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中考化学复习之我见
陕西省府谷县王家墩九年制学校苏香连联系电话：159******** 【摘要】文章就如何科学有序地制定复习策略，调动学生的积极性，圆满地
完成复习任务，从复习内容和复习方法俩方面进行了探讨。

【关键词】初中化学复习策略内容方法
【正文】
初中化学是在初三才开设的课程，对教师和学生来讲，教学时间短，复习难度大。

那么，如何科学有序地制定复习策略，调动学生的积极性，圆满的完成复习任务，这是每位化学教师所要重点探索的课题之一。

下面我就复习内容和方法俩方面说一下我的观点，不妥之处请指正。

第一、在复习内容方面要做到以下俩点
1、以课本为主，善于归纳总结
复习时应以课本为主，以教学大纲和考试纲要为指导，以课本为主进行复习应重视以下几点：①学会整理、归纳，使课本上相关的一些分散知识系统化、网络化、提炼出知识点。

如对物质的分类知识进行系统整理，掌握物质分类的依据，并对各类物质的组成和性质的异同点进行比较，总结出规律的认识。

②重视理解，融会贯通。

复习时，对课本中一些重要的概念、定理要注意理解，只有理解才会融会贯通，才能应用知识，解决一些化学问题，才能在考试中明晰题干与问题之间的内在联系，进行合理的推理。

③通读教材、巩固记忆, 化学知识点和要记忆的内容很多。

有些知识需经过反复记忆才能持久。

学生们在复习时应将课本中各部分相应的知识点按其内在联系进行归纳，整理，将散乱的知识点串成线、连成片、织成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。

只有系统完整地建立知识体系，才能提高分析和
运用能力，才能有效地进行知识迁移。

2、紧密联系实际，培养知识迁移能力
近几年中考化学试题中无一例外地都有联系实际，联系社会和生活的命题，而且分值比例呈上升趋势。

这不但贯彻了新课标的精神，同时也很好地体现了化学这门学科既源于是社会、源于生活，又服务于社会，服务于生活的时代主题。

因此同学们在复习时要注意紧密联系实际，选择以环境保护、生态平衡、生活健康、化工生产，高新技术、资源和能源、放射性物质、辐射等社会广泛关注的问题为背景材料设计的情境新颖、内容广泛的题目，以检查自己对所学化学知识的理解和应用。

其次结合本地区的实际情况，培养关心自然，关爱自己及身边的生存环境的科学态度和社会责任感，以考查对生活中的事物、现象的观察和解决问题的能力。

同时在平时要多关注国内外和本地的热点大事，研究它是否和化学有密切的结合点，善于捕捉其中的化学知识信息。

“重视基础，联系实际”，特别提出了“在具体情景中分析和解决问题”、“加强化学与社会实际和学生生活实际的联系”。

在复习过程中，要注意引导学生观察和探究一些身边常见的物质，使学生初步认识物质的用途与性质之间的关系，初步形成科学的物质观和合理利用物质的意识。

例如：不同材料引起的火灾与自救；城市“环保汽车”的兴起；“西气东输”、“南水北调” 工程；水体的富营养化污染与禁用含磷洗衣粉；药品、食品标签上有关成分的含量等等。

第二、在复习方法上做到以下几点
1、常考点要“多讲精练”，提高复习的针对性。

常考点包含基础知识复习与基本技能训练。

对此，复习中必须“多讲精练”。

“多讲”是与该知识点相关的内容必须讲清楚，弄清基础知识的提出、内容、叙述、应用及知识间的联系等等；基本技能训练应引起高度重视，要有意识地让学生多练习一些能直接运用基础知识来解的
题目。

“精练”可以“学案”的模式进行练习，加强基础知识的落实，提高复习的有效性。

2、重视过程和方法的复习，提高学生应试能力。

要引导学生总结课本学到的研究方法和思维方法、实验手段等等，在综合复习中，应注意对学生解题能力和方法的培养，指导学生提高审题能力。

如教给学生学会如何从繁冗的情境描述中精炼题干；学会从文字、图像或表格获取有用的信息解题；学会如何进行知识迁移，用已有的知识去解决问题。

3、掌握科学的复习方法，提高复习的效率。

第一轮为系统复习，其内容是回归课本，准确理解所有“概念” 和“规律”的含义，解决基础知识、基本技能。

初中阶段学生不能完全做到理解学习的意义，大多数学生缺乏主动性，所以光有教师对知识梳理、整合、讲解还不够，还需要对学生进行分阶段的检测，如基础知识的默写、章节小测验、课堂上的问答。

第二轮为专题复习，主要是对化学知识体系作分类归纳，让学生从分类专题中找共性，寻规律、明确解题思路，从而提高分析、解决问题的能力。

第三轮为综合复习，以检验学生总体复习情况，提高学生的应考能力，同时也可反馈出学生学习的信息，再通过讲评、个别辅导，对学生作查漏补缺、深化提高。

第四轮为强化记忆阶段，也是一个心理和智力的综合训练阶段，主要是为增强考生自主学习、获取信息、实际操作、正确决策、应用所学知识解决实际问题的能力及创造能力，因此不宜进行大题量训练，主要让学生根据实际情况对自己的薄弱坏环节进行查漏补缺。

4、进行试题研究，精选各类新颖题型。

注重作业和试卷的批改，要有侧重点的有目的的批改，完善批后工作，真正让批改发挥作用，能够及时发现复习中教与学存在的问题，及时给予纠正。

最后一点，加强自身业务的学习，提高教的质量。

参考文献：
1、《新理念下的中学化学教学》课改实践张武全
2、《绿色化工艺的研究》精细石油化工进展张晓娟
3、《九年级化学复习策略》中学生数理化崔宝发。