杨敬华整式第一课时教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
（
4
）右下图是一所住宅的建筑平面图（图中长
度单位：
m），用式子表示这所住宅的建筑面积。

师生共同归纳：字母可以和数一样进行运算，列
式就是把实际问题中与数量有关的语句，用含有
数、字母、运算符号的式子表示出来，也就是文
字语言转化为符号语言。

1、要抓住关键词语，
明确它们的意义以及它们之间的关系；2、理清
语句层次，明确运算顺序；3、牢记一些概念、
公式和数量关系。

例3探究活动
用火柴棒按下列方式搭正方形
1、如果只搭一个正方形需要____根火柴棒；
2、如果只搭两个正方形需要____根火柴棒；
3、如果只搭三个正方形需要____根火柴棒；
4、如果只搭四个正方形需要____根火柴棒
5、若搭10个正方形需要____根火柴棒？n个呢？
应用模型，解决问题
1、如果摆2014个正方形需要多少根火柴？
2、逆向思考
师：前面我们都是根据正方形的个数来求所
用火柴的根数，下面反过来想，如果给你25根
火柴按前面的摆法你最多能摆多少个正方形
呢？
五、练习检测
1、5箱苹果重m kg，每箱重_________ kg ；
2、一个数比a的 2 倍小5，则这个数为
_________ ；
3、全校学生总数是x，其中女生占总数52%，则
女生人数是_________，男生人数是
_________ ；
4、某班有a名学生，现把一批图书分给全班学
生阅读，如果每人分4本，还缺25本，则这批
图书共_________本；
教师引导下各个击破。

问题（1）（2）、（3）(4)学生独立完成，问题(5)
以小组为单位，进行观察，尝试，探索方法，然
后全班交流。

此题的理解方法有很多，只要学生
解释合理都可以。

前6题学生板演，师生共同评价。

7题学生通过
观察，分析，归纳发现规律，并用含字母的式子
表示一般结论。