一年级《电视塔》教案.doc

一年级《电视塔》教案-
教学目标
1.通过学习本课，初步了解电视塔的特点及作用，体会电视塔带来的快乐。

2.能认识本课11个字，会写4个字。

3.能自主积累词语。

4.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点
1.学习本课生字词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点
1.了解电视塔的作用。

2.识记认读“变、成、彩”等难记难认字。

⊙教学准备
生字卡片、课件、教学挂图。

教学时数
2课时。

教学过程
第一课时
(一)谈话导入
1.出示生字卡“塔”字，这个字娃娃我们在哪一课里见过?
2.谁愿意当小老师带大家读“电视塔”。

(将字卡贴在黑板上)
3.你见过家乡的电视塔吗?它是什么样子的?现在，我们去看看课文是怎样写的。

(二)初步感知课文内容
1.放课文的录音，学生一边认真听一边仔细看课文。

2.学生自由读课文，遇到不认识的字可借助拼音，也可以请教同学或老师。

3.读了课文，你发现了什么?
(三)学习生字新词
1.小朋友们看，课文中的生字娃娃急着跑出来，要和大家交朋友呢!你认识它们吗?
2.(课件出示要认读的生字或出示生字卡。

)学生自由读。

3.你觉得哪些生字娃娃最难认?(变、成、彩)
4.小组内交流：你有什么好办法记住这些生字娃娃?
5.全班交流。

6.你能给这些生字娃娃找找朋友或用其中的词语说话吗?
7.复习巩固。

(1)识字游戏变魔术：(老师将两个认识的独体字合在一起变成今天学习的新字)
子+ 小(孙)
云+ 力(动)
(2)开火车认读生字。

(3)生字娃娃要回家了，让我们一起将它安全地送回家吧!齐读生字。

(学生读对了，生字回到课文中)
8.自主积累词语。

(1)自由练读：电视精彩电视塔动画片。

(2)指名读。

(3)你还喜欢课文中的哪些词语?带大家读读吧!
(4)从课文中画出这些词语。

(四)中间休息
(点击课件)欣赏各种电视塔的图片。

(五)细读全文，边读边悟
1.出示第一句：铁塔高，铁塔尖，高高铁塔入云天。

指名读。

你知道了什么?
师：铁塔真高，它正和蓝天白云握手呢!谁能把铁塔高高的感觉读出来?
2.学习第二句。

(点击课件或出示教学挂图)小朋友看，谁来了?让我们一起用掌声来欢迎孙悟空。

孙悟空来到小朋友家的电视前，小朋友多高兴呀，谁来高兴地读读这一句?
小朋友想想，是谁迎来了天上的孙悟空?你们想知道是怎样迎来的吗?还是让聪明的蓝猫告诉大家吧。

点击课件，呈现卫星发射信号，电视塔接受信号又传送到千家万户的情景。

同时配有蓝猫的画外音：(或老师边画简笔画边描述)小朋友，电视塔的本领可大啦!它通过看不见的电波，接收电视信号，然后把信号发送到各家各户。

这样，你们喜欢的孙悟空就来到了你们的眼前。

除了孙悟空，你还能给大家说说你最喜欢的电视节目吗?
正因为有了电视塔，小朋友们才能看到这些精彩的电视节目。

让我们向电视塔说声“谢谢”吧!
3.学习第三句：
谁来读读这句?
变得可真快!谁能读出不同的变法?
变得真有趣，大家一起读。

4.学生愿意读哪一句就读哪一句。

5.齐读课文。

板书设计：
子+ 小(孙)
云+ 力(动)
第二课时
(一)复习
1.开火车认读生字。

2.指名读词语。

电视精彩电视塔动画片
3.指名读课文，学生评议。

4.学生练习背诵课文。

(二)指导书写
1.出示要会写的字，指名读，齐读。

2.个人自学会写字，说说你有什么好方法记住这些字。

3.分小组讨论，在个人自学基础上，组长带领全组讨论每个字的读音、间架结构、记忆方法。

4.全班交流，介绍记忆会写字的方法。

(1)顺口溜：上小下大尖尖尖。

(2)加一笔：“米”字上加一横就成“来”。

(3)图片展示法：
①逐个出示“云”和“画”的图片，学生观察。

②学生看图说说从图到字有什么联系。

③老师补充。

5.你认为哪个字写时应注意什么?请告诉大家。

6.指导书写。

(1)重点指导“尖”的写法，第一笔竖没有钩，第四笔横写在横中线上，第五笔撇与第一笔竖稍稍隔开一点。

(2)学生练习按笔顺规则书空。

(3)学生在书上的田字格中练习，描两个写一个。

(4)老师巡视，注意纠错。

(5)优秀作业欣赏。

(三)巩固练习
1.扩词：
云( )( )( )来( )( )( )
2.说反义词：
前——来——
板书设计：
yún lái huà jiān
云来画尖
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一年级《看电视》的教案板书-
教学目标
1、认识全、奇等14个生字，会写出爸、全等6个字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。

课前准备
1、教师准备：课件(全家有看电视的情景)、生字卡片。

2、学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。

教学过程
第一课时
一、猜谜揭题
1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。

找一家用电器。

板书：电视。

补上看，这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一念。

2.谈话：你们喜欢看电视吗?都喜欢看哪些电视?你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗?
3.过渡：(出示课文的插图)这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢?
二、初读感知
1.学生听课文录音，并标出自然段的段号。

2.学生选择喜欢的方式读课文。

遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。

3.小组内互相请教，解决疑难。

4.全班交流。

说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，
小组内有什么问题还没有解决的。

三、自主识字
1.借助拼音自己尝试着读。

2.把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。

3.说说自己是用什么好方法记住这个生字的，
4.检查学生掌握生字的情况。

(去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这个字找个朋友，组词)
5.完成随堂练习本上的第四题我也说几个。

(关、写、家扩词)
四、再读课文
1.四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜欢的方式。

2.个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。

3.练读，采用多种方式读课文。

比如：小组读，男女同学对读，分小节读，全班齐读。

4.进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者，加以鼓励。

五、图文结合
1.我们来看看这图上有哪几个人啊?他们在做什么啊?你觉得他们开心吗?
2.学习课文第一自然段。

①我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自己第一小读得物棒的要想读给大家听一听的呢?
②以奇妙设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢?咱们下节课再来学习吧!
第二课时
一、朗读感悟
1.学习第二小节
①请学生读第一小节
②接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。

③请同桌两读第二小节，想想奇妙在什么地方?两个人讨论讨论。

④请学生发言，说说自己的发现。

(身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。

)
⑤齐读第二小节。

2.学习第三小节
①指名学生读这一小节
②说说有什么奇妙的地方?(奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换三了足球频道;还有奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。

)
③说明了什么?
④有谁能把这一小节读得非常好。

谁来试试?(指导学生读出奶奶爱自己的孩子。

)
⑤自由读
3.学习第四小节
①四人小组用同样的方法来学习这一小节。

教师巡视指导。

②交流汇报各小组的学习情况。

4.学习第五小节。

①指名读这一小节。

想想每个人心里装着的秘密是什么?(互相关爱，为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的东西。

)
②用自己喜欢的方式读这一小节。

5.练习用因为所以说话。

①齐读二到五小节
②小组讨论，用因为所以根据书上的内容进行造句。

③全班进行交流。

④联系实际用这个关联词造句。

二、巩固生字
1.游戏摘苹果
2.生字组词。

(完成随堂练习第二题：好朋友，读字互相帮。

)
三、写字指导
1.出示我会写中的生字，让学生观察，说说自己的发现。

2.教师范写难字，学生书空。

3.学生在书本上练习，师巡视。

4.评议，再练写。

5.完成随堂练习第一题和第三题。

四、实践活动
把课文朗读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的感受。

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