对设计作品的比较与分析、欣赏与评述，初步了解平面设计作品的门类，了解各种设计的艺术语言，掌握对设计作品思路和方法的理解，培养学生分析问题、解决问题、归纳知识的审美习惯和美学素养。
新授课：
平面设计：（graphic design），原称装潢设计，也称作视觉传达设计，是以“视觉”作为沟通和表现的方式，透过多种方式来创造和结合符号、图片和文字，借此作出用来传达想法或讯息的视觉表现。
早期
可追溯至西元前一万四千年左右的拉斯考克山洞（Lascaux）壁画，以及在西元前三至四百万年诞生的书写语言，两者都是平面设计史上重要的里程碑，对其他以平面设计为基础的相关领域来说也非常重要。