鄂教版科学六年级下册《观察月球》3课时教案设计

观察月球
教学目
知道月球在同一天晚上的不同刻出在天空中的位置是化的。

知道在一个
月中不同日期的同一刻月球在天空中的位置是化的，而且种化是周期性的，有律的。

知道月球明亮和黑暗局部的不断化叫做月相，月相的化以大一个月周期，存在一定的
律。

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能利用的表格、形、等方法整理察月球的料。

能自己擅的方式〔言、文字、表、模型〕表述察月球的果。

能听和尊重其他同学的不同点和。

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能持完成一个晚上甚至达一个月的于月球的察活。

愿意与其他同学交流
察月球的果。

愿意和其他同学通合作完成月球的期察。

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教学准
指南、自制六分〔参考料〕、一个月的月相的片、分析数据料用的表格、用笔和、照相机、物投影。

RTCrpUDGiT 第一
〔一个天气晴朗，能度高的日子，最好在上半月，月亮出在上半夜，学生相容易察。

〕
一、提出研究
1．教提：同一天晚上，我看到的月球在天空中的位置是一的？一月球
在天空中的位置是怎化的？5PCzVD7HxA
2．入新
二、制定察划1．提：怎察同一天晚上月球在天空中的位置？
2．教指：
1〕怎准确察同一天晚上不同刻月球在天空中的位置化？
①怎使用指南察月球在天空中的方向？
②怎使用六分察月球在天空中的高度？
2〕怎同一天晚上不同刻月球在天空中的位置化？①需要什么内容？
②介表格：
日期月球明亮局部形状月球在天空中的方位月球在天空中的高度
18：00
19：00
20：00
⋯⋯
〔3〕察活需要熬夜行，怎才能持完成察活？
①采取分段定察的方法。

从晚上18：00开始，每隔1个小察一次月球在天空中的位置②通相互合作来完成期的察和活。

比方四到五个同学一流行察和休
息。

③完成察活的小予某种形式的励，比方在教材上小子的旁盖jLBHrnAILg三、向学生放家通知，告知家察活，争取家的支持。

第二
察果
〔１〕教提：哪些同学持完成了察活？同一天晚上的不同刻月球在天空中的位置是怎么的？
〔２〕各个小察果
集体：根据察果，同一天晚上月球在天空中的位置是一的？月球明亮局部的形状有化？
２．提出新的研究
〔１〕教提：不同日期的同一刻，月球在天空中的位置有化？月球明亮局部的形状有化？
〔２〕学生根据自己的做出假和推。

３．制定新的察划
〔１〕小：怎察不同日期的同一刻，月球在天空中的位置和月球明亮局部的形状？怎察果？〔学生已有，可以学生决定〕
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〔２〕教指：
①什么日期开始察？察多少天？每天定在什么候察？〔察日期从月初开始到月末束，上半月在黄昏定行察，下半月在清晨
定行察。

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②天气不好的候怎开展察活？〔天气不好可以察天气状况，推月球在天空中的位置和月球明亮局部的形状，并通、互网等自己的推。

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③怎持完成察活？〔通小成的相互合作来完成期的察和活，比方在第一周要求每个学生都行察，接下来每周由一位同学察并且收集数据，最后所有的料行dvzfvkwMI1
４．出示班表格，要求每个的同学流完成班机。

日期月相月球在天空中的位置的小
初一
初二
⋯⋯
三十
初一
第三
察果
学生分不同日期的同一刻月球在天空中的位置和月球明亮局部的形状和方向。

教师提问：根据观察结果，不同日期的同一时刻月球在天空中的位置有没有变化？不同日期月球的明亮局部的形状和方向有没有变化？rqyn14ZNXI
２．总结农历一个月内月球运动的规律
〔１〕展示一个月内不同日期拍摄的月相的照片。

〔２〕小组讨论下面的问题并把结果记录在书上：
①照片中的月球各是在农历的哪一天拍摄到的？
②一个月里月球的明亮局部是怎样变化的？
③不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置有什么变动？
④两次月圆之间大约相隔多少天？
⑤月球是怎样围绕地球转动的？
汇报小组讨论结果，总结月球运动规律。

〔对于月球是怎样围绕地球转动的，学生答复起来有一定的难度，教师可以借助于模拟实验帮助学生理解月球，地球，太阳三者之间的位置关系。

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阅读书上介绍的资料，了解什么叫月相以及月相变化的规律。

３．课
后拓展
让学生根据总结出来的月相变化规律预测未来一个月里月相的变
化情况。