小学综合实践活动《布艺》2

小学综合实践活动六年级上册《布艺》教案
一、教学分析
（一）教材分析
《布艺》是山东科技版小学六年级上册综合实践活动“活动与探究”的第四个主题。

本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”等5个教学环节。

“实践与体验”环节设计了“缝制沙包”“制作笔袋”“布贴装饰”等3个活动，这些内容都是和学生的日常生活密切相关的，通过学习布艺的基本针法，制作沙包、笔袋等文体用品，用布贴装饰解决生活中的问题等一系列活动，培养学生通过动动脑解决生活中问题的意识，激发学生对生活的热爱。

从而促进学生掌握技能，提高解决问题的能力。

（二）学情分析
虽然我们的孩子已经进入六年级，但是平时动手的机会比较少，总体动手能力比较差。

对于缝制这个内容平时基本没有接触过，知之甚少，不太感兴趣，甚至有一小部分男生认为缝制是女红，不该是男生做的，平时让他们动手进行基本功练习时不太愿意动手。

所以本主题要让学生多动手做一做，体验成功的喜悦，提高他们对缝制布艺作品的兴趣，提高学生的动手能力，进而培养学生肯动脑、勤动手的习惯。

二、本主题总的教学目标
1．知识与技能目标：
(1) 了解布艺作品，通过欣赏布艺作品，激发学生学习的兴趣。

(2) 通过缝制沙包、笔袋等布艺品，学会基本针法，会使用热熔胶枪等工具。

2．过程与方法:
（1）通过课前了解、自主练习、小组合作等灵活掌握缝制的基本针法。

并在制作布艺作品的过程中，培养学生自主、探究、实践的能力。

3.情感态度与价值观
（1）通过布艺作品的设计、布料的合理利用，培养学生的质量意识、创新意识和审美能力。

（2）培养学生劳动创造美的意识，树立正确的劳动价值观。

领悟肯动脑、勤动手的重要性。

4．教学重难点：
重点：通过缝制沙包、笔袋等布艺品，学会基本针法，会使用热熔胶枪等工具。

难点：通过布艺作品的设计、布料的合理利用，培养学生的质量意识、创新意识和审美能力。

三、教学策略建议：
1.课前向家长请教，初步掌握基本针法。

2.通过“看一看、想一想、学一学、做一做”等环节，引导学生
自主探究缝
制沙包的方法。

3.通过小组探究、讨论、交流、协作等教学方式，让学生自己思
考问题，参
与知识的获得过程，使每个学生都有主动参与、自我表现的机会。

四、教学评价建议：
评价标准：
引导学生从基本针法的掌握程度、沙包的美观和笔袋的实用性、以及创新意识和小组合作的默契度等进行评价。

评价方法建议：
强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。

关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

五、教学资源建议
教师准备：
1.多媒体课件、沙包缝制过程的录像、有关布艺的图片。

2.缝制布艺的工具（热熔胶枪）、布艺饰品。

学生准备：
1.布、剪刀、拉链、针、线、沙包填充物等。

2.向家长请教缝制布艺的基本针法。

本课环境准备建议：多媒体教室
六、教学课时建议
建议4课时。

七、教学过程
第一课时我做巧巧手
教学目标：
1.了解布艺作品，通过欣赏布艺作品，激发学生学习的兴趣。

2.学会制作布艺作品的基本针法，通过练习能熟练掌握。

3. 培养学生劳动创造美的意识，树立正确的劳动价值观。

领
悟肯动脑、勤动手的重要性。

教学重难点：
能够熟练的掌握缝制布艺的基本针法是本课的教学重难点。

教学准备：
教师准备：关于布艺的图片文字资料。

学生准备： 1.针、线、布、剪刀等。

2.完成课前调查表《我了解的布艺》。

3. 向家长请教缝制布艺的基本针法。

一、创设情境，导入新课
1.直接导入新课，板书课题：布艺
2.教师简介布艺
布艺，中国民间工艺中的一朵瑰丽的奇葩，它以布为主料，经过艺术加工，达到一定的艺术效果，满足人们的生活需求。

（课件出示图片）
课前同学们围绕着布艺收集了许多资料，现在我们一起来交流一下，你对布艺了解了多少？（可以是文字、图片和实物等等。

）3.学生先在小组内交流，然后派代表全班交流。

【设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，在上课之前让学生自己在去搜集有关布艺的资料，在课堂上师生通过简单的交流，对布艺有了初步了解，同时激发学生对民间传统工艺的喜爱。

】
二.学习与探究
1.布艺在我们的生活中运用非常的广泛，从家居饰品到手工艺品，在我们的生活中无处不在。

同学们想不想也来自己动手制作一个呢？（激发学生参与的欲望）
2.要想缝制出一个美丽的布艺制品，必须先学会基本的针法。

课前老师要求同学们现向自己的家长请教，你都学会了哪些呢？
3.学生交流课前向家长请教的所得。

根据学生的交流，老师总结板书：
两种用线发：单线基本针法：横向针法
双线竖向针法
编针
扦针
【设计意图：综合实践活动重视运用学生已有知识和已有生活经验，充分利用教材外的资源。

本环节，我充分利用家长资源，让学生提前向家长请教，降低了本节课的难度。

】
4.学生再次观察教材26页中“用线、线尾打结法和四种基本针法示意图”。

5.动手实践
（1）我们已经知道了基本针法有哪些，但是，我们不能纸上谈兵，还需要亲自实践，现在就以小组为单位拿出你准备的材料（针、线、布、剪刀等）自己试着练习一下这几种针法。

课件出示：
（2）学生分组进行练习。

（在练习过程中，应充分发挥已经学会
的同学的优
势，在小组呢做小老师指导还没有学会的同学，老师要巡视指导，确保每位同学都掌握基本的针法，为下面的“实践与体验”活动做好铺垫。

）
6.展示交流。

（1）小组互相欣赏、评价。

小组内评选出针脚最紧密，针距最匀称的作品。

（2）优秀作品全班展示。

（此环节教师要根据学生的完成情况，及时评价并对学生再次进行指导。

）
【设计意图：综合实践活动强调评价的多元化，本环节有老师评，小组评，学生互评，真正让学生人人参与，找到的劳动的快乐。

同时，培养了学生用欣赏的眼光来看待别人。

】
三．总结拓展
通过这节课的练习，我们已经学会了缝制的基本针法，课下还请同学们认真练习，下节课我们就使用这些针法来缝制沙包。

请同学们准备好缝制沙包需要的材料和工具。

（针、线、剪刀、各色布块和填充物。

）同时，向家长请教如何制作沙包和玩沙包。

四．板书设计
我做巧巧手
两种用线发：单线基本针法：横向针法
双线竖向针法
编针
扦针
第二课时
活动一：巧缝沙包
教学目标：
1.学习缝制布艺的基本针法，设计和缝制不同形状的沙包，培
养学生的创新意识。

2.通过小组合作、探究，培养学生合作意识和自主、探究、
实践的能力。

激发学生对布艺的喜爱。

教学重难点：
1.掌握缝制沙包的方法和技巧。

2．设计和缝制不同形状的沙包，培养学生的创新意识。

教学准备：
教师准备：多媒体课件，各种沙包样品。

学生准备：针、线、各色布块、剪刀、水笔、直尺、填充物等。

一．活动导入：
1.同学们，你们喜欢玩吗？会玩什么？（学生交流：踢足球、打篮球、玩电脑……）
2.比老师幸福啊，我们那时候没有那么多的新鲜玩意，玩最多的就是这个。

（出示沙包，老师可以展示自己玩沙包的技巧）你们会玩吗？（请学生上前表演。

）
真不错，但是现在老师手上只有两个沙包，大家玩不了啊！怎么办？（做一个）
3.今天我们就来制作沙包。

板书课题：制作沙包
【设计意图：激发和发展学生的学习兴趣是教学成功的前提。

上课伊始，我请两位同学来表演沙包的玩法，以此来激发学生玩沙包的欲望，顺势激起学生动手做一个的愿望。

】
二．制作准备：
1.同学们，你们想把沙包做成什么样子啊？（学生讨论）
2.真不错，想到的还真多啊！老师也做了几个，给同学们看看！（实物展示）
3.每一位同学手里都有张设计表，请你填好设计者的名字后，把你设计的沙包的外型画出来，但是要想好，别画出来了，却做不出来。

（学生动手设计，教师巡视指导）
我的设计方案
我设计的是__________形状的沙包
4.我看很多同学已经完成了，我请他上来展示你的设计成果。

（学生展示，讲“我设计的是XX形状的沙包”）
同学们设计的真是不错，有设计师的风范，但是，我们的设计一定要既漂亮又便于缝制。

现在请同学们欣赏老师收集到得沙包，再修改自己的设计，一会在缝制的时候能够把自己的设计意图完美的展现出来。

【设计意图：学生的潜力是无限的，给学生搭建一个平台，让学生大胆去尝试，去司机，去思考。

通过自己设计沙包，激发的学生参
与的愿望，同时老师适时的点拨，学生明白了，自己的设计要在缝制的时候能够展现出来。

既培养了学生的创新能力有锻炼了学生的设计能力。

】
5.老师展示收集到得沙包图片，学生修改自己的设计。

三．制作方法的讨论。

1.设计是完成了，请大家拿出课前准备好的材料和工具，在小组内讨论应该怎么做沙包？都需要哪些材料？
2.学生交流。

老师相机总结制作沙包的一般步骤，
课件出示
3. 为了让大家更直观的观察沙包的制作过程，老师找了位制作沙包的高手，让她来给大家展示一下沙包的完整制作过程。

看完后请同学们说一说：
（1）在缝制沙包的过程中都使用了哪些针法？
（2）在制作沙包的过程中还要注意些什么？
4.学生观看视频后交流。

（1）使用的针法：（板书）横向平针、扦针缝合
（2）注意事项：（课件出示）
【设计意图：先在学生已有经验的基础上总结出缝制沙包的基本步骤，再让学生观看录像，思考问题，自己就找到了缝制沙包应该注意些什么，培养了学生的观察能力。

】
四．制作沙包
1.老师给你们展示的是六块布缝制沙包的步骤，同学们要根据自己的设计图来缝制，准备好了吗？
2.学生做沙包，教师巡视指导
五．成果展示
1.把学生的成果进行展示，评价。

（评价的重点是放在了沙包的外形和是否漏沙上，有没有需要改进的地方。

）
（1）小组成员互评，小组内的每个成员都要给自己缝制的沙包说上一段介绍语，让小组内的其余成员来选你的作品在全班展评。

（2）全班互评，被选中的同学在全班同学面前介绍自己的作品。

（3）评选优秀作品
2.大家真了不起，短短的一节课就做出了这么精致的沙包，老师要给大家发奖。

最佳造型奖最佳创意奖最佳手工奖优秀奖
做的不好的同学也不要灰心，在课下多练一练，老师相信你也能做出漂亮的沙包。

【设计意图：通过师生间的评价，让学生体验到经过努力获得成功的快乐！】
六．总结拓展
今天我们学了如何制作沙包，老师相信你们拿着自己的沙包一定能玩出各种花样来，希望大家下课后可以试一试。

七．板书设计
巧缝沙包
1.裁剪
2.缝合
3.翻面
4.填充
5.封口
第三课时
活动2：制作笔袋
活动目标：
1．继续复习基本的缝制方法，了解笔袋的结构，学习回针法及上拉链的方法。

2.通过自主探究、小组合作等方法掌握笔袋的裁剪方法，动手制作出简单的笔袋作品。

3．引导学生用欣赏的眼光评价别人的作品，感受劳动带给自己的快乐，培养学生动手能力及节约意识。

活动重难点：
重点：回针法、笔袋拉链的安装。

难点：能正确地运用回针法对笔袋的拉链进行安装。

活动准备：
教师准备：多媒体课件、拉链笔袋、不同颜色的无纺布、拉链、剪刀、针、线、顶等。

学生准备：不同颜色的无纺布、拉链、剪刀、针、线、水笔、直尺等。

一．创设情境，导入新课
1、创设情景
同学们，我们班的小方同学要随爸爸转学到北京上学，在他走之前我想我们要送给他一个礼物作为留念，大家说送什么好呢？（老师引导小方肯定是喜欢学生我们花心思做的礼物而不是买的礼物。

）老师出示准备好的笔袋。

让学生说说这东西能有什么用处。

（装笔等学习用品）
2.这节课我们就要学习制作笔袋。

（板书：制作笔袋）
3．交流：你喜欢什么样的笔袋？
引导学生从造型、手感、色彩和用途等谈谈自己喜欢的笔袋。

【设计意图：为学生创设情境，为本次活动找一个依托，既激发了学生参与的欲望，又适时的对学生进行的情感教育。

】
二、笔袋的面料、外形
1、了解需要的工具和材料：不同颜色的无纺布、拉链、剪刀、针、彩线等。

2.了解无纺布
（1）（教师出示不同颜色的无纺布）学生看一看、摸一摸，了解这种布。

（2）（教师出示资料卡）
资料卡：
无纺布又叫不织布，是通过特殊工艺加工而成地的，质轻且容易定性。

无
纺布没有线头，因此剪裁和缝纫都非常方便。

3．笔袋的外形
教师出示图样：
（1）扁长形的，由大小相同的上下两片组成，封口处可装拉链；
（2）：圆筒形的，由底座是圆形、袋身用长方形围绕而成，可用细绳封口；
（3）长方体形的，各由上下、左右、前后六片组成，上片可略大于下片，装尼龙扣下折，起到封口的作用。

（4）归纳：笔袋的外形主要根据所放文具的尺寸大小、数量多少而定，可做成扁长、圆筒等不同形状。

【设计意图：笔袋的面料、外形为学生动手制作笔袋做好了铺垫。

】
三、设计与讨论
1．设计草图
（1）布置任务：我们对笔袋的组成有了一定的了解，现在请同学们发挥一下你们的聪明才智和丰富的想象力，设计一只符合你要求的笔袋，并画出草图。

（2）分小组就笔袋的草图设计进行交流，确认一下该设计能不能制作并定样。

2.教师利用多媒体课件，播放缝制拉链的录像。

3.小组讨论，除了要注意缝纫的方法，制作笔袋还应该注意些什么。

（多媒体出示）
3、小组讨论交流，总结制作步骤。

（教师重点强调回针针法和笔袋拉链的安装。

）
回针操作方法：从布的右端进针，向左约0.6厘米处出针，拉线后向右退0.3厘米再进针，向左0.6厘米处出针，这样循环运针即成
回针。

回针针法向右进针时针距较小，向左出针时针距较大，即“进二退一”，形成的线迹在一条直线上。

四．动手制作（课件出示）
1．学生动手制作，制作的过程中，尽量要求学生积极参与，同时注意制作过程中的安全。

2．老师帮助有需要的学生。

发现有学生缝纫的方法错误的及时帮助修正。

【设计意图：综合实践活动课强调学生动手动脑相结合。

学生的劳动必须
是有思想的，有创造性的。

此环节便充分留给了学生创作的空间，让学生根据
自己的设计大胆地创作，使学生的合作能力、动手能力、创新能力得到提高。

】
五．展示与评价
1．小组之间互相看看同学制作的笔袋。

先对自己的笔袋进行评价，然后同学之间相互评价。

2，把做得比较好的笔袋向全班展示。

（交流模式：这是我送给小方的笔袋，它是xx形状的，它代表___________________,希望小方能够喜欢！）
同学们设计的笔袋可真漂亮，相信小方也一定特别喜欢。

3．请没有制作完的学生说说自己制作过程中遇到的困难，同时希望学生不要放弃，回去可以继续完成。

六．总结启发
同学们经过我们的努力，我们自己动手为小方设计了礼物，我想这个礼物对小方来说一定会更有意义，她一定会好好珍藏，同时珍藏你们的友谊。

七．板书设计
制作笔袋
扁长形
圆筒形
长方形
第四课时
活动3：布贴装饰
活动目标：
1.了解布贴的制作过程和作用，学习布贴的制作方法。

2.培养学生热爱劳动、感受学以致用的乐趣，培养学生解决实际问题的能力和创新能力。

活动重难点：
重点：掌握几种简单布贴装饰的制作方法与技能。

难点：学会使用热熔胶枪。

活动准备：
教师：多媒体课件、各色无纺布、针线、热熔胶枪、热熔胶、待修补的物品。

学生：针、线、剪刀、无纺布、待修补或装饰的物品。

一．创设情境，导入新课
1.（老师着急的说）在课间的时候老师一不小心把羽绒服划开了一个大口子，同学们说怎么办呢？（学生交流）
（如说道用针缝）师：羽绒服是不能用针缝的，不然里面的羽毛就会顺着针眼飞出来？到底怎么办呢？（引导学生说使用“布贴装饰”）
2．板书课题：布贴装饰
3.什么是布贴？
出示图片
（1）布贴可以是在市面上买来的，带有许多精美图案的材料。

（2）布贴也可以是用各种颜色的无纺布，根据自己的需要和喜好自己设计的。

【设计意图：上课伊始，老师巧妙创设情境激发学生的学习兴趣和欲望，为学生的学习找到了动机。

】
二．缝制步骤
1.学习两种固定方法。

（1）缝制法
①小组讨论：在缝制的时候用哪种针法效果更好。

②交流，总结：在缝制时可以先用大针脚固定贴布，确定贴布的位置，再细细缝制；起针、收针时注意隐藏线头，以保证缝制质量和美观。

（2）热熔胶粘合法
（出示资料卡）
使用热溶胶枪要注意什么？
A.使用热溶胶枪时要避免高温烫伤。

B.热溶胶量要适当，过多会造成织物边缘溢胶；过少，粘贴则不够牢固。

温度要控制，温度过低胶的黏合性差；温度过高，胶会渗透到面料，影响美观。

【设计意图：学生对热熔胶枪是陌生的，所以此环节我采用讲授法来手把手的教给学生如何使用。

】
三．动手操作。

1.教师以小组为单位发放破损的衣物。

2.学生小组讨论用哪一种固定法合适。

（如果是棉麻制品等可以用缝补法，如果是羽绒服等容易跑毛的衣物就适合用热熔胶粘合法。

）
3．学生动手操作。

（老师要巡视指导，帮助学生使用热熔胶枪。

）
4.展示交流。

（1）从学生缝制的针脚及隐藏线头方面进行评价。

（2）用胶的技巧从用量和温度两方面以及是否牢固进行评价。

（3）从布贴是否美观进行评价。

四．总结与交流
1.布贴装饰还可以用到哪些地方？
（学生交流）
五．拓展与创新
出示图片
用无纺布来装饰物品，除了简单的平面图案，还可以做成立体的布艺，大家在课下可以试一试。

两周后我们在班里举行“我是巧巧手”布艺作品展览。

六．板书设计
布贴装饰
缝制法
热熔胶粘合法
教学反思
成功之处：1.在学习的过程中，大部分学生掌握了基本针法，会使用热熔胶枪。

学生在动手做一做中，体验了成功的喜悦，提高了他们对缝制布艺作品的兴趣，提高了学生的动手能力，进而培养了学生肯动脑、勤动手的习惯。

2.本节课基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。

在学习的过程中学生自主、探究、实践的能力能力得到了很好的锻炼。

3.学生通过亲身实践，收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，得到了锻炼，体会到了动手的快乐，并逐步形成创新精神与实践能力。

不足之处：1.在上课过程中有的男生不愿意动手实践，觉着这是小女孩该做的事情。

2.如果能把针法的指导融入到“实践与体验”中会更好。

经过试讲后发现这样时间上不允许。

3.在学生创新能力的培养上还得再出新招，切实做好“我是巧巧手”展评活动。