初中化学教材解读人教九年级上册(2023年修订)自然界的水《水的净化》教案

《水的净化》第一课时教案
所用教材：人教版初中化学九年级上册
1教材分析
水的净化是人教版初中化学九年级上册第四单元课题二的内容。

本节内容首先讲了纯水和自来水的区别，然后以自来水厂净化过程为例将沉淀、过滤、吸附、消毒和蒸馏等净化水的方法联系起来，由此引入化学实验室的净水，其中还包含着硬水、软水及硬水软水鉴别的方法等。

而本节课我将先让学生体验实验室净水，再引导学生分析自来水厂净化水的方法，增强与社会生活的联系。

本课题中的过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能，因此本课题设计为两课时，本节课为第一课时，让学生动手完成过滤操作，突出重点。

2学情分析
学生通过生活经验，知道天然水是混合物，里面含有泥沙等杂质，，但对水中的可溶性杂质不太清楚；对自来水的来源有一定的了解，但不了解自来水厂的具体净化过程，对软、硬水的区别和净化水的过程与方法不太了解。

此外，本节课与生活紧密相关，学生的好奇心和兴趣较大，且学生对实验课是非常感兴趣的，学生的学习积极性较高，但对实验的目的性、过程、结论的形成缺乏理性的思考。

3教学目标
知识与技能目标
（1）说出天然水与纯水的区别。

（2）概述沉淀、过滤等净水方法。

过程与方法目标
（1）独立完成过滤操作，尝试比较沉淀与过滤两种净水方法的净化程度。

.情感态度与价值观目标
（1）规范地完成实验，实事求是地记录实验现象。

（2）通过实验，体验实验探究的乐趣。

4教学重难点
重点
（1）过滤等净水方法的操作。

难点
（1）过滤的操作方法和注意事项。

5教学方法
本节课通过多媒体演示，让分组学生完成实验操作，引导学生分析实验，以掌握过滤的操作方法及注意事项。

6教学过程
PPT呈现：
提出问题：这样的水是否愿意直接饮用？
PPT呈现：
引导学生区别天然水与纯水。

提出问题：
天然水与纯水有什么不同？
从物质分类上讲，天然水与纯水各属于什
么？
提出问题：我们如何将天然水净化为可以
质和液体呢？
呈现：生活中的过滤。

（让学生明白过滤的原理）
2.过滤所需仪器
呈现：过滤操作要点
（讲解实验注意事项）
4.学生动手完成过滤操作，思考为什么要有上述的注意事项。

（每个小组两个装置，分别过滤普通的泥沙水和加了品红溶液的泥沙水。

）
总结：
5.学生完成实验后，提出问题：
（1）为什么要做到一贴二低三靠？（2）过滤是否可除去水中色素？
6.从学生过滤后的选取两个做对比，提出问题：过滤后得到滤液仍然浑浊的原因有哪些？
7.设置讨论：生活中我们可以用什么来代替滤纸和漏斗？
7板书设计。