2018年黑龙江省教师公开招聘考试(教育理论综合知识)真题试卷汇

2018年黑龙江省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）真题试卷
汇编2(题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 6. 判断题7. 简答题8. 案例分析题11. 论述题
单项选择题
1．强调在教育内容中应大力安排古典文化作品的教育流派是( )
A．实用主义
B．永恒主义
C．自然主义
D．结构主义
正确答案：B
解析：教育哲学中的要素主义、永恒主义等学派特别重视那些代表人类文化结晶的古典文化作品，认为这些经典是经历了时代考验的永恒价值的象征，可以为现代社会的安定和人类生活的幸福提供指导，教育内容中应当大力安排。

2．根据皮亚杰的认知发展阶段理论，( )的儿童思维表现出早期的符号功能。

A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
正确答案：B
解析：前运算阶段是皮亚杰关于儿童智力发展的第二个阶段，年龄大约从2岁到7岁。

由于符号功能的出现，儿童开始从具体动作中摆脱出来，凭借象征性机能在头脑中进行表象性思维。

这时儿童的心理表象还只是物的图像，仅具有静态的性质，并不是动作格式的内化，儿童还不能在思维中，把事物的图式与造成图式改变的动作格式协调起来，即不能使前者从属于后者，无法进行真正符合逻辑的推理。

3．小学阶段的儿童正处在自我意识发展的( )阶段，对自己的行为和行为结果的评价已经有了一定程度的概括与独立。

A．生理自我
B．心理自我
C．社会自我
D．他人自我
正确答案：C
解析：社会自我(客观化时期)，即儿童在3岁以后，自我意识的发展进入社会自我阶段。

他们从轻信成人的评价逐渐过渡到自我独立评价。

这时，自我评价的独立性、原则性、批判性正在迅速发展，对道德行为的判断能力，也逐渐达到了前所未有的水平，从对具体行为的评价到有一定概括程度的评价。

但他们的自我评价通常不涉及个人的内心世界和人格特征，自我的调节控制能力也较差，常出现言行不一的现象。

社会自我到少年期基本成熟。

4．“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。

”这种教育起源说属于( )
A．神话起源说
B．生物起源说
C．心理起源说
D．劳动起源说
正确答案：B
解析：教育的生物起源说认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象。

5．现在所倡导的“大学要引领社会”的精神体现了教育对文化所产生的( )
A．选择功能
B．融合功能
C．传承功能
D．创新功能
正确答案：D
解析：以科学研究为主要形式的文化创造活动，已经成为现代教育特别是高等教育不可或缺的一个组成部分。

“大学要引领社会”已经成为高等教育一项新的社会文化功能。

6．育德、促智和健体功能，属于美育的( )
A．直接功能
B．间接功能
C．发展功能
D．超美育功能
正确答案：B
解析：美育的间接功能是一种附带功能，或者说是一种潜在功能，是为其他教育功能发挥前提条件的作用。

具体讲，就是美育的育德、促智、健体功能等。

7．从迁移的观点来看，“温故而知新”属于( )
A．顺向负迁移
B．逆向负迁移
C．逆向正迁移
D．顺向正迁移
正确答案：D
解析：“温故而知新”体现的是先前学习对后继学习的促进作用，所以是顺向正迁移。

8．要想成为一名老师，首先应该具备( )
A．道德素养
B．知识素养
C．能力素养
D．精神素养
正确答案：A
9．课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，在于脱离书本而亲身体验，以获得直接经验。

这种课程类型体现了( )的理念。

A．学科课程
B．活动课程
C．学生课程
D．显性课程
正确答案：B
解析：活动课程是相对于系统的学科知识而言，由一系列活动组成，侧重于学生直接经验的获得，如实验、参观、表演、绘画、游戏、手工制作等。

活动课程的特点在于动手“做”。

10．适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施是( )
A．课外辅导
B．备课
C．上课
D．布置和批改作业
正确答案：A
解析：课外辅导是上课的必要补充，是适应学生个别差异．贯彻因材施教的重要措施。

11．教学活动中一般将课分成单一课和综合课，其依据是( )
A．教学内容
B．教学目标
C．教学手段
D．教学任务
正确答案：D
解析：根据一节课所完成任务的类型数，可分为单一课和综合课。

12．在教学中，教师重视学生的年龄特征，了解学生的具体特点，恰当地把握教学难度。

这遵循的是( )
A．启发性原则
B．系统性原则
C．巩固性原则
D．量力性原则
正确答案：D
解析：题干描述的是贯彻量力性原则的要求。

13．《学记》提出的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则是( ) A．知行统一原则
B．因材施教原则
C．德育影响的一致性与连贯性原则
D．发扬积极因素，克服消极因素的原则
正确答案：D
解析：“长善救失”的做法体现了发扬积极因素，克服消极因素的内涵。

14．我国中小学班级组织的建构多数属于( )的建制形式。

A．直线式
B．职权结构式
C．角色结构式
D．直线职能式
正确答案：D
解析：我国中小学班级组织的建构多数属于直线职能式的建制形式。

15．课外、校外教育与课堂教学( )
A．是同一种活动
B．方向一致，但课外、校外教育不是一种正规教育活动
C．都是一种正规的教育活动，但方向不一致
D．都是一种正规的教育活动，且方向一致
正确答案：D
解析：由教育实践可知，课外、校外教育与课堂教学都是正规的教育活动，且方向一致，相互补充。

16．言语理解的最高水平是( )
A．语音知觉
B．词汇理解
C．词汇加工_
D．文本理解
正确答案：D
解析：言语理解可以分为三级水平：第一级水平是词汇理解或词汇识别，第二级水平是句子的理解，第三级水平是文本或话语的理解。

17．有的人决定事情时容易受别人的影响，这是思维缺乏( )
A．深刻性
B．独立性
C．批判性
D．敏捷性
正确答案：B
解析：不能独立地思考问题，人云亦云。

这是思维缺乏独立性的表现。

18．根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并估计其有效性等的学习策略是( )
A．计划策略
B．资源管理策略
C．精加工策略
D．组织策略
正确答案：A
19．老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于( )
A．内部稳定的因素
B．内部可控的因素
C．内部不可控因素
D．外部可控的因素
正确答案：B
解析：正确的归因观应该归因于内部可控因素，这样才能使学生发挥主观能动性；而归因于稳定、不可控、外部因素容易使学生产生无助感，从而慢慢放弃自己。

20．会讲英语的人学习德语比其他人快，这属于( )
A．正迁移
B．负迁移
C．特殊迁移
D．垂直迁移
正确答案：A
解析：会讲英语促进了德语的学习，这是正迁移的现象。

多项选择题
21．下列曾提出过“教育遵循自然”的观点的教育家有( )
A．夸美纽斯
B．亚里士多德
C．赫尔巴特
D．洛克E．卢梭
正确答案：A,B,E
解析：赫尔巴特强调教师为中心，洛克提出“白板说”，没有提到“教育遵循自然”的原则。

22．我国德育的途径主要包括( )
A．班主任工作
B．社会实践活动
C．课外活动
D．共青团活动E．班会
正确答案：A,B,C,D,E
解析：德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。

我国德育的途径是广泛多样的，包括思想品德课与其他学科教学、班主任工作、社会实践活动、课外活动、共青团活动、班会等。

23．课外、校外教育的基本组织形式是( )
A．群众性活动
B．竞赛活动
C．游戏活动
D．小组活动E．个人活动
正确答案：A,D,E
解析：按活动的人数和规模来分，课外、校外教育的组织形式可分为群众性活动、小组活动和个人活动三类。

24．一般来说，评价一位教师是否上好一节课的标准是( )
A．教学目的明确
B．教学内容正确
C．教学方法适当
D．教学气氛和谐
正确答案：A,B,C,D
解析：一堂课的成功与否，主要依据教学目的是否明确，教学内容是否正确，教学方法是否适当和教学气氛是否和谐等。

故选ABCD。

25．短时记忆的编码方式有( )
A．视觉编码
B．言语听觉编码
C．语义编码
D．情景编码E．图像记忆
正确答案：A,B
解析：短时记忆主要有两种编码方式，一种是视觉编码，一种是听觉编码。

26．流体智力是( )
A．对已获得的知识技能的度量
B．指一般的学习和行为能力
C．用于处理熟悉的问题
D．由速度、能量、快速适应新环境的测验度量
正确答案：B,D
解析：AC选项是对晶体智力的描述。

27．下列属于古代东西方的教育的共同特征的是( )
A．阶级性
B．道统性
C．专制性
D．刻板性E．象征性
正确答案：A,B,C,D,E
解析：古代东西方的教育虽然在具体内容和形式上存在许多差异，但也有一些共同特征：阶级性、道统性、等级性、专制性、刻板性、象征性。

28．在培养目标上，各级各类学校的培养目标既有共同要求，又有一定差异。

因此，各级各类学校的培养目标必须( )
A．基本一致
B．同中有异
C．略有不同
D．重点突出E．特点鲜明
正确答案：B,D,E
解析：在培养目标上，各级各类学校的培养目标既有共同要求，又有一定差异。

因此，各级各类学校的培养目标必须同中有异、重点突出、特点鲜明。

29．下列属于学生过错行为的是( )
A．调皮捣蛋
B．恶作剧
C．考试作弊
D．未经允许拿他人东西E．无理取闹
正确答案：A,B,C,E
解析：学生的过错行为是指那些不符合道德要求的问题行为。

未经他人允许拿他人东西属于学生的不良品德行为，违反了道德准则并且损害他人利益。

30．教师考核应注意遵循( )以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心。

A．科学性原则
B．客观性原则
C．公正性原则
D．准确性原则E．激励性原则
正确答案：B,C,D
解析：详见《中华人民共和国教师法》第二十三条规定。

判断题
31．科学教育与人文教育有着内在的契合点。

( )
A．正确
B．错误
正确答案：A
解析：人文教育是以传授人文知识、培养人文精神为主的教育；科学教育是以传授科学知识、培养科学精神为主的教育。

在人类教育发展史上，人文教育与科学教育经历了一个由分离到结合的漫长过程。

32．孔子的教学内容偏重社会人事、偏重文事，轻视科技与生产劳动。

( )
A．正确
B．错误
正确答案：A
解析：孔子“述而不作，信而好古”，《述而》中提到“子以四教：文、行、忠、信”。

孔子的教学内容偏重社会人事、偏重文事，轻视科技与生产劳动。

33．严格地说，“抚养”“养育”行为也能称其为“教育”。

( )
A．正确
B．错误
正确答案：B
34．课程是衡量教学质量的重要“尺度”，离开这个“尺度”就无法评定教学质量的优劣。

( )
A．正确
B．错误
正确答案：A
解析：课程是评估教学质量的主要依据和标准，即课程是衡量教学质量的重要“尺度”。

35．深入实际了解学生，是教师写好学生操行评定的基本前提。

( ) A．正确
B．错误
正确答案：A
解析：班主任做好操行评定的前提就是要深入地了解学生。

36．内部言语具有隐蔽性和完整性。

( )
A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：内部言语具有隐蔽性和简略性。

37．盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。

( )
A．正确
B．错误
正确答案：A
解析：感觉的补偿是指某种感觉系统的机能丧失后而由其他感觉系统的机能来弥补。

38．态度的认知成分通常会有偏见性。

( )
A．正确
B．错误
正确答案：A
解析：晕轮效应、社会刻板印象等现象都反映了态度认知成分的偏见性。

39．由于非正式群体是由学生自由结合、自发形成的小群体，是符合学生内在需要的，所以只会促进学生的发展。

( )
A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：非正式群体对学生个体和正式群体既有积极影响，也有消极影响。

40．一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”“同学们怎样看待我?”等问题，说明该教师已经进入关注情境阶段。

( )
A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”“同学们怎样看待我?”等问题，说明该教师在关注生存阶段。

简答题
41．简述基础教育课程改革的核心理念。

正确答案：基础教育课程改革的核心理念是教育以人为本，即“一切为了每一位学生的发展”。

具体来说，表现在以下三个方面：第一，关注每一位学生。

第二，关注学生的情绪生活和情感体验。

第三，关注学生的道德生活和人格养成。

42．何谓操行评定?操行评定的一般步骤是什么?
正确答案：(1)操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

它主要由班主任负责。

(2)操行评定的一般步骤有：①学生自评。

根据《学生日常行为规范》设计编写测试题，内容包括思想品德、文化学习、遵守纪律、劳动态度、体育锻炼等方面。

学生对照自己的表现进行自评，填好测试题。

②小组评议。

班主任可以组织一个评议小组对每个学生的自评结果进行复议。

③班主任评价。

小组评议后，班主任根据小组评议和班级工作记录，综合分析，给每个学生写出切合实际的评语，并给定等级。

④信息反馈。

班主任把评定的结果用口头或书面的形式告诉学生，必要时，做出解释。

43．简述作为一名班主任应具备的素质。

正确答案：(1)高尚的思想品德；(2)坚定的教育信念；(3)爱生如子的教育情怀；(4)较强的组织能力；(5)多方面的兴趣与才能；(6)善于待人接物。

44．教师应该怎样培养学生的创新思维?
正确答案：培养学生的创新思维应该：(1)激发好奇心、求知欲，培养创造动机；(2)培养发散思维和集中思维相结合的能力；(3)培养发展学生的直觉思维的能力；(4)促进创造性的活动，培养创造性的个性品质。

45．简述具有场依存型认知风格的人的认知特点。

正确答案：(1)具有场依存型认知方式的人，对事物的直觉倾向于以外部参
照作为信息加工的依据；(2)他们的态度与自我知觉更加容易受周围其他人，尤其是权威人士的影响和干扰；(3)他们善于察言观色，注意并记忆语言信息中的社会内容；(4)他们的社会敏感性强，善于社交。

46．简述学校开展心理健康教育的基本途径。

正确答案：在学校开展心理健康教育有以下几种途径：(1)开设心理健康教育有关课程。

(2)开设心理辅导活动课。

(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容。

(4)结合班级、团队活动开展心理健康教育。

(5)个别心理辅导或咨询。

(6)小组辅导。

案例分析题
47．有这样一名数学教师：一天到晚除了认真上课，精心批改作业，就是钻研各种难题。

他对每年高考数学试卷的解答，总是最快最好的。

但报纸，他从来不看一张；期刊，一年也翻不了几回；图书馆，难得光顾；影视，几乎不看。

他觉得不能把时间浪费在这些上面。

他的教学很一般，学生反应也不太好。

对此，他很不解。

请从现代社会的特点以及现代教育的发展趋势的角度评价该老师的做法。

正确答案：(1)现代社会是一个多元化的社会，学生可以通过多种途径接受不同的信息。

尤其在这个科学技术迅猛发展的时代，学生从课堂外接受到的信息往往要比在课堂上接受到的还多。

而案例中老师的行为等同于闭门造车，因此，“他的教学很一般”。

(2)20世纪后期，教育终身化的思想被提了出来，教育技术也日趋现代化。

在这样一种趋势下，教师更要顺应时代的要求，终身学习，运用先进的教育技术，以实现良好的教育效果。

48．在一次关于实施素质教育的讨论会上，老师们积极发言。

王老师说：“素质教育就是多开展文体活动，多上文体课。

”李老师说：“素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。

”请运用素质教育的有关知识，分析教师们的发言。

正确答案：(1)案例中的认识都是在实施素质教育中出现的误区。

(2)王老师的认识是对素质教育形式化的误解。

素质教育是我国全面发展教育在新的形势下的体现，因而它一方面体现了新形势对教育的要求，另一方面符合教育的本质要求。

教育培养人的基本途径是教学，学生的基本任务是在接受人类文化精华的过程中获得发展。

这就决定了素质教育的主渠道是教学，主阵地是课堂。

(3)李老师的看法是对考试的误解，考试包括百分制考试本身没有错，要说错的话，就是应试教育中使用者将其看作学习的目的。

考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的手段之一。

论述题
49．试述当前我国中小学德育中存在的主要问题。

正确答案：(1)中小学在德育认识上存在以下偏差：一是把德育等同于政治教育，使德育蜕化为政治，窄化了德育的功能；二是把德育等同于理想教育，排斥德育的现实取向，导致了德育脱离现实的倾向；三是把德育等同于集体主义教育，忽视了学生的个性发展；四是把德育等同于知识教育，德育成了应付考试的一门课程。

(2)在德育工作中存在功利主义倾向。

过于重视思想、政治和道德知识，注重书本教育、口头说教，忽视实践锻炼，启发自觉，不注重道德主体的养成等问题。

(3)在德育管理中的主观主义倾向。

习惯自上而下发号施令，忽视深人细致的调查研究，结果是德育低效、道德冷漠等问题日益严重。

(4)在德育评价上存在形式主义倾向。

表现在以认识代替行动，以书本知识的考试代替对学生的全面系统品德评价。

(5)在德育研究中的经验主义倾向。

动不动就是讲过去、讲传统，唯独不关注现在和将来。